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大班社会认识生活中的标志PPT课件教案

大班社会认识生活中的标志PPT课件教案

大班社会认识生活中的标志PPT课件教案这个PPT共24页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序,在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

认识生活中的标志参考教案第1篇

  活动目标:

  1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。

  2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)

  活动过程:

  (一)导入。

  观看录像,激发幼儿的活动兴趣。

  教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)展开

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  师:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2.认识生活中常见的标志。

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们不能使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  师:那么多的标志,我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们坐某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  师:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。(看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们作用。

  (三)结束。

  1.活动讲评。

  教师小结:今天小朋友们表现的都很好,不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用,还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。快思教案网小朋友,你们瞧,在我们的教室里还有各种各样的标志呢,一会请每个小朋友选一个标志,互相说一说你拿的是什么标志吧!

  2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  活动反思:

  本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

中班安全教育活动我认识的标志教案反思参考教案第2篇

  设计意图

  日常生活中我们会用到许多标志,这些标志与我们的生活、安全息息相关,我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志,结合幼儿的生活经验,让幼儿认识并了解他们。

  活动目标

  1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

  2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力、思维想象力和分析能力。

  3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全知识,提高自我保护能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备

  1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

  2、各种标志、图片若干。

  3、布置好的“安全标志图片展览”

  4、音乐磁带。

  活动过程

  一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室,并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志,它们有什么意义。

  (评析:幼儿在音乐声中进入活动,会有一个轻松愉快的开始,为活动打好铺垫。参观图片展,能给幼儿一个整体的印象,他们在看看说说的过程中,会互相学习,这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”)

  二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些,丰富幼儿的认识。

  师:你刚才看见了哪些标志?

  幼:注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

  师:它们是什么颜色?

  幼:有红的、有黑的、有蓝的。

  师:它们各表示什么意思?

  幼:安全标志表示应注意安全,防火标志让我们注意防火。

  师:你以前还见过那些标志?

  幼:我见过公共厕所的标志,我见过防电的标志。

  (评析:幼儿看了展览后,再说出见过的标志,这样既丰富了幼儿的生活经验,又锻炼了幼儿的语言表达能力。)

  三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

  1、出示饮用水的标志,师:小朋友们看,这张标志上有什么?

  幼:是水杯。

  师:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是喝水的意思?

  师:你们真棒,一下就猜出来了,这个标志的意思是“饮用水”。贴有这个标志的水是能喝的水。

  2、出示当心烫伤的标志,引导幼儿观察,师:这张标志上有什么?

  幼:有一只手,还有一个冒热气的东西。

  师:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是表示这个东西很热;

  幼:会烫伤吧!

  师:又猜对了,这个标志是小心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友,回家可以贴上这个标志。

  3、出示小心楼梯的标志,师:这幅图上有什么?

  幼:一个人,还有一个台阶。

  师:这个人在干什么?

  幼:他想上台阶。

  师:他上去了吗?

  幼:好像是要摔倒。

  师:这个标志的意思是“当心楼梯”,上下楼要注意安全。

  4、师:你们真厉害,都能猜出来,还有最后一张,瞧,这上边是什么?

  幼:一个箭头。

  幼:像是闪电。

  师:这是一个拐弯的箭头,它表示当心触电。贴幼这个标志的地方,我们不能用手摸,更不能在这里玩,我们要远离这个地方。

  (评析:教师边出示图片,边引导幼儿观察,让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思,发展了幼儿的想象力、思维能力。)

  四、认标志、贴标志竞赛,加深幼儿的印象。

  1、教师出示各种常见标志,幼儿抢答,答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

  2、出示各种场所图,如:电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标志。比一比谁贴得又对又快。

  (评析:竞赛的形式能调动幼儿的积极性,让幼儿能体验到成功的喜悦。)

  五、活动延伸。

  组织幼儿在班内相应的地方贴上标志,如在饮水机上贴“饮用水”,在电视机旁贴“当心触电”,在暖气片上贴“当心烫伤”,在楼梯口贴“小心楼梯”。

  (评析:活动延伸的进行,既加深了幼儿对标志的认识,又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志,时刻提醒幼儿注意安全)。

