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一年级语文试卷

日期:2021-11-25来源:幼儿园学习网

这是一年级语文试卷,是优秀的一年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

一年级语文试卷

一年级语文试卷第1篇

 一、设计理念:

  以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽。

  二、教学目标:

  1、认识本课15个生字,会写10个生字。

  2、能够正确,流利,有感情地朗读课文。

  3、通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。

  三、教学重难点:

  通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽。

  四、教学准备:

  武夷山课件武夷山美景图片

  五、教学过程:

  (一)激趣导入

  1、激趣;同学们喜欢旅游吗今天,老师要带你们去一个很美很美的地方……武夷山游览,想去吗

  2、板题:美丽的武夷山

  (1)齐读课题.

  (2)识字."武"认识吗在哪里见过它能用它说个词吗

  "夷"怎么记会写吗(书空)

  3、再读题,质疑.

  读了课题,你想知道什么

  (二)初读.

  过渡:让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗。

  1、课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏。

  (从视觉上刺激学生感官,为读文生情做准备)

  2、谈谈看法.

  小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗。

  3、初读.要求:自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决。

  4、反馈信息,检查字词。

  5、送生字回家,读文检查。

  6、自我检查,评价。

  (三)再读文

  要求:标出自然段

  想想:课文主要写了什么。

  (四)重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感。

  1、反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题。

  (1)指说

  (2)读相关自然段。

  2、指导读,感悟武夷山的美丽。

  (1)结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。

  (2)小组探讨:如何读出美.

  (3)多种形式读,评价.

  (4)口语训练.

  溪水很静,静得像一面镜子.

  山很高,高得________________________________.

  (5)相机板书.

  3、学习最后一节.

  过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢。

  自读.

  4、指说。

  5、议一议;为什么游武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉。

  (五)总结全文

  1、回到问题,总结学法。

  2、配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的美丽。

  3、齐读课文。

  六、教学结束:

  作业设置:

  1、识字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听。

一年级语文试卷第2篇

教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,(两条绿线内的3个字只识不写)。理解由生字组成的词语。

  3、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的精神。

  教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文,了解克隆技术的发展、成就和意义。

  教学难点: 通过了解课文内容,激发学生勤于思考、热爱科学的情感。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、与学生谈论很熟悉的《西游记》,主要人物是孙大圣,紧急关头常常拔下一把毫毛,再吹一口气,毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空,这当然是神话,但被今天的科学家变成了现实,这就是“克隆”。

  板书课题,克隆。

  教学课题中的生字“隆”,提醒学生重视“生”上的“一”。问:什么是克隆?请同学们阅读课文第二自然段然后回答。

  2、你们从课题中能知道这篇文章的主要内容讲什么?有什么疑问?

  3、再板书“神奇”,神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自读课文,了解神奇在哪里?)

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,读准字音,理解词义。

  2、讨论课文内容

  3、交流:

  (1) 分段指名读课文,适时正音和词义理解,说说每自然段写了什么?

  (2) 指名划分段落,理解说明顺序。(顺序是本文首先介绍了克隆的含义,然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义,接着介绍了克隆技术可以造福于人类,最后写克隆技术有着诱人的前景。)

  把关系比较密切的自然段合并成一段,想一想:本文重点讲了那就几个问题?

  第一段(1-2)介绍了什么叫克隆。

  第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆现象。

  第三段(6-9)神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

  4、归纳小结:

  本文的主要内容是什么?

  说明的顺序是怎样的?

  5、朗读全文。

  三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

  1、默读第一、二自然段,思考:什么叫克隆?

  2、学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。问:它们有什么区别?你是怎样理解的?小组交流、汇报。

  3、老师归纳说明方法:

  (1)举例子:孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空,这就是克隆。

  (2) 下定义:克隆就是无性繁殖,不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。

  4、这段内容告诉我们什么?(概括段意)

  四、理解感悟第二段(3-5自然段)

  默读第3-5自然段,思考:1、从哪些方面介绍了克隆的“神奇”?

  2、1996年,英国科学家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意义?(小组讨论解答)

  五、理解感悟第三段(6-9)

  默读6-9自然段讨论并解答

  克隆技术是怎样造福人类的?

  克隆技术在哪些方面有什么样诱人的前景?

