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中班健康活动教案:保护牙齿教案(附教学反思)

日期:2019-03-15来源:幼儿园学习网

中班健康活动保护牙齿教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使幼儿懂得保护牙齿的重要性,使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看保护牙齿教案吧。

  活动设计背景
  我园近期进行了幼儿的全面体检,医生提出龋齿问题在幼儿中严重存在,我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑,而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。针对这一现状,我设计了本课,让幼儿知道爱护牙齿的重要性,同时掌握保护牙齿的方法。

  活动目标
  1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
  2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
  3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
  4、初步了解预防疾病的方法。
  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点
  教学重点:知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。
  教学难点:掌握正确的刷牙方法。

  活动准备
  1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过。
  2、饼干、杯子、镜子、桶(幼儿刷牙吐水时使用)。的蛋壳各一个。
  3、故事《没有牙的大老虎》,护牙图片若干。及多媒体课件。
  4、模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子。
  5、音乐《漱口歌》《刷牙歌》。

  活动过程
  一、引出课题,激发幼儿兴趣。
  看课件《没有牙的大老虎》,思考:“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”

  二、了解蛀牙形成的原因
  1、小朋友不注意保护牙齿,就会长蛀牙的,小朋友们有蛀牙吗?请小朋友把嘴巴张开,用镜子看看,自己的牙齿是什么样的,有没有黑点,有没有小洞洞?”
  2、请小朋友吃饼干,然后漱口,观察干净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片
  3、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)
  4、借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解,蛀牙是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。

  三、知道保护牙齿的方法
  牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,“ 怎样才能使我们的牙齿不疼不生病呢?”
  牙齿是保护我们的健康卫士,所以我们从小就要学会保护牙齿。牙齿的成长不但需要营养、平时不挑食、多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类,
  1、养成饭后漱口的好习惯 (漱口水会把食物的残渣清理掉)
  教师教幼儿学习漱口的步骤和方法。
  听音乐,引导他们做相应的动作。歌《漱口》手拿花花杯,喝口清清水,仰起头,闭上嘴,咕嘟咕嘟吐出水
  2、早晚使用含氟牙膏刷牙(含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的细菌和牙垢,复早期小蛀斑。)
  3、少吃甜食和含糖的饮料。(注意少吃甜的东西,如糖果,饼干等,因为甜食和含糖的饮料含蔗糖,加上空气中的细菌就会产生蛀虫,蛀虫蛀掉牙齿后,遇到冷热酸甜就会酸痛)
  4、还要定期进行口腔检查(早发现问题就能早治疗)

  四、掌握正确的刷牙方法
  1、老师利用模型,边示范,边讲解。老师示范讲解正确的刷牙方法。
  上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷,咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
  2、幼儿徒手演习刷牙的方法(在音乐《刷牙歌》的伴随下)
  通过这一教学活动,旨在让学生掌握刷牙的正确方法
  3、幼儿到盥洗室,认真正确的刷牙。

  教学反思
  通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。
  活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。

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