  活动反思

  这个活动从背景到设计成品,我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看,课上孩子们兴趣浓厚,老师以组织者引导者的身份,带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习,课后孩子们更是意犹未尽,纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用,更懂得了做事要细心的道理。

中班社会认识交通标志教案反思参考教案第3篇

  活动目标:

  1、认识了解一些常见的交通标志,知道这些标志的含义。

  2、乐于遵守交通规则,体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个

  2、课件:小猪过马路;看标志开汽车;

  活动过程:

  一、故事情景导入,引起幼儿认识标志的兴趣。

  1、师:今天早上,在马路上发生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。

  2、播放课件:小猪一个人出去玩,走到十字路口,红灯亮了,小猪看见前面没车,就很快地往对面跑,结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响,小猪被撞到在地上,头上流了很多血,小猪害怕极了,哇哇大哭起来。

  3、提问:小朋友,刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论:要看红绿灯,不能闯红灯)

  4、教师小结:在过马路的时候,我们应该看好信号灯的标志,红灯停、绿灯行,要遵守交通规则,注意安全。

  二、交流分享:

  1、师:那马路上除了有信号灯的标志以外,还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表,先请你们互相看一看,说一说,你认识哪些交通标志?这个标志告诉我们什么?

  2、幼儿小组讨论交流自己的调查表,教师巡回指导。

  3、请个别幼儿介绍自己的调查表,教师出示相应的交通标志图。

  4、教师小结:原来生活中有那么多交通标志,它们都代表不同的含义,都有不同的作用,有了这些标志,就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。

  三、游戏:小司机

  1、师:现在就请小朋友一起来当回小司机,看看谁最能遵守马路上的交通规则,好吗?看,这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘,开起我们的小汽车,出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)

  2、教师演示课件场景,幼儿看标志玩游戏

  马路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道(注意行人)——禁止鸣喇叭——右转弯——注意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场

  四、结束游戏

  小结:小朋友,你们都是遵守交通规则的小司机,以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候,你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志,遵守交通规则,注意安全,好吗?

  活动反思:

  “小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境,马上对马路上的交通标志产生了兴趣,也让孩子能够很积极地投入到活动中去,如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考,那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会,小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动,但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因,都比较胆小,声音不够响亮,影响了课堂效果,可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流,可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的,孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解,也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。

  一堂成功的教学活动,需要老师和孩子的默契配合。在活动中,老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子,与孩子互动,更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现,这样活动才能开展地更加成功。

中班安全认识交通标志教案反思参考教案第4篇

  活动设计背景

  幼儿年龄小,活泼好动,有必要进行安全常识的学习,特别是马路上的交通安全,所以设计了本节教学活动,让幼儿对交通标志有所认识,并按标志行动。

  活动目标

  1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。

  2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并能与同伴进行合作学习。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  教学重点、难点

  能认识几种交通标志,知道标志的作用和特征。

  活动准备

  交通标志图若干,音乐光碟、挂图

  活动过程

  一、开始部分:课前律动。

  1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

  2、 中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

  二、基本部分:认识一些常见的交通标志及重要性。

  1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志,引导幼儿说出其名称及作用。

  A、提问:如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

  2、结合幼儿实际,用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志,它们都告诉我们什么?

  三、找朋友

  1、每名幼儿身前贴一张标志图,看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。

  2、音乐伴奏《找朋友》。

  3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称,还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

  四、课的总结和延伸

  1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志,懂得了它的作用,牢记安全第一,我们要做一个遵守交通规则的好孩子。

  2、如果有谁发现了其它的标志,可以用笔画下来,回到班上和小朋友一起来认识。

  教学反思

  1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的,课堂气氛活跃。

  2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义,再通过谈一谈交通标志的含义及作用,让幼儿知道遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流,这样既锻炼了口头语言表达能力,让孩子感受在一起玩的快乐。

  3、游戏时间过长,导致课的结尾仓促。

中班安全认识食品包装上的标志教案反思参考教案第5篇

  从我园的实际环境出发,学校门前特别是小摊贩只顾挣钱,卖便宜的三无食品给学生,无视学生健康。学校领导和老师一起强调吃三无食品的危害性,但是效果很小,见于对孩子进行安全教育特设置了本教案。

  活动目标:

