大班语言春天里来教案反思

这是大班语言春天里来教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。
活动准备：
1.图谱，歌词图片。
2.幼儿已有关于春天的认识。
活动过程：
(一)导入
1.谈话引出活动。
教师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?
2.出示字卡，感知歌曲名称。
教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。
(二)初步理解歌词内容
1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。
教师：你听到歌曲里唱了什么?
2.学习副歌部分。
教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)
(1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。
教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?
(2)讨论拨浪鼓的不同。
教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?"屈.老师.教.案网出处"(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?
(3)逐句学念副歌。
(4)学唱副歌
3.将歌词填完整。
(1)根据幼儿回答填入相应图片。
教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢?"
(2)再次演唱，检验对错并修改。
教师："我们放的对不对?用什么方法来检查?"
(3)帮助幼儿记忆歌词。
教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?
(三)看图谱完整学唱歌曲。
1.幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。
2.发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。
教师："你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?"3.完整演唱。
(1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。
教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。
(2)幼儿再次完整演唱歌曲。
教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。
三、合作演唱
1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换
2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱?
3.与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。
教学反思：
这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。