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大班数学买菜去教案反思

日期:2021-04-21来源:幼儿园学习网

这是大班数学买菜去教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学买菜去教案反思

 活动目标:
  1、认识1元、5元、10元人民币,学习钱币的兑换。
  2、尝试迁移兑换经验,运用符号表示兑换结果。
  3、发展观察、辨别、归案的能力。
  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
  活动准备:
  1元、5元、10元的纸币各一张,幼儿玩具纸币若干。
  活动过程:
  一、认识1元、5元、10元纸币。
  1、观察1元人民币。小朋友,你们看这是多少钱?你是怎么知道的?
  2、比较和观察5元、10元纸币。你们看,这些又是多少钱?上面有什么?﹙数字﹚还有什么字?﹙元﹚。
  3、辨别三种纸币。逐张出示纸币,让幼儿观察纸币。
  二、学习1元、5元、10元的兑换。
  小朋友,这是1元,5个1元是多少钱?和这张5元一样多吗?(把5个1元放在一只手中,另一只手举起一张5元问幼儿,使他们知道它们是一样多。)10个1元是多少?(同时一张一张地拿10个1元)10个1元和这张10元一样多吗?(一样多)10元钱是几个5元?5元是几个1元?(拿不同面值的纸币让幼儿数一数,了解几种不同兑法。)三、尝试迁移兑换经验,运用符号标示兑换结果。
  1、出示挂图,讲述画面的含义。
  玲玲和妈妈买菜,她需要兑换一些钱币,要把10元的分别兑成1元、5元的纸币,请小朋友把兑换到的纸币圈出来。然后在右边圈出与左边硬币相同数量的纸币。
  交流兑换结果,同伴间互相检查。
  四、游戏"凑钱"。
  (1)、教师交待活动要求"今天小朋友上课很认真,特别棒,老师想到超市去买东西奖励小朋友,可我只有一张10元钱,我想把它换成1元、2元、5元的零钱去请你们帮我换,你们想想可换几张1元、几张2元、几张5元,请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"(2)、幼儿操作,教师巡回指导。
  (3)、请个别幼儿讲述操作结果,教师将活动结果展示出来。
  (4)、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
  (5)、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
  五、活动延伸。
  1、在幼儿认识人民币面值时,教师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。
  2、本活动结束后,教师还可利用其他时间(活动角、下午活动等)再认幼儿玩凑钱的游戏,巩固幼儿对人民币的认识。
教学反思
  本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中,知道保护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的知识,也有冬季保护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活经验会更好。

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