幼儿园教研计划的制定PPT课件

幼儿园教研计划的制定PPT课件这个PPT共15页，该文件包含了PPT课件。主要包含教研工作现状分析，教研目标及重点解决问题，教研工作具体措施，教研活动安排等，欢迎点击下载。

一、现状分析
本学期，我园新进了14名新入职的教师，其中8名为带班教师，5名为助教老师，鉴于此种情况我们成将成立新教师教研小组，根据新入职教师的特点开展教研活动。
1.现状分析
优势：从上面的表格数据中可以看出，新教师普遍学历较高，大专以上学历教师占一半以上，学前教育专业的教师超过70%，无论是学历还是专业都占有一定的优势，而且她们的工作热情高、有干劲，积极向上。
劣势：所有教师均是新入职的教师，没有带班经验，都是第一次带班，对于本年龄段幼儿的年龄特点、发展水平、教学内容及本岗位的一些工作常规细则等都需要一个适应、积累和丰富经验的过程。
2.研究专题分析
通过日常下班及与老教师的访谈了解到，新教师在日常带班中感到最困难、希望得到解决的问题为户外活动环节的组织，她们普遍感到在这一环节组织困难，不知如何对幼儿进行指导。因此，本学期的研究专题为新教师户外活动环节组织的适宜策略研究。
二、本学期教研目标及重点
1.目标 一：以户外活动环节组织为研究的切入点开展研究，探讨户外活动环节组织的适宜策略。
研究重点：从理论、实践两方面开展研究，研究户外环节活动组织的适宜策略。重点研究户外活动前、中、后三个阶段的组织策略。
2.目标二；管理者在教研活动中能够抓准新入职教师的工作特点，并根据她们的需要给予引领，探讨新教师教研活动开展的方式方法。
研究重点：研究新教师的原有经验、困惑问题，在清晰了解教师情况下开展组织活动，探索新教师教研活动适宜的方式方法，如教研方式、教研过程的各个环节设置等问题。
    三、具体措施
（一）学习培训——提高专业理论水平
1.自主学与集体学相互结合的方式进行《纲要》的活动，引领教师以自主学与集体学的方式学习《纲要》实施细则，将学习与研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨户外活动组织的教育策略。
2.开展讲座的学习活动
    学习关于户外活动的组织策略，帮助教师从理论的层面认识户外活动组织的策略。
3.开展专题的学习活动
    为新教师推荐学习资料，《户外活动的组织策略》、《户外活动组织注意事项》等内容，教师先自学，进行梳理，对照理论找到自己的困惑问题，然后开展集体学的方式开展学习，解决大家在户外活动组织中存在的共性的困惑问题。
     （二）教学实践——完善教育教学行为
1.观摩教学现场，研讨户外活动前这一阶段的组织策略。
    开展新教师的组内实践观摩活动，观摩后针对现场对户外活动前适宜的组织策略开展交流、研讨活动，梳理出策略。
2.第二轮教学现场的观摩活动，检验户外前这一阶段的组织策略。
    开展新教师组内的第二轮观摩活动，新教师之间互相观摩，查找问题，进行交流研讨。
3.观摩骨干教师的户外活动组织，共同讨论户外中适宜的组织策略。
        观摩园内骨干教师组织的户外活动，引领新教师从观摩中学习骨干教师的组织策略。
4.观看新教师组织户外活动的录像，共同讨论户外前、中这两个阶段的适宜策略。
    以追踪录像的形式将新教师组织户外活动的情况录制下来，教研组织者通过梳理，进行适当的剪辑，并引领组员进行研讨。
5.针对户外活动后这一阶段进行新教师组内第三轮的观摩活动，研讨、梳理策略。
6.分年级组进行新教师的组内观摩活动，引导教师根据不同年龄班幼儿的特点组织户外活动。
（三）教研管理——引领教师开展研究
1.常规管理
    管理者要确定教研组每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，使活动有实际成效。活动后及时进行反思。
2.学习活动
    管理者要用多种方式与每位教研组成员交流，了解新教师对教研活动的反应，及时调整教研的方式。
四、活动安排
九月份：
        1.交流教研计划，使教师明确了解本学期教研专题、目标、重点及措施，并根据需要提出建议。
        2.先请教师自学《纲要》，然后以集体学习的方式，引领教师重点学习《纲要》中关于环节组织的情况。
十月份：
        1.观摩教学现场——新教师第一轮自己观摩、查找问题，讨论户外前的组织策略。
        2.观摩教学现场——观摩新教师的第二轮户外活动组织，检验前次讨论的策略是否适宜，并进行调整，梳理出策略。
十一月份：
        1.以集体观摩的形式，观看园内骨干教师的户外活动组织，引领新教师讨论骨干教师的组织策略，并梳理出户外活动中这一阶段的策略。
        2.以录像的形式，观看新教师组织户外活动的录像，共同讨论户外前、中这两个阶段的适宜策略。
十二月份：
        1. 继续以观摩现场的形式，引领新教师开展组内第三轮观摩活动，观摩后继续讨论户外活动组织的策略。
        2.以分年级组观摩的形式展开活动，引领新教师研讨不同年龄班户外活动组织策略。
一月份：
        1.本学期教研活动小结，教研问卷调查。