  六、作业:收集有关克隆技术方面的资料。

  七、板书设计:

  8.神奇的克隆

  什么是克隆: 无性繁殖

一年级语文试卷第3篇

  教学内容:

  课前透视

  《画》是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画,画上有山、有水、有花、有鸟,鸟语花香、山水相衬,给人以无限的美感。

  这是学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导,因此应该结合学生“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对应,让学生能够有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。

  教学目标

  1、认识11个生字,会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。

  2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

  3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  4、理解诗句的主要内容,感受诗中描绘的景色,培养学生的审美情趣。

  教学重点

  识字、写字,练习朗读。

  信息资料

  1、课件或挂图,民族音乐的磁带。

  2、学生课前自制的生字卡片,水彩笔。

  教学时数

  切入举偶

  1、同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间互相出谜语,互相猜,教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗?“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。(板书课题)

  (好动、好奇、爱表现是低年级学生最大的特点,利用他们感兴趣的谜语引出课题,一下子抓住了孩子的心,激发了孩子们学习课文的热情,为教学成功地展开打下良好基础。)

一年级语文试卷第4篇

 一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的主要用法。

  2.理解句意,把握课文内容,领会文中表现的作者的思想感情。

  3.培养诵读古诗文的能力。

  4.学习写景叙事的方法。

  5.识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

  (二)能力训练点

  学会锤炼语言,细心观察,培养审美情趣。

  (三)德育渗透点

  培养宽阔的胸怀,树立高尚的情操,培养美好的情趣。

  (四)美育渗透点

  领略文中的自然之美,感受作者的胸怀旷达之美,欣赏古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

  二、学法引导

  1.撰写100字左右的单元内容概述。(课前)

  2.自制文体、文学常识积累卡。

  3.自制实词、虚词积累卡。

  4.自制名句积累卡。

  5.通过练习加以巩固。

  6.进行能力迁移训练。

  三、重点、难点、疑点及解决办法

  重点:1.学习古人写景叙事和写人的方法。2.领会语言运用的特点。3.识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

  解决办法:加强诵读,老师帮助归纳。

  四、课时按排

  1课时

  五、教具学具准备

  投影仪,投影片

  六、师生互动活动设计

  1.进行知识抢答。

  2.交流积累卡。

  3.练习巩固。

  4.能力迁移训练。

  七、教学步骤

  (一)概述单元内容

  本单元是文言文单元,所选课文,有的描绘自然风光,有的叙述儿时趣事,有的刻画人物形象,还有唐代以来的优秀诗篇。内容丰富多彩,语言生动简洁。

  学习本单元课文应在了解课文内容,理清作者的思路的基础上学习古人写景叙事的方法,品味文中生动简约的语言,积累常见实词、虚词的用法。在反复诵读中体会作者的`感情。

  (二)知识抢答

  1.有关文学常识。

  2.美文背诵。

  3.名句默写。

  (三)帮助归纳实词、虚词的用法

  1.通假字。

  2.一词多义。

  3.古今异义。

  4.词类活用。

  (四)背诵默写

  1.春冬之时,则素湍绿潭,_____,_____。_____,_____,_____,_____,良多趣味。

  2.怀民亦未寝,相与步于中庭,_____,_____,盖竹柏影也。

  3.大漠孤烟直,_____。

  4._____,随君直到夜郎西。

  5._____,只缘身在最高层。

  (五)重点语段

  阅读《三峡》2、3、4节,回答下列问题。

  (1)解释加点的字。

  ①至于夏水襄陵,沿溯阻绝( )

  ②虽乘奔御风不以疾也( )

  ③春冬之时,则素湍绿潭( )

  ④绝献多生怪柏( )

  ⑤清荣峻茂,良多趣味( )

  (2)写出下列句子所用的修辞手法。

  ①朝发白帝,暮到江陵( )

  ②其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也( )

  答案:

  (1)①上。 ②快。 ③白色 ④极高。 ⑤繁荣茂盛。(2)①对偶 ②借代、夸张

  (六)能力迁移

  阅读文字,完成下列1-4题

  蓉少时,读书养晦堂之西偏一室,俯而读,仰而思,思有弗得,辄起绕室以旋。室有

  洼,径尺,浸淫日广。每履之,足若踬(被绊倒)焉。既久,而遂安之。

  一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履地,蹶然以惊,如土忽隆起者,俯视地,坦然则既平矣。已而复然。又久,而后安之。

  噫!习之中人(习惯使人染上),甚矣哉!故君子之学,贵乎慎始。

  (清·刘蓉)

  1.对下面句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )

  A.蓉中时 少:数量小 B.每履之履:踩,走。

  C.顾而笑曰顾:看 D.浸淫日广浸淫:积渐而扩及。

  2.下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是( )

  A.俯而读,仰而思——低头读书,抬头思考

  B.足若踬焉——脚好像被绊了一下

  C.坦然则既平矣——平平坦坦的已经填平了

  D.又久,而后安之——又过了很久,才安全了

  3.刘蓉习惯了走洼地,再走上填平后的地,他的感觉是( )

  A.足若踬焉 B.如土忽隆起者

  C.坦然则既平矣 D.既久,而遂安之

  4.点明文章主旨的一句话是( )

  A.俯而读,仰而思,思有弗得 B.一室之不治,何以天下家国为

  C.习之中人,甚矣哉 D.故君子之学,贵乎慎始

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