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幼儿园常规教育活动PPT课件

幼儿园常规教育活动PPT课件

幼儿园常规教育活动PPT课件这个PPT共35页,该文件包含了PPT课件。主要包含常规教育的重要性,幼儿园常规,来园及晨间活动,盥洗,进餐,饮水,如厕,睡眠,集体教学活动,离园,尊重幼儿,关注家园配合,儿歌的妙用等,欢迎点击下载。

什么是常规教育?
所谓“常规”就是孩子们在每日生活中什么时间做什么事、怎样做,包括幼儿和教师两方面的行为规范。常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则,逐渐地从他律向自律发展,也就是从服从别人管理发展到自我管理。因此常规教育的目的并不是束缚幼儿和教师的行动,而是使他们养成良好的行为习惯,在互动中和谐协调,营造安宁、有序、温馨的生活氛围。
常规教育的重要性
建立良好的常规有利于幼儿神经系统的正常发育,增进幼儿身体健康,有利于培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯,对促进幼儿心理健康也有很大价值;还有利于培养幼儿自我服务的生活能力,为幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。
幼儿园常规
生活常规:来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。
游戏常规 :个人游戏、小组游戏、集体游戏的常规。                                               学习常规 : 集体活动、小组活动和个别活动的常规。
一、来园及晨间活动
一、来园及晨间活动                                            小班幼儿常规:(1)来园时不哭闹,学习向教师、同伴问好, 情绪稳定时能与家长告别。(2)能在成人引导下接受晨检。(3)在成人的帮助下,将外套放到指定的位置。(4)在教师指导下,参与课间操或室内各种活动,活动结束时在教师的提醒下能整理玩具或物品
中班幼儿常规:  愉快来园,主动做好礼仪小标兵工作。
 大班幼儿常规:衣着整齐,按要求带好自己的学习用品,按时来园,主动热情的向老师问好,有礼貌地与家长告别再见。
二、盥洗
小班幼儿常规:(1)知道饭前、便后和手脏时洗手。(2)在保教人员的指导下逐步学会洗手的方法和步骤,能找到自己的毛巾并会使用,用后挂回原处。(3)、洗完手能保持地面、衣服干爽,不玩水和肥皂,不浪费水。
中班幼儿常规:(1)知道饭前、便后和手脏时洗手。夏季午睡起床后、活动出汗后,知道洗手、洗脸,并逐渐养成良好的盥洗习惯。(2)会正确的洗手,盥洗前先挽袖子,会使用自己的毛巾。(3)盥洗时不争抢水龙头,不玩水和肥皂,保持地面、服装干爽、冬季盥洗后知道擦抹护肤品。
大班幼儿常规:(1)养成吃东西前、饭前、便后、手脏时主动洗手的好习惯,随时保持手、脸清洁。(2)盥洗前挽袖子,能主动迅速的洗手,方法正确,会正确使用毛巾。(3)盥洗时不争抢水龙头,不玩水和肥皂,保持地面、服装干爽、冬季盥洗后知道擦抹护肤品,会保护皮肤。
三、进餐
小班幼儿常规:(1)在成人提醒下,餐点前将手洗干净,不玩弄餐具和其它物品,不把手弄脏。(2)能坐在桌边进餐,学会正确使用餐具(一手扶碗,一手拿勺)。会独立进餐,不依赖教师。(3)进餐时不玩耍,不乱跑,不哭闹。(4)在教师的引导下喜欢吃瓜果、蔬菜等多种食物。(5)餐后将餐具放到指定地点,在成人提醒下先漱口、再擦嘴。
中班幼儿常规:(1)餐点前自觉洗手,不玩弄餐具和其它物品,不把手弄脏。(2)坐姿良好,愉快、安静的进餐。饭菜搭配吃。(3)进餐时注意力集中,不玩耍,不打闹,不抛洒饭菜;不满口塞,不抢吃,不剩饭,不挑食,不偏食,不大声讲话,逐步养成良好的进餐习惯。(4)吃完最后一口再离开座位,将餐具放在指定地点,主动漱口、擦嘴。
