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幼儿园学前儿童绘画活动的设计与实施PPT课件

幼儿园学前儿童绘画活动的设计与实施PPT课件

幼儿园学前儿童绘画活动的设计与实施PPT课件这个PPT共22页,该文件包含了PPT课件。主要包含相关概念,各年龄班幼儿的绘画活动指导,各种类型的绘画活动指导等,欢迎点击下载。

学前儿童绘画活动的设计与实施
 一、相关概念:
是教师引导幼儿用各种笔、纸等工具和材料,运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象,从而表达情感的一种活动。
(一)绘画工具和材料的认识与使用
1.各种绘画工具和材料
蜡笔、油画棒(油性)、水粉颜料(水性)、毛笔、排笔
铅化纸、宣纸(渗透性)、卡纸
2.各种绘画工具和材料的使用
涂蜡法
点彩法:将颜色一点一点地点在画面上。
粘彩法:借用海绵或纸团来作画,此法适合表现树叶、山石草丛,处理画面的背景部分。
刻画法
(二)绘画的形式语言
1.线条
学前儿童对线条的学习主要包括:
线条的基本形态(直线和曲线)
线条的变化
2.形状
规则形、不规则形以及两者的结合形。
3.色彩
A.色彩的辨认(学前儿童主要学习辨认色彩的三要素,即色相、色度和色性)
色相:即色彩的种类和名称,学前儿童主要应学习辨认三原色、三间色(橙、绿、紫),常见的复色(如蓝灰、绿灰、红灰)以及无彩色,即黑、白、灰。
色度:包含色彩的明度和纯度。
明度是指色彩的明暗程度,如七种基本色中,紫色色度最暗,黄色色度最亮。
纯度是指色彩的鲜浊程度。纯度高的色彩鲜艳,鲜艳色彩中加黑、白、灰纯度就低了。
色性:指色彩的冷暖属性。
B.色彩的运用
按物择色——色彩的变化——色彩的情感表达(如用红色表现愤怒时的脸;用白色表现哀愁时的脸;用绿色表现生气时的脸等)
4.构图
是指在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置,把个别或局部的形象组成一个整体。
二、各年龄班幼儿的绘画活动指导
1.小班
特点:幼儿处在涂鸦后期,观察事物时没有明确的目的,观察的顺序比较乱,且只看事物的粗略轮廓,因此在构图上比较零乱。画面上物体时彼此孤立的,且偏向于纸的边缘,这是由于他们在画时边画边转动纸造成的。
教师如何做:
第一,为幼儿准备涂鸦的工具和材料。涂鸦早期,最佳的材料是油画棒和平滑的大纸张,铅笔不适合。
第二,鼓励幼儿大胆作画。教师不必强求幼儿画的像样,让幼儿在看、想、玩的过程中绘画,小班后期可以引导幼儿在观察基础上表现单一的物体。
第三,为幼儿创设绘画的情境。
由于幼儿此时易受外界因素干扰,因此绘画时没有明确的目的,往往联想自己经验中的事物。
教师可以:比如练习画各种线条时,教师事先画一幅海底世界,并剪好各种“鱼”,让幼儿为“鱼”穿上漂亮的衣服,即用线条装饰鱼,然后将鱼贴在海底。
2.中班
特点:开始试图表现物体之间的空间关系。
教师如何做:
第一,通过多种形式观察物体,同时引导幼儿把不同的事物联结起来,从单一的表现过渡到表现一定的情节。
第二,进行简单的构图练习。教师可以给幼儿提供与主题相关的各种单张图片,如人物、交通工具、动植物、建筑物等,让幼儿根据主题进行构图。
例如:幼儿可以选择太阳、各种花卉、人物等图片来构成一幅主题为“美丽的花园”的图画。中班后期,教师可以提供部分图片,其余由幼儿添画完成。
第三,通过情感体验来表现空间关系。教师应尽可能地使所画内容和幼儿的生活经验、情感体验相联系。如:“你喜欢洋娃娃吗?画你自己跟洋娃娃。”
3.大班
特点:大班后期,部分幼儿已经能用遮挡的方式来表现物体之间的关系。
教师如何做:
第一,鼓励幼儿进行情节画的创作。
第二,开展多种形式的绘画练习。对于同一主题,教师可准备各种绘画工具和材料,例如:
在“美丽的花”的绘画活动中,教师可为幼儿提供油画棒、马克笔、画纸、卡纸、吹塑纸等。
创造性与技能技巧的关系
三、各种类型的绘画活动指导
(一)命题画
是指由教师提出绘画的主题和要求,幼儿按照要求完成绘画。包括物体画和情节画。
1.物体画教育活动的指导
A.幼儿物体画特点
拟人化、透明式、展开式、夸张式。
B.教师如何做:
引导幼儿详细完整地观察、理解物体的结构特征,帮助幼儿通过各种感官感知,掌握事物的基本形态,抓住事物形、色等的特征,最重要的是物体的神韵。
例如:画一只公鸡。
采用涂染法和线描法莱描绘物体。
涂染法:指不画物体的轮廓线而是直接用笔蘸颜料画出物体的形,以表现物体形象特征的方法。较适合年龄较小幼儿。
线描法:指先用线条勾画出物体的基本部分然后再涂上颜色的方法。
通过系列主题活动帮助幼儿掌握物体的造型。
例如:主题为“形象设计师”的物体画。可以先让幼儿欣赏不同风格的人物画,然后引导幼儿在仔细观察的基础上依次创作“妈妈的发型真好看”、“鞋子博览会”“我是小小服装设计师”“笑的露出牙齿的人”等系列主题。
(二)情节画

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  • 编号:9798
  • 大小:1 MB
  • 上传:yangaimiao
  • 时间:06-18
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