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中班音乐我和乐器宝宝做游戏教案反思

日期:2021-07-11来源:幼儿园学习网

这是中班音乐我和乐器宝宝做游戏教案反思,是优秀的中班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

中班音乐我和乐器宝宝做游戏教案反思

设计意图:
  平时,我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去,不时发出各种各样的声音,玩得非常开心,因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识,让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。
活动目标:
  1、体验穿大鞋游戏的快乐。
  2、感受大鞋踏出的不同声音,培养幼儿的音乐感受力。
  3、尝试创编出不同的节奏,发展幼儿的想像力。
  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
  1.  室外环境
  2.  报纸、挂历纸、 硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等
  3.  音乐磁带一盒、小鼓一面
活动过程:
  一、充分感受
  1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。教师:今天你穿谁的鞋子?幼儿:(我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……)
  2、教师:我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉?幼儿:(脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起来声音很响;脚有些穿不稳当;人变高了;觉得有些站不稳好像要摔倒;像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路)
  3、教师:我们去踏踏地上的物体,听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样?让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在不同物品上时产生的声音。
  4、教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲感觉怎样?
  幼儿:(踏在铁盒、铁盖上,像铃铛、打雷的声音;踏在塑料袋、报纸、挂历纸上,像小雨、蛇爬行的声音;踏在木板上,像打鼓的声音、地震的声音;踏在地砖上,像小马跑步的声音;踏在铁盖上,像开枪的声音……)
  分析:幼儿穿上大鞋很兴奋,对不同鞋子的讲述准确,对穿上大鞋的感觉描述丰富,对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣,出乎常人的意料。
二、游戏引导
  1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类,进行声音节奏练习。
  如: 打鼓  ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
  咚咚咚  咚咚咚 咚咚咚 咚
  小铃   ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
  丁零零  丁零零  丁零零
  小马跑步 驾驾驾  驾驾驾  驾驾驾
  2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏,并发出相应的声音。
  分析:幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚,练得十分投入。
三、自由创编
  1、教师:你们的大鞋会唱歌,真好听,你还能不能编出更好听的节奏型呢?小朋友可以互相学学,也可以邀请老师参加。
  2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型,并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。
  分析:由于教师对幼儿创编节奏型的记录,满足了幼儿创编的成就感,幼儿乐此不疲,创编出的节奏型多种多样。
四、成果分享
  1、自由交流:引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐,相互交换节奏型踏节奏。
  2、教师:你们的大鞋都唱出了许多好听的歌,我们来表演一下,让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。
  分析:由于是自己创编成果的展示,幼儿很有主人翁的感觉,很得意。
五、兴趣延续
  1、延续幼儿的兴趣,充分感受穿大鞋的乐趣。
  教师:每个小朋友的大鞋都会唱歌,我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧!引导幼儿在音乐的伴奏下,自己踏大鞋合着音乐,用自己喜欢的节奏来表现。
  2、区角活动延伸:
  探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。
  音乐角——继续创编节奏型,尝试自己记录,或穿上大鞋合着音乐表演。分析:配上音乐,幼儿边表演边踏节奏,十分合拍。
活动反思:
  本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案, 整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

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