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我是哥哥姐姐PPT课件教案

我是哥哥姐姐PPT课件教案

我是哥哥姐姐PPT课件教案这个PPT共24页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标知道自己长大了,学习并探索带好弟弟妹妹的方法,结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景,积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法,提高主动交往的能力。

我是哥哥姐姐参考教案第1篇

附儿歌:

  弟弟妹妹刚来园,

  离开妈妈哭又喊。

  弟弟妹妹你别哭,

  哥哥姐姐带你玩。

  哥哥给你唱支歌,

  姐姐跳舞给你看。

  弟弟妹妹开心拍手笑。

活动目标:

  1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

  2、引导幼儿与小、中班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

  3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

  4、能主动地与弟弟,妹妹交流,并能始终带好弟弟,妹妹。

  5、在活动中,体验做哥哥,姐姐和帮助他人的经验。

  6、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动准备:

  1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

  2、与弟弟,妹妹有初步的接触。

  3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画,或其他。

活动过程:

  1、讨论结识弟弟,妹妹的方法:幼儿讨论怎样使弟弟,妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

  教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括:

  1)要很热情主动。

  2)送一件小礼品。

  3)可以抱抱弟弟,妹妹。

  4)向弟弟,妹妹介绍自己的名字。

  5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法,与弟弟,妹妹交朋友,体验做哥哥,姐姐的快乐。

  2、幼儿个别寻找弟弟,妹妹参加活动。

  3、交流做哥哥,姐姐的体会,谈谈自己做哥哥,姐姐的体会和想法。

  4、教师提问:家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩,应该做什么,不应该做什么?

  5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情,并和现在对比,了解自己的进步。

  6、预设提问:作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友,让他们不哭不闹呢?

  7、组织幼儿去小班进行大动带小活,组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

  8、回班后和幼儿一起交流这次活动,让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

活动实录:

  孩子们兴高采烈的来到小一班教室,把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹,这些小弟弟,小妹妹有的拿着小礼物在玩,有的一会儿就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不时回头朝老师张望。

活动小结:

  幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情,发展了幼儿的口语表达能力,了解了自己各方面的进步,变的懂事了许多。

延伸活动:

  大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动,如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等,不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

活动反思:

  本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期,即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长,很兴奋,我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人,通过陪弟弟妹妹玩,为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲,背诵了儿歌,还给他们送去了自己亲手绘画的作品,就在今天的活动“大手牵小手”中,哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园,平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中,特别小心的牵着弟弟妹妹,嘴里还不停的说:“走楼梯要小心,眼睛看好,一个跟着一个走,俨然就是一个小老师的样子,看着孩子们的进步,我们十分高兴,活动后,我还引导孩子们思考:我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等,我把孩子们的这些想法都记录了下来,接下来我们将联系好小班的老师,引导孩子们分组去到小班执行自己的计划,真正从活动中体验自己是个姐姐了,可以帮弟弟妹妹做许多事。

大班社会我是哥哥姐姐教案反思参考教案第2篇

  活动目标:

  1.知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3.体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  活动准备:

  1.本班幼儿在小班时的活动照片。

  2.事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1.教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1.引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2.请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3.教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1.提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3.教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1.继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2.在值日生劳动中增加公益活动。

  活动反思:

  在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

  主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

  在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

  在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!

大班社会好哥哥好姐姐教案参考教案第3篇

  活动目标:

  1 、增强做好哥哥、好姐姐的责任心。

  2、能积极讨论班级的行为规范,懂得要遵守行为规范。

  3、培养小朋友模范带头作用,学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入活动 ,引起兴趣。

  我们现在上大班了,是整个幼儿园里面最大的小朋友了,那么我们要怎么样啊?我们要做小弟弟小妹妹的什么呀?除了刚才我们小朋友说的那些之外,我们再开动脑筋想一想,要做好哥哥、好姐姐还应该怎么样?恩,很好,小朋友说了这么多,现在来看看老师拿的这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢?

