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小班语言谁的伞大PPT课件

小班语言谁的伞大PPT课件

小班语言谁的伞大PPT课件这个PPT共6页,该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌,激发同情心,培养助人为乐的情感。

谁的伞大参考教案第1篇

  设计思路:

  在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中,有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩,渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来,而且不仅仅是小兔,有小鸡、小鸭等等。老师发现,孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物,起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣,而近阶段,他们话题转到动物的动作特征上,所以,我们把这节课的重点落在动作上。

  来源于班级的基础

  我班绝大部分是外来务工人员的子女,平时家长忽略对孩子语言能力的培养,孩子对事物的表达不是很清楚,语句也不完整,所以,想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。

  来源于习惯的培养

  小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说,但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验,所以,想借助这一活动提高孩子的倾听能力。

  鉴于以上几方面,设计了这一活动。

  活动目标:

  1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征,能学习倾听老师和同伴的讲话。

  2、喜欢与同伴一起玩,愉快地在游戏中互动。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  草地背景图,小伞和动物等插入教具。

  活动过程:

  (一)谁来了?

  听听、看看、说说、做做 ,师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。"教.案来自:快思教案网"

  1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结:来来来,来来来,小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。

  2、听小动物的叫声,猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结,老师说前半句引导孩子说后半句。来来来,来来来,小鸭小鸭怎么来?走来的朋友我们叫他们走走的朋友,你们还知道有哪些走走的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征,师幼共同完成儿歌。

  3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结,来来来,来来来,什么动物怎么来?来来来,来来来,小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物,还有什么动物是飞来的呢?

  4、老师用儿歌完整总结

  来来来,来来来,跳跳的朋友跳过来。

  来来来,来来来,走走的朋友走过来。

  来来来,来来来,飞飞的朋友飞过来。

  (二)躲雨 在老师的引导下,幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。

  1、小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?

  2、幼儿帮助小动物躲雨。

  (三)情景游戏:伞儿伞儿撑起来。

  1、教师介绍游戏规则。

  1)伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来?

  2)撑伞的小朋友说的话不能重复。

  2、做游戏:

  1)老师和两个小朋友分别撑三把伞,进行游戏。

  2)三个小朋友自己撑伞,进行游戏。

  (四)延伸

  其实除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。如:爬爬的、跑跑的等,请小朋友回去后大家再来做游戏。

  活动反思:

  1、目前在新理念下,教师的困惑是,老师怎么教,孩子怎么学?,这个活动将旧的教材赋予了新的内容,体现了教师的一种思考。

  2、教学目标定位一致,都是针对孩子,而且确切,符合年龄特点和班级实际发展水平。

  3、创设了与教学目标相适应的教学环境,提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

  4、教学过程中,有机整合了各种教育因素,教学的方法、手段、形式比较恰当、多样,符合教学内容的需要,较有效地实现了教学目标。

  5、教学过程体现了师幼互动,幼儿情绪愉快,主动参与,且习惯较良好。

  6、教师的随即性有所欠缺,当孩子在某处说不出时,可继续启发孩子用自己的经验来说。

  7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

  8、三把伞出现时,可先满足孩子游戏的愿望,让他们随便走,哪怕跳错,在老师的启发下,让孩子自己检验,纠正,然后逐渐增强难度。

小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”教案反思参考教案第2篇

  设计思路:

  (一)主题的来源

  主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。

  (二)活动的确定

  来源于孩子的兴趣 在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中,有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩,渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来,而且不仅仅是小兔,有小鸡、小鸭等等。老师发现,孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物,起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣,而近阶段,他们话题转到动物的动作特征上,所以,我们把这节课的重点落在动作上。

  来源于班级的基础 我班绝大部分是外来务工人员的子女,平时家长忽略对孩子语言能力的培养,孩子对事物的表达不是很清楚,语句也不完整,所以,想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。

  来源于习惯的培养 小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说,但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验,所以,想借助这一活动提高孩子的倾听能力。 鉴于以上几方面,设计了这一活动。

  活动目标:

  1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征,能学习倾听老师和同伴的讲话。

  2、喜欢与同伴一起玩,愉快地在游戏中互动。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  草地背景图,小伞和动物等插入教具。

  活动过程:

  (一)谁来了?