大班幼儿常规:(1)餐点前自觉洗手,不玩弄餐具和其它物品,不把手弄脏。(2)安静愉快地进餐,坐姿良好,细嚼慢咽,不边吃边玩,不大声讲话;不挑食,不偏食,不剩饭菜,不过量进食。饭和菜搭配着吃。(3)进餐不拖拉,约30-40分钟左右吃完饭菜,15分钟左右吃完点心。(4)保持桌面、地面和衣服清洁,饭菜残渣放在指定地方。(5)吃完最后一口再站起来,轻放椅子,将餐具、残渣碗放到指定地点,清理好自己的桌面。餐后会主动并正确漱口、擦嘴。
四、饮水
小班幼儿常规:(1)认清自己的水杯标志,用自己的水杯喝水。(2)在教师的提醒下不喝生水,不玩水,不浪费水。(3)喝水时基本能做到不说笑,不边走边喝,不玩耍,不浪费水。
中班幼儿常规:(1)不喝生水,不玩水,不浪费水。(2)口渴时能主动喝水,能定时饮水。
大班幼儿常规:(1)愿意喝白开水,不喝生水,口渴时会自己主动饮水。(2)剧烈运动后稍做休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。
五、如厕
小班幼儿常规:(1)能做到大小便去卫生间,不随地大小便,不把大小便排在池外。(2)有大小便需求及时告诉老师,会自理大小便,自己擦屁股,自己提裤子。(3)不在厕所逗留、玩耍、打闹。
中班幼儿常规:(1)文明如厕,并能逐步养成定时大小便的习惯。(2)便后主动用肥皂洗手。(3)不再厕所逗留、玩耍。
大班幼儿常规:(1)会正确如厕,会撕取适量的卫生纸,便后会用卫生纸自前向后擦屁股。(2)能文明如厕,解便时不弄湿自己和同伴的衣裤,便后会熟练地整理好服装并及时冲便。(3)不在卫生间逗留玩耍。(4)便后能主动用肥皂洗手。
六、睡眠
小班幼儿常规:(1)能安静的听教师的要求,轻轻走入卧室入睡。(2)能在成人的帮助下,展开被角,学脱外衣和鞋子。(3)知道睡觉不蒙头、不吃手、不咬被角等,逐步养成良好的睡眠习惯。(4)在教师的提醒下按时起床。(5)在成人帮助下,学会穿鞋(辨认左右脚)、穿外套。
中班幼儿常规:(1)能安静地听教师的要求,轻轻走入卧室入睡。不带玩具或物品进入卧室。(2)学习自己铺被子,自己脱鞋,脱外套,并放在固定位置。(3)懂得右侧卧或仰卧的睡眠姿势有利身体健康,养成良好的睡眠习惯。(4)起床后叠好被子,并能整理自己的仪表。
大班幼儿常规:(1)能安静进入卧室入睡,不带细小物品进入卧室。(2)自己铺被子、脱外套,并能放到固定位置。(3)安静入睡,睡姿正确。(4)自觉、按时起床。(5)自己整理床铺,并能互相帮助。
七、集体教学活动
小班幼儿常规:(1)能安静地跟随教师的引领进行感知和活动,并运用各种感官参与活动。(2)能听清楚教师对活动的要求,并作出回应。能在教师的引领下坚持完成某一项活动。知道回答问题时要先举手,不随便插话,逐步形成良好的倾听、表达、轮流等习惯。能遵守集体规则。(3)能正确地使用和整理活动材料或用具,学习良好的坐姿、站姿、举手、阅读等教学常规。
中班幼儿常规:(1)活动过程中情绪饱满,能表现出自主性和能动性。能愉快并感兴趣地进行感知和操作。(2)在活动中能专注地倾听教师和同伴的谈话,不随意打断对方讲话。(3)掌握正确的坐姿、站姿以及举手、握笔、看书、绘画等姿势。
大班幼儿常规:(1)活动过程中情绪饱满,对活动感兴趣,专注性强,思维活跃,表现出自主性和能动性。(2)有良好的坐姿、站姿,掌握看书、握笔和举手的正确姿势,养成整理学具的习惯。能自觉学习,不影响他人。
八、离园
小班幼儿常规:(1)不跟陌生人走,有安全意识。(2)家长来接时能找到自己的衣物、书包等,在家长的帮助下穿戴整齐。(3)在成人的提醒下会和老师说“再见”。
中班幼儿常规:(1)家长来接时,在老师的提醒下能收放好玩具,摆放好自己的小椅子,整理好自己的衣着。(2)愉快离园,能主动和教师、同伴说:“再见”。