  二、出示图片。

  1、出示图片让幼儿根据图片上的内容进行讨论。

  师:小朋友,你们来看看黑板上面的这几幅图,画的都是什么呀?每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(讨论的过程中,要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。

  2、接下来,我们小朋友就对照黑板上图片的顺序,来看看你都做到了哪些,然后在我们的表格里面画上小星星。(让幼儿根据自己的表现,分别在相对照的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒,两颗星代表我还行,一颗星代表再努力)

  三、总结

  选出小朋友填好的图片,进行讲评。

大班语言活动我们是大哥哥大姐姐教案反思参考教案第4篇

  情况分析:这学期就升上大班了,是幼儿园里最大的小朋友,我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了,在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹,帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里,都要做一个人人喜欢的好孩子。

  活动名称:语言活动内容:我们是大哥哥大姐姐活动班级:大班活动目标:

  1、能围绕话题进行谈话,不跑题。

  2、能基本连贯地表达自己的想法。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动过程:

  一、教师请幼儿说说自己的年龄,能做那些事。

  二、谈话:怎样做好大哥哥、大姐姐1、教师:你们已经升入大班,是大班的小朋友了。幼儿园里又来了许多弟弟妹妹,这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐?

  2、幼儿围绕话题进行谈话。

  三、扩展谈话。

  1、教师:大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢?

  2、幼儿自由讨论。

  四、教师小结:我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了,在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹,帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里,都要做一个人人喜欢的好孩子。

  活动反思

  在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

  主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

  在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

  在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!

大班主题我当哥哥姐姐教案参考教案第5篇

  生活活动:

  1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等,认识新的标志,提醒幼儿遵守新的常规。

  2、鼓励幼儿主动结交新朋友,享受与新朋友一起游戏的乐趣。

  集体教学活动: 我是大班值日生

  活动目标:

  1、明确大班值日生的分工,劳动内容及工作顺序。

  2、知道应该认真做值日,有任务意识和责任感。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、建立自然角、动物角。

  2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

  活动过程:

  1、组织幼儿回忆中班值日内容,讨论大班值日内容。

  2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

  3、按组分工,确定任务和职责。

  4、出示值日表,向幼儿介绍怎样使用。

  5、值日生上岗:气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况,负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

  户外活动:学习哑铃操。

  重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时,能记住自己的位置;初步学会动作。

  区域活动:

  棋类区:指导幼儿学习下围棋,知道:(1)两个人依次下棋子,(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。

小班语言活动我是哥哥姐姐教案反思参考教案第6篇

  活动目标:

  1.在活动中,引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往,学习尝试照顾弟弟妹妹。

  2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

  3.通过照顾弟弟妹妹,培养幼儿的语言表达和交往能力。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。

  2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

  活动过程:

  一、以谈话的形式导入,引起幼儿对活动的兴趣,引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化

  教师设计以下话题:

  1.小朋友,回想一下,你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)

  2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比,了解自己的进步。)

  3.教师对幼儿的变化进行简单的小结:进入幼儿园已经两年了,小朋友比刚上小班的时候,长高了也长壮了,小朋友也越来越懂事了,学习的知识也越来越多了,所以也越来越聪明。

  二、引导幼儿想一想,作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

  教师:你们真的已经是长大了,已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹,作为哥哥姐姐,你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)

  教师注意引导幼儿具体回答,例如:我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭,在吃饭的时候,我们就教他们怎样正确地拿勺子,怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操,告诉弟弟妹妹怎样走圈,做操的时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。

  注意提醒幼儿,由于小班的孩子年龄比较小,所以小手小脚比较嫩,在与他们交往的时候注意轻一点,保护好他们。

  三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。

  1、活动前,教师先提要求:一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。

  2、在实际活动中,教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往,并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。

  四、教师对活动进行小结。

  活动延伸:

  绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

  活动反思:

  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班主题哥哥姐姐爱我教案参考教案第7篇

  活动目标:

  1.让幼儿感受到别人的关爱,体验和好朋友在一起的快乐。

  2.激发幼儿与同伴交往的愿望,能与自己喜欢的哥哥姐姐交朋友。

  3.指导幼儿使用简单的交往用语,如:请、谢谢等。

  活动准备:

