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幼儿园教师如何备课、听课、说课、评课PPT课件

幼儿园教师如何备课、听课、说课、评课PPT课件

幼儿园教师如何备课、听课、说课、评课PPT课件这个PPT共27页,该文件包含了PPT课件,主要包含幼儿园备课的四要素,教案的格式,教师的教态,说课的原则等,欢迎点击下载。

 幼儿园教师如何 备课、听课、说课、评课
第一部分、备课
           幼儿园的教育内容具有全面性,启蒙性,各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成,备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。
一、幼儿园备课的四要素:        目标、教材、方法、总结
(一)研究教材、确定目标; 
(二)了解幼儿、设定教学内容;
(三)依据幼儿水平选择灵活、多变的教学方法;
(四)课后及时总结、及时反思。
二、备好课应考虑的几个方面:
(一)根据幼儿园的 “一日活动安排”做好逐日教学计划备好每节课。
(二) 做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。
(三)活动目标应包括情感目标、能力目标、知识目标。
(四)活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。
(五)做好教具的准备,提供丰富的材料。
(六)教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
(七)幼儿是活动的的主体 。
 (八)找好反思、总结的切入点。
(九)养成记教育笔记的习惯。
(十)教案尽量字迹工整、清楚、全面。
三、教案的格式:
活动名称:       (  班)
活动目标:尽量包括情感态度、技能能力、认知三个方面。 
 活动准备:
活动过程:
    1、开始部分 :
    2、进行部分 :(1)…..(2)…..(3)…….等。
    3、结束部分 :
活动延伸:
              四、教案范例
《音乐欣赏《狮王进行曲》(大班)》
五、教师的教态:
1、心态平和,形象坦然、轻松平静、亲切微笑。
2、装束自然大方,不浓妆艳抹,首饰简洁。
3、语速适中,语调抑扬顿挫,吐字清晰准确。
4、教态随气氛而变化,视线与幼儿园平视,有亲和力。
5、多用启发、互动、商讨、鼓励方式,让幼儿在玩中学。
  
第二部分 说课
一、什么叫说课?
          说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提高的目的的一种教学研究形式。
二、说课的原则
1、反思性原则;
2、生成性原则;
3、关注幼儿发展原则;
4、创新性原则;
三、说课包括哪些内容?
1、说教材;
2、说教法 ;
3、说学法 ;
4、说教学活动过程 。
四、教师如何说课?
1、说理性;
2、科学性;
3、高层次性;
4、预见性 。
五、说课的误区:
1、误区之一:说课就是复述教案 ;
2、误区之二:说课就是再现上课过程;
3、误区之三:说教学方法太过笼统、
             说学习方法有失规范;
4、误区之四:说课过程没有任何的
                           辅助材料和手段 。
六、说课应注意的事项
1、写说课稿 ;
2、区分说课与授课 ;
3、注重理论、依据;
4、说课要整体流畅;
5、说课要有层次感 ;
6、说课要自信 。
第三部分、听课
一、听课的作用与类型:
通过听课达到一种示范效应,给教师教学提供借鉴和反思提高的机会,通过听课学习活动,既 可以领略别人成功的妙处,学习精湛的教学艺术,又可吸收别人失误的教训,激发教师改革教学方法的热情。相互听课,切磋教艺是教师提高教学能力的的一种重要方法。
听课一般有检查型、评比型、观摩型和研究型等几种类型。
二、怎样听好课?
 
 1、听课前的准备:
(1)熟悉教材 ;
(2)明确教学目标 ;
(3)为评课提供参照体系 ;
(4)回忆。
2、听课时的记录:
(1)教学环节设计
(2) 要关注重点突出难点突破。
(3)要关注教学方法与学习方法。
(4)注辅助手段的应用。
 3、听课的分析:
(1)看文本思考:
(2)看现场思考 :
         看教师、看孩子、
         看过程、看效果。
三、听课的误区
1、只记流水帐;
2、“只看教师表现,不看孩子收获”。
3、“只看教师展示,不注重教学实效”。
第四部分、评课
一、评课的功能:
1、教研科研功能;
2、激励发展功能;
3、教学诊断功能;
4、协调功能。
二、幼儿园评课的要领:
(一)从活动方案方面分析:
1.目标的把握;
2.程序的设计;
3.难、重点的处理。
(二)看教师表现:
1.方法引领;
2.体态运用;
3.回应方式;
4.问题设计。
(三)看幼儿表现:
1.自主学习;
2.创造表达;
3.质疑发问;
4.体验感受。
(四)看教学效果:
1.目标达成;
2.氛围营造;
3.幼儿发展 。
三、评课遵循的原则
1、评课要力求全面 ;
2、评课要力求公正;
3、评课要力求准确;
4、加强正确指导,追求积极评价的效果。
四、评课容易出现的问题:
1、 重听轻评。
2、 敷衍了事。
3、 平淡肤浅。
4、 面面俱到
5、 参评面窄。
6、 以偏概全。
7、 评“新”弃“旧”。
谢谢!

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  • 编号:1795
  • 大小:4 MB
  • 上传:yangaimiao
  • 时间:04-03
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