  听听、看看、说说、做做,师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。

  1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结:来来来,来来来,小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。

  2、听小动物的叫声,猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结,老师说前半句引导孩子说后半句。来来来,来来来,小鸭小鸭怎么来?走来的朋友我们叫他们走走的朋友,你们还知道有哪些走走的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征,师幼共同完成儿歌。

  3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结,来来来,来来来,什么动物怎么来?来来来,来来来,小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物,还有什么动物是飞来的呢?

  4、老师用儿歌完整总结 来来来,来来来,跳跳的朋友跳过来。 来来来,来来来,走走的朋友走过来。 来来来,来来来,飞飞的朋友飞过来。

  (二)躲雨 在老师的引导下,幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。

  1、小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?

  2、幼儿帮助小动物躲雨。

  (三)情景游戏:伞儿伞儿撑起来。

  1、教师介绍游戏规则。

  1)伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来?

  2)撑伞的小朋友说的话不能重复。

  2、做游戏:

  1)老师和两个小朋友分别撑三把伞,进行游戏。

  2)三个小朋友自己撑伞,进行游戏。

  (四)延伸

  其实除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。如:爬爬的、跑跑的等,请小朋友回去后大家再来做游戏。

  活动反思:

  1、目前在新理念下,教师的困惑是,老师怎么教,孩子怎么学?,这个活动将旧的教材赋予了新的内容,体现了教师的一种思考。

  2、教学目标定位一致,都是针对孩子,而且确切,符合年龄特点和班级实际发展水平。

  3、创设了与教学目标相适应的教学环境,提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

  4、教学过程中,有机整合了各种教育因素,教学的方法、手段、形式比较恰当、多样,符合教学内容的需要,较有效地实现了教学目标。

  5、教学过程体现了师幼互动,幼儿情绪愉快,主动参与,且习惯较良好。

  6、教师的随即性有所欠缺,当孩子在某处说不出时,可继续启发孩子用自己的经验来说。

  7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

  8、三把伞出现时,可先满足孩子游戏的愿望,让他们随便走,哪怕跳错,在老师的启发下,让孩子自己检验,纠正,然后逐渐增强难度。

小班美术教案彩色画活动:森林大伞下的世界参考教案第3篇

  幼儿园小班美术教案彩色画活动:森林大伞下的世界

  活动目标

  1.欣赏作品,感知多维度绿色,感受不同绿色之问的变换。

  2.尝试涂色,并撕出各种树叶装扮大树。

  3.体验绿色带给人的宁静、舒适的感觉。

  活动准备

  1.玻璃卡纸,素描纸,沙皮纸,水溶性炫彩棒(一种能溶于水的材料,质地柔软,将它用在不同质地的画纸上,会产生不同的效果)。

  2.卢梭的“异国风光”系列作品,自然美景图片(以树木、草地等能凸显不同绿色之间变换的图片为主,以让幼儿感知多维度绿色),大树轮廓图(没有叶子,半立体的更好)。

  3.音乐《春之声圆舞曲》。

  活动过程

  1.创设游戏情境,激发幼儿的好奇心和积极性。

  (1)播放音乐《春之声圆舞曲》,教师带领幼儿模仿小精灵舞动,进人情境。

  (2)欣赏卢梭的“异国风光”系列作品或自然美景图片,引导幼儿对绿色有初步的感知。 (绿色是森林、大树的颜色,绿色之间也是有差别的)

  2.小精灵送礼物的情境中,介绍工具的使用方法。

  (1)教师:小精灵给我们带来了特别的礼物,有魔力的彩棒和三种神奇的纸。绿色的彩棒在这三种纸上就可以变出不同的大树和小草哦!怎么变呢?

  (2)教师:我们先找出最深的绿的,用你的小手蘸上颜料,在这张玻璃卡纸上跳一个圈圈舞。你还可以换不同的绿色来跳不同的舞哦!用手把纸上每个地方都抹上颜色!