  1.活动前了解选定的大班幼儿的交往水平,同大班教师共同协商制定方案。

  2.大班幼儿准备礼物,如: 折纸、绘画、小制作等作品。

  3.活动前对幼儿作简单介绍,激发幼儿参与活动的愿望。

  活动过程:

  1. 班级中的一半幼儿同合作班级交换,小班的这个活动同合作班的“大带小”活动同时逝行。

  2. 介绍两个班幼儿认识, 引导幼儿相互问候。

  3.引导大班幼儿王主动邀请弟弟妹妹,相互介绍自己的姓名,给弟弟或妹妹赠送礼物,结为好朋友。

  4. 鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域,自己喜欢做的事情,如: 绘画、握手只木、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。

  5. 谈话活动,让幼儿说说今天交了几个大朋友,叫什么名字, 做了哪些事情

  6. 此活动可根据幼儿人人数分组进行。教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会, 如: 共同做游戏《你猜是什么》。

小班主题:我是哥哥(姐姐)了参考教案第8篇

  活动目标

  1.萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感,愿意为弟弟妹妹做榜样。

  2.鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。

  3.学习关心和帮助别人,运用已经学过的折纸技能,尝试为小朋友做礼物。

  活动准备

  1.事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

  2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带;故事《成成当哥哥》的磁带及挂图;

  3.折纸范例2个;幼儿用折纸用的纸张。

  活动重点:愿意为弟弟妹妹做榜样

  活动难点:幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往

  活动过程

  1.组织幼儿讨论:小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?

  评析:通过比较,让幼儿知道自己长大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一种新的姿态,新的表现,为弟弟妹妹做榜样。

  2.师:小朋友现在是小哥哥和小姐姐了,你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做,怎样关心小弟弟和妹妹。)

  有一个小弟弟在路边摔倒了,哭个不停,怎么办呀?谁能帮助他呀?(请幼儿发表自己的做法。)那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。

  3.幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》

  提问:小弟弟摔倒后,怎么样啊?如果你摔倒了会怎么样?歌曲中的小朋友怎么做的?

  4.再欣赏一遍歌曲,小朋友一起打节奏。

  评析:通过欣赏歌曲,让幼儿联系实际说一说自己的做法,会使幼儿有一种自豪感,感到自己长大了,更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。

  5.师:有个小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,可是他遇到了麻烦,是什么麻烦呢?他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事《成成当哥哥》

  6.看图片,听故事《成成当哥哥》

  提问:谁是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹高兴吗?后来小西妹妹为什么高兴了?成成怎样学会系鞋带的?

  评析:通过听故事,进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

  7.师:小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹学的知识多,本领大,要不怎么帮助他们呢?

  8.今天老师准备了两件小礼物,要送给小班的小朋友,你们看,怎么样啊?(展示折纸范例),你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢?,老师只给大家准备了各种彩色纸,你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗?(提醒幼儿想好了再做)你想做个什么呢?(请幼儿说出自己的想法)

  9.幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作,对有困难的小朋友,给予帮助。幼儿完成作品后,老师给小朋友的作品写上名字。

  师:我们把小礼物送给小班的小朋友吧,别忘了,要给小朋友说一句话,如:这是我折的小鸟,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。

  评析:通过为小班的小朋友送礼物把活动推向了高潮,幼儿的积极性高涨,从内心深处感到自己长大了,有强烈的自豪感和自信心,激发了幼儿在新的一年里奋发上进的愿望

  活动延伸:带领小班的幼儿熟悉幼儿园

  活动反思

  通过活动,幼儿知道自己长大了,萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感,能较快地适应中班的新环境,在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中,初步形成责任意识,并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足,幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情,但不会表达,只是把礼物放到小朋友的手中,却没能按要求说话,还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会,让幼儿想说、敢说、会说。

小班儿歌简谱去哥哥姐姐家参考教案第9篇

  5 5 | 5 3 5 | 5 3 1 3 | 2 1 5 | 6 1 6 |

  走走 走 走走,我们大家 一起走。走走

  走走 走 走走,我们大家 一起走。走走

  5 1 3 | 5 1 2 3 2 |1-||

  走 走走,一起去哥哥家。

  走 走走,一起去姐姐家。

我是哥哥姐姐PPT课件教案

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  • 时间:05-31
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