扛拖把的小刺猬PPT课件

扛拖把的小刺猬PPT课件故这个PPT共8页，该文件包含了PPT课件。故事里的小熊刚开始不讲卫生、随地吐痰所以小刺猬要扛拖把，不过小熊也慢慢意识到了自己的错误。懂得改正自己的错误也是值得我们夸奖的，小朋友们也要做一个知错能改的人。欢迎点击下载。

扛拖把的小刺猬参考教案第1篇

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

　　2、体验体育运动的乐趣。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　7、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地：有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花，星星等)

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、问好，(刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈)。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧!

　　2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。

　　3、组织幼儿入场。

　　(二)基本部分

　　1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;

　　2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。

　　3、分组(三组或两组)

　　4、活动开始，教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)

　　5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。

　　(三)结束部分

　　带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧!

　　活动反思

　　新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。

小班数学小刺猬的项链教案反思参考教案第2篇

　　设计意图：

　　数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

　　活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

　　活动目标：

　　1.发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。

　　2.能用完整的语言讲述操作过程和结果。

　　3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　　4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

　　物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

　　活动过程：

　　一、故事导入，感知交替排序。

　　1.故事导入。

　　今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。

　　2. 感知交替排序。

　　拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?

　　小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。

　　二、初次尝试，学习规律排序。

　　拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。

　　1.幼儿尝试帮好朋友做项链。

　　小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。

　　2.幼儿操作，并讲述操作结果

　　你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?

　　小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。

　　三、再次尝试，巩固交替排序。

　　过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕!想要一条有规律的项链。

　　1.发现规律，巩固交替排序。

　　请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

　　2.展示、讲述操作结果

　　小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。

　　四、情感延伸，体验助人快乐。

　　1.讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受?

　　2.欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

中班语言勇敢的小刺猬教案反思参考教案第3篇

　　活动目标：

　　1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。

　　2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。

　　3、能一边看图一边连贯讲述。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、教学挂图一套。

　　2、幼儿用书每人一本。

　　活动过程：

　　1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐?今天，老师很想听你们来讲故事。

　　2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。)

　　出示图1：请幼儿说说他们在干什么?

　　(通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。)

　　猜猜是谁躲在树林后面。

　　(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。)

　　3、出示图2：

　　引导语：“接着，到底会发生什么事情呢?”

　　幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。

　　预设提问：

　　小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的?

　　如果你是(小鸟，小猪，河马，小刺猬)你会怎么办?

　　(让幼儿认真的观察后，充分的激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达的同时，帮助他们丰富语言。)

　　4、出示图3：

　　引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗?为什么呢?

　　揭示图3，预设提问：

　　当凶恶的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的?

　　(让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

　　5、分组阅读活动：

　　每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴讲述或听老师讲故事。

　　6、给故事起名字。

　　(给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很大的帮助。)

　　7、连贯讲述：

　　鼓励个别幼儿大胆在集体面前讲述。

　　(让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己，除了对其本身是一种锻炼，同时也是一种榜样的作用。)

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

　　突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫：“大灰狼来了!”这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕得叫起来：“救命啊!”

　　河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，挡住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：“别挡住我的路!”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆!”大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家开心地笑起来，都夸奖小刺猬“真勇敢”!

　　活动反思：

　　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

中班数学小刺猬的项链教案反思参考教案第4篇

　　活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

　　3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

　　2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。

　　活动过程：

　　一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。

　　老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧!

　　二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。

　　提问：

　　(1)出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)

　　(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?

　　(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

　　(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)

　　(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?

　　(6)小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗?哪里不一样? (引导幼儿观察豆子的颜色、大小)

　　(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)

　　① 小兔的项链ABCABC规律。

　　② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

　　(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)

　　(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。)

　　三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。

　　1、分发材料：

　　师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊?那怎么办?好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。

　　2、要求：

　　①按你喜欢的规律来穿项链

　　②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

　　3、教师巡回指导

　　四、展示幼儿作品。

　　1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。

　　2、幼儿相互分享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

中班语言活动勇敢的小刺猬教案反思参考教案第5篇

　　设计意图：

　　在我们的生活中会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难的时候要想办法解决困难。本活动通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

　　活动目标：

　　1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

　　2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

　　活动过程：

　　一、听故事

　　师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

　　二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

　　师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

　　三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

　　师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

　　四、小结: 师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

中班主题小刺猬的项链教案反思参考教案第6篇

　　活动目标：

　　1、巩固间隔排序的经验。

　　2、尝试自编规律，学习按规律排序。

　　3、感受助人为乐是一件快乐的事情。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。

　　活动准备：

　　绘本PPT 小动物图片若干 穿项链材料若干

　　活动过程：

　　一、故事导入，巩固间隔排序

　　1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思

　　今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚

　　2、巩固间隔排序

　　拉亚想出了一个什么好办法?他是用什么方法把项链串起来的?

　　小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。

　　二、大胆尝试，学习按规律排序

　　1、观看PPT第二段，学习按规律接着往下排

　　(1)拉亚戴着漂亮的项链，小动物们不再害怕他了，而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链

　　(2)交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密(颜色，大小不一样)

　　小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。

　　(3)幼儿操作，并讲述操作过程

　　你帮助谁?穿了一条怎样的项链?

　　小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了

　　三、展示

　　讲述操作结果(让幼儿讲述自己排序的秘密)，放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。

　　活动反思：

　　《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。