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大班阅读百家姓教案反思

日期:2020-09-15来源:幼儿园学习网

大班阅读百家姓教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过认读活动,使幼儿了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并学习关注周围的事物,让幼儿了解中国古老的文化史,培养幼儿热爱祖国,作为中国人的自豪感,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看百家姓教案吧。

大班阅读百家姓教案反思


活动目标:
1、通过认读活动,使幼儿了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史,培养幼儿热爱祖国,作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备:百家姓挂图多幅,调查表,幼儿名单,统计表。
活动过程:
一、找自己的姓
A、老师介绍百家姓师:你叫什么名字,姓什么?
师:在这里有许多挂图,他们组合在一起就是《百家姓》,你们的姓就藏在这么多的字宝宝里面。小朋友自己找一找,你的姓在哪里?
B、幼儿自由认找,老师观察指导。
C、小结:小朋友都找到了自己的姓,我们来看一看,都有哪些姓?(集体认读)。
二、找家人的姓
a、 师:我们的调查表中还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的姓,小朋友也去找一找,他们又在哪里?
b、幼儿再次认找,老师观察指导。
c、你们找到了吗?集体认读。
d、你们发现的什么?
e、小结:我们发现,有些人的姓是相同的,而且每个人的姓都能在《百家姓》中找到。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整,所以这个《百家姓》被一代一代相传下来,流传至今,这个《百家姓》只有我们中国人才有,是中国的文化宝贝,作为中国人应该感到自豪。
三、统计小朋友的姓
a、这是一张大五班小朋友的名字,请两个小朋友相互合作,统计一下,他们班姓“王”“李”、“俞”……各多少人?并统计出什么姓的人最多?
b、幼儿操作,老师巡回指导。
c、检查统计结果,并得出结论:什么姓最多。
反思:
《百家姓》作为中国的文化遗产,是极其宝贵的文化宝藏,源远流长。此活动,并不是让孩子们去研究,也不是让他们去背所有的姓,而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物,让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见,让他们用美好的心灵去关注他们,用科学的方法去感悟他们。
活动中,我让孩子们从自己的姓名入手,通过找找自己的姓氏,发现《百家姓》的趣味,让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感,让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜,第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐,第一次统计出班级有多少姓时的满足,从他们在活动中的积极主动,我感到孩子们获得了很多。
总之,我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中,能力得到了提高,思想得到了升华,在对姓氏的特点有了更清晰的了解后,我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

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