  1、了解食品包装标志的简单常识,初步学会识别某些食品包装标志。

  2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。、

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  活动准备:

  幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等,填写调查报告。

  活动过程:

  一 创设情景导入

  老师发现有一部分的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候,都要在学校门口买一些零食吃,可是那些食品其实是很不卫生的,还有可能导致人死亡(告诉幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒,一人抢救无效死亡的消息。)为了不让以上的事例发生在我们身上,会买食品是很重要的。

  1认识食品包装标志

  1学生观察自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

  2 讨论并说出自己的观察结果

  (1)注册商标

  (2) 生产日期,保质期

  (3)质量安全标志

  (4)绿色食品标志(QS)

  (5)卫生标志(H)

  师总结:食品包装上花花绿绿的图案和文字,我们就叫它食品包装标志

  延伸:请幼儿将学到的食品卫生知识宣传给自己身边的人,并在爸爸妈妈的帮助下学习如何参考以上的知识去购买食品。

  活动反思:

  活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看,找一找,闻一闻,画一画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出。在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。

中班安全认识安全标志教案反思参考教案第6篇

  会说话的安全标志

  设计思想:

  标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索,知道自己应该按照安全标志的要求行动,这样才能既保护自己又不造成危害,培养幼儿的自我保护意识。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

  4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  活动准备:

  1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

  活动过程:

  一、找安全标志:

  1、激发幼儿的学习兴趣:

  教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  ⑶请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。

  二、议安全标志:

  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、议一议没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  5、游戏:看谁找的准

  教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

  活动评析:

  活动中,幼儿作为学习的主人,激发了对安全标志的兴趣,引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志,如:严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

中班社会认识标志教案参考教案第7篇

  活动目标:

  1、培养幼儿自我保护意识和安全意识。

  2、发展幼儿细致观察和认知的能力。

  3、引导幼儿认识有关安全的标志,帮助幼儿掌握防火、防电等安全常识。

  活动准备:

  安全标志挂图,幼儿园环境中张贴安全标志。

  活动过程:

  一、导入:师生谈话,“小朋友见过哪些安全标志?”

  二、展开:认识各种与幼儿相关的安全标志。

  1、幼儿自由观察,提问:你认识那种标志?这些标志有什么不同?

  2、认识安全标志及作用。

  (1) 哪些是安全标志?请幼儿了解、认知。

  (2)安全标志有哪些作用?为什么我们的生活中会有不同的安全标志?

  3、请幼儿进行意愿画,设计不同的安全标志。

  要求:要有自己创造性的体现、注意绘画的姿势。

  4、参观绘画作品,教师幼儿共同讲评。

  从创造性和用途方面讲评。

  活动结束:

  到幼儿园中找各种安全标志。

中班主题认识交通标志教案反思参考教案第8篇

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。

  2、懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全,培养看标志的良好习惯。

  3、培养幼儿手眼协调的能力。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、 交通标志图片。

  2、音乐《去郊游》。

  3、PPT课件。

  活动重难点:

  1、活动重点:认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。

  2、活动难点:知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。

  3、指导要点:以生动的故事激发幼儿学习的兴趣,引导幼儿认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,主意安全。

  活动过程

  1、教师讲述故事,激发起幼儿兴趣,让幼儿欣赏故事,理解故事内容。

  (1)提出问题,激发兴趣。 师:有一只小老鼠开车进城玩,可是却没钱上公园,这是为什么呢?

  (2)小结:小老鼠不认识交通标志,违反了交通规则,所以被罚款了,罚了钱就没有钱上幼儿园。

  2、结合图片,认识一些常见的交通标志。

  (1)师:你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

  (2)依次出示标识卡,提问:这是什么标志?你们认识它吗?标志上画有什么?表示什么意思?

  3、讨论:在马路上还要听从谁的指挥?

  小结:有了交通标志,马路上的车和行人就不会随意乱行,这样就安全多了。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志,注意安全,做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!

  4、游戏:去郊游 师:小朋友认识了这么多的标志,那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志,小朋友们要注意看是什么标志,千万别违反了交通规矩哦! 玩法:教师创设马路的情景,把幼儿分成两组,教师出示标志,引导幼儿看标志并遵守交通规则。

  反思:

  在社会活动《交通标志》中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。

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