大班幼儿常规:(1)家长来接时能主动将区域材料摆放整齐,并能摆放好小椅子。(2)能主动整理好自己的衣着和仪表,将需要带回的学习用品归整好带回家。(3)愉快离园,能主动和教师、同伴说“再见”。
尊重幼儿
教师要关注幼儿的个体差异,倾听他们的心声,了解他们的需要、兴趣、准确判断幼儿行为背后的原因和动机。
缺少对幼儿的尊重,教师就无法走入幼儿的内心世界,无法了解幼儿的真实想法,进而也就无法为其提供适宜的帮助。
我们要像对待成人一样对待幼儿,尊重幼儿,是当幼儿发生违规行为后,教师对其进行有效规训的前提。
环境创设 因地制宜
环境是重要的教育资源,充分利用环境,以积极运用感官为原则来配合常规教育。如小班幼儿思维以具体形象为主,布置环境时强调:盥洗室里张贴着提醒幼儿正确洗手擦手的图画,通过生动形象的画面时刻提醒幼儿遵守一定的常规,其效果是空洞的说教无法相比的。
定期评价    正面引导
幼儿犯错误是难免的,关键是我们如何对待。科学的指导和评价幼儿的活动就显得尤为重要。定期对幼儿进行综合评价,以尊重幼儿为原则对幼儿正面引导,多用表扬鼓励的方法,幼儿可以得到小红花、小红旗、小五角星等各种形式的奖励,幼儿为得到教师的赞许会努力做得更好,同时能减少犯错误的机会,可以促使幼儿良好行为的形成。
关注家园配合
    家庭是 幼儿园的合作伙伴,幼儿园工作的顺利开展离不开家长的理解与支持,习惯的养成离不开家园的密切合作。我们利用幼儿成长档案、个别交谈、家访、电话随访等形式架起与家长沟通的桥梁,与家长建立有效的联系,提高家长对良好习惯重要性的认识,指导家长在家对幼儿的培养。家园共育、达成共识,促进幼儿良好的习惯的养成,使家长们意识到“家长是宝宝的第一任老师” ,成人的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着宝宝,家长们应为孩子起到身教的作用。
持之以恒   坚持不懈
      常规培养是需要很长时间的一项工作,好的常规要在不断的强化中养成和提高。教师要在提出要求后,及时的辅导和监督,否则要求会变成空口号。教师应加大平时的观察,争取在第一时间发现问题和解决问题。促进好的行为转化成习惯,减少坏的方面的负影响。
儿歌的妙用
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁,极其短小精悍,而且读起来朗朗上口,易记,在对儿童进行生活常规时,我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。教师可根据各环节的情况,随机地编念一些儿歌,来帮助幼儿掌握常规。需要老师不断的提醒,反复训练,使之变成一种习惯。
设立“小组长”职务,调动孩子的积极性
班里设立“小组长”的职务,请能力强的孩子来担任,也可以全班幼儿轮流担任,首先要分工明确,比如有的小组长负责来检查孩子们饭后洗手、漱口的情况;有的小组长负责验收午休后孩子们叠被子的情况,这样的话就能调动起孩子们认真、主动的积极性,尤其是当天被选为小组长的孩子,首先自己要先做好,这样才能去检查和提醒其他的小朋友。记得班里每天被选为小组长的孩子,吃饭时既快速又干净,饭后更是自觉的洗手、漱口,然后便自豪地站在门口,来检查其他的小朋友,闻闻小手香不香,看看漱口干净不干净,非常认真,孩子们也越来越自觉,饭后洗手漱口的情况也一直保持的很好。
预测孩子可能出现的结果,给孩子一定的错误控制方法
错误控制就是用一定的方法预防孩子的错误发生,让孩子自主检验。在常规培养中也是一样,有经验的老师就会预测孩子可能出现的结果,给予及时的提醒。

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  • 编号:14051
  • 大小:1 MB
  • 上传:yangaimiao
  • 时间:08-09
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