  要点提示

  1)引导幼儿在操作中感受玻璃卡纸、沙皮纸、素描纸等质地的区别,感受同一种色彩在不同材质上产生的色彩差异。

  2)玻璃卡纸和沙皮纸这两种不同质地的纸具有各自的神奇效果,幼儿分别在上面涂抹颜色会有不同的感受。它们的区别在于,滑滑的玻璃卡

  纸会使涂抹在其上的色彩之间互相融合,产生森林交错的感觉;而糙糙的沙皮纸会使涂抹在其上的颜色很快渗透进去,由深至浅的用色会有不同的效果。

  3.在感知的基础上创作和操作,体验成功。

  (1)播放韵律音乐,幼儿听着音乐,在纸上涂抹颜色,充分感知绿色系。

  (2)教师引导幼儿将涂满绿色的纸撕出一片片树叶、一棵棵小草(小草:条条状的纸对折,撕成锯齿状,分开后就成为草丛了)。 (此环节需要教师协助幼儿完成)

  (3)幼儿将撕出的树叶和小草稍加修剪后,装饰到大树身上,体验成功的喜悦。

  【评析】

  绿色的大树,绿色的草地,绿色的一切,不但给人绿的享受,还带给人生活的色彩……绿色是自然界中草原、森林等的颜色,它使大地变得生机勃勃。绿色是和平的象征,给人宁静的感觉。它介于冷暖色之间,显得和睦、宁静、健康、安全。

  幼儿通过不同的材料感知绿色给人的不同感觉,不但丰富了审美感知,并且获得了情感上的满足。幼儿在活动中更是充满了好奇和探索的欲望,玩美的结果使他们体验到成功的快乐!

小班游戏伞儿伞儿撑开来教案反思参考教案第4篇

  活动目标

  1发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。

  2培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。

  3增强思维的灵活性。

  4幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备

  1在场地上画好格子当作房子。

  2准备一个小沙包。

  活动过程

  1热身

  教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。

  2教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。

  游戏规则:1幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。

  2在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。

  玩法 : 幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚 跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。

  3教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

  4游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。

  5活动总结

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼

  儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比

  较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能

  在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

  活动反思

  民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。

  本周我组织了《跳房子》的活动中,在活动中我有以下的反思:

  1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力,在环节一的热身运动中,应该从头、手、脚、腰各个部分运动到,这里我有些疏忽了,头部的运动没有注意到。

  2.环节二中,教师先让幼儿来试一试,介绍幼儿自己的玩法,然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中,幼儿表现的还是不错的,基本上也达到了这个环节的目的,学会了单脚连续向前跳的本领。

  3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的创造性思维,都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思参考教案第5篇

  活动目标:

  1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。

  2、能根据物体的特征,按游戏进行分类,并用语言表达自己的想法。

  3、体验活动带来的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片

  2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

  活动过程:

  1、图片导入,铺垫儿歌

  老师:有一片非常热闹的草坪,我们来看一看都有谁?(出示图片)

  (辣椒、瓜子、柠檬、糖果)

  老师:那他们都是什么味道呢? (辣椒是辣辣的)

  老师:那我们叫它辣辣的朋友, (糖果是甜甜)

  老师:那我们叫它(甜甜的朋友)

  老师:他们在草坪上开心的做游戏,可是,突然,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏,又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)

  老师:我们来看一看是谁先来帮助他们了。(出示图片)

  (伞儿)

  老师:伞儿还要和他们做游戏呢,听听伞儿是怎么说的 老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,甜甜的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?

  幼儿:糖果

  老师:再来听一听,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?

  幼儿:辣椒

  老师:这次,小朋友和伞儿一起说,好不好?轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,香香的朋友请进来,(依次进行)

  老师:太阳出来了,伞儿收起来。

  2、分角色进行游戏,稳固儿歌

  老师:现在老师,要变变变,把你、你、你变成辣椒,你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果,你们就是(甜甜的朋友)、、、、

  老师:好,我们来听一听伞儿是怎么说的

  老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来, 依次进行。

  3、链接生活经验,对物品进行分类。

  老师:这么漂亮的草坪,还有很多朋友也想来玩游戏,我们来看一看,都有谁?(出示教具)

  老师:请小女生选一个你喜欢的朋友,请小男生选一个你喜欢的朋友。

  老师:可以看一看,摸一摸,它是什么形状的,是长长的?还是圆圆的?还是方方的?

