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中班音乐活动教案:数高楼教案(附教学反思)

日期:2019-04-06来源:幼儿园学习网

中班音乐活动数高楼教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼,激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看数高楼教案吧。

  活动目标:
  1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
  2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
  3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  PPT

  活动过程:
  一、发音练习,学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰”的乐句。
  通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
  师:你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?
  弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?

  二、教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。
  1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。
  师:看,小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)
  小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼,他们会怎么邀请呢?
  教师示范:老师还会把它用好听的声音唱出来呢,听!
  (来来来,小弟弟,来来来,小妹妹,我们一起数高楼,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)
  你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)
  2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
  看,这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜,高楼里都住着谁呢?
  启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
  听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
  看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
  猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
  数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。
  完整练习A歌唱与B说唱。
  3.引导幼儿完整学唱歌曲。
  教师进行前示范,用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
  启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来。
  用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。

  三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。
  引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。
  1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子说唱
  2.角色交换进行表演唱。

  课后反思:
  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 “哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
  整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

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