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中班社会活动遇事我不哭教案反思

日期:2021-04-23来源:幼儿园学习网

这是中班社会活动遇事我不哭教案反思,是优秀的中班社会教案文章,供老师家长们参考学习。

中班社会活动遇事我不哭教案反思

 活动目标:
  1.理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
  2.能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。
  3.懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。
  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
  活动准备:
  1.提前录制孩子的哭声。
  2.《小松鼠的新家》ppt课件。
  3.小动物遇到困难的图片活动过程:
  一、播放哭声,引起幼儿兴趣。
  1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
  哦,你是这样这样想的,我们一起来听个故事吧,看看小松鼠为什么哭。)二、配合课件,教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
  “小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
  提问:
  (1)小松鼠为什么哭?哦没有家了,那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急,很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞,小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领,对呀,,其实小松鼠的本领就是会挖树洞,只是当遇到困难时会特别害怕、慌张,会让自己忘记已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。
  三、实践活动:鼓励幼儿使用各种方法,尝试解决困难,初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了,我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
  2.小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
  3.啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?
  4.小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
  2.自由讨论,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
  (他们遇到了不同的困难,如果你是图中的小动物,你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法,现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后,心情是怎样的?
  四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
  2.“如果妈妈突然生病了,家里只剩下你一个人,你怎么办?”
  “在超市里和妈妈走散了,你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?”
  在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕,刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情,老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好,一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、教师总结:
  刚刚我们解决了这么多困难,有的是自己解决的,还有一些是需要别人帮助解决的,生活中总会遇到一些大大小小的困难,那么在遇到困难时不要哭,勇敢的面对,积极地想办法,就会解决困难。
  六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法,我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?
  故事:《小松鼠的新家》
  小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风,“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀,这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。
  天亮了,小白兔跑来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”小白兔说:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说:“我不住在土洞里,我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说:“可是我不会爬树,这可怎么办?”
  一枝花喜鹊飞来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶,下雨要给淋湿的,我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说:“我不会搭有屋顶的房子,这可怎么办。”
  这时候啄木鸟飞来了,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“这个简单,我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀,啄呀,用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看,连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿,树洞挖成了。小松鼠钻进去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。
活动反思:
  1 通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
  2 备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。
  3 幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。
  4 如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。

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