  老师:小朋友可以互相说一说

  老师:好了,老师请几个孩子,到前边来说一说,你手里的朋友是什么形状的。

  请个别幼儿示范说,并把话说完整,什么什么是什么的。

  老师:好,伞儿要和你们做游戏,听一听伞儿是怎么说的

  老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,方方的朋友请进来,

  老师:你们和老师一起说,好吗?

  老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来 最后,太阳出来了,伞儿收起来。

  老师:好了,把朋友们,轻轻的送回去把

  4、拓展。迁移生活已有经验,扩散思维大胆想象。

  老师:那我们身边还有什么东西是圆圆的,或是方方的,或是长长的呢?谁来说一说?

  请个别幼儿自由说,提提示幼儿把话说完整,我是什么的什么。

  老师:听听看,这次伞儿说的是什么?

  老师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来

  老师:如果你能说出,你是圆圆的什么,你就可以到伞儿的下面了哦

  5、延伸 还可以说 什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。

  活动反思:

  由于准备的材料丰富,孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对"走走的朋友"、"飞飞的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去,也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之处:

  1、在活动实践的过程中,重点和难点不应该放在认识"XX的朋友"上,而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。

  2、在开始部分占用的时间长了点,有些拖拉、不够紧凑。

  3、教师的观察。应变能力这不够强,碰到一些突发事情处理不好。如"在念短句--轰隆隆打雷啦,哗啦啦下雨啦,有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦"教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。

中班语言大伞和小伞教案反思参考教案第6篇

  活动设计背景

  近段时间天气不好,我看见小朋友打着雨伞来幼儿园,雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?,小丽说:“我的伞谁都不能摸,下雨了我一个人打,妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给(.教案来自:幼儿园学习网教.案网),让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了,现在的孩子都是独生子女,是父母眼中的宝贝,家人比较溺爱,养成孩子霸道的性格,好东西不会与人分享,不知道团结友爱,互相帮助。因此,我设计了《大伞和小伞》这一教学活动,启发幼儿人与人之间要团结友爱,互相帮助这一传统美德。

  活动目标:

  1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

  2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

  3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点难点:

  教学重点:

  1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

  2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

  教学难点:

  体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

  活动准备:

  1、故事《大伞和小伞》图片两套,各8张。

  2、配乐故事光盘。

  活动过程:

  一、带领幼儿入场,导入课题。

  师:今天,老师给你们带来了一个故事,名字叫《大伞和小伞》。

  二、教师引导幼儿逐幅观察图片,讲述图片内容。

  (一)出示图片第1、2、3页,教师讲述故事的开头部分

  1、请幼儿学说刺猥的对话:把你的小伞收起来吧,到我的大伞下面来。

  2、教师:他们还会遇到谁?

  (二)出示图片第4、5页,引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

  1、师:田鼠和刺猥遇到了谁?

  2、师:小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

  3、师:小狗对田鼠和刺猥说了什么?

  4、刺猥和田鼠是怎么做的?

  (三)出示图片第6、7页,继续引导幼儿观察讲述图片内容

  1、师:田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?

  2、师:黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

  3、师:黑熊对他们说了什么?

  4、师:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

  (四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

  1、师:小朋友们猜一猜,四个小伙伴合撑着一把伞往前走,还会发生什么事呢?

  2、师:我们还是来看看图片吧!

  三、幼儿分组观察图片,讲述图片内容

  1、教师鼓励幼儿两两结伴,自选一张图片互相讨论,讲述图片的内容。

  2、按照图片的顺序,每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

  四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

  1、教师:黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

  2、教师:如果下雨的时候,你发现小伙伴没带伞,你会怎么做?

  五、延伸活动:情境表演

  教学反思

  我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

  故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

  因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子提供大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

  接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

  最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。

小班语言谁的伞大PPT课件

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