拼音zcs板书设计

这是拼音zcs板书设计，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

拼音zcs板书设计第1篇

教学目标：

　　1、能准确拼读z、c、s与单韵母组成的'音节。

　　2、练习看图说一两句完整的话。

　　3、认识“做”“过”“了”“不”“乐”5个生字，会读儿歌。

　　教学程序：

　　一、复习声母

　　1、看谁接得上:像个2字——，

　　像个半圆——，

　　半个8字——。

　　2、看谁读得对：z- zi c ci s si za zuo ce cu su suo

　　指名当小老师读，开火车读。

　　二、看图说话练习拼读

　　读得这么好，陈老师想考考你们，看看会不会被我难倒。（出示图）

　　1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？指名说。

　　2、把这幅图连起来说一说。

　　3、拼读词卡：ca bo li tuo di zuo he ka

　　4、说说你在家里会做哪些家务？（适当表扬）

　　三、学习儿歌

　　1、出示计算题：8-7= 2+3= 你会算吗？

　　还有拼音的计算题呢:z+u+o= s+e=

　　2、关于计算题，我们书上还有一首儿歌呢，它写了做计算题就像过桥一样，可有趣了，想不想读一读呢？

　　自己读，指名读，及时正音，读给同桌听，打擂台赛。

　　四、巩固练习

　　1、许愿题：做、过、了、不、乐

　　将这些字写在星星形的卡片上，做流星滑落状，谁快速读

　　出来，就表示他许了一个愿望。

　　2、读一读，连一连。完成《课堂作业本》第4题，并选一个词说话。

　　3、比丰收：将《课堂作业本》第3题中的拼音读对了，就可以将他们涂上喜欢的颜色。不会拼的请教老师、同学都可以。

拼音zcs板书设计第2篇

【教学目标】

１、学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

２、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

３、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

【教学重点】

１、学会生母zcs及整体认读音节zicisi及它们的四声。

２、正确拼读拼音词。

【教具准备】

字母卡片、音节卡片、四线格小黑板、课文录音。

【教学时间】

２课时

【教学过程】

第一课时

【教学内容】

声母zcs、整体认读音节zicisi及四声。

【教学目标】

学会三个声母zcs，三个整体认读音节zicisi及四声，并能正确书写。

【教学过程】

一、复习检查

指名背诵前面１４个声母，要读的轻、短。

二、观察情境图，揭示本课教学内容

１、图上画了什么？它们在干什么？

２、听、领读语境歌。（内容见教参）

３、揭示本课教学内容，板书课题７、ｚｃｓ

三、教学zcs及整体认读音节zicisi

１、教学zcs的读音：

⑴师范读，指导发音要领：

z舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流从中挤出。

cc的发音方法与z基本相同，只是挤出的气流要强些。

s舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从中挤出。

提醒学生发音时不要咬住舌尖。

⑵师领读，学生练习。

⑶开火车读，相机正音。

２、教学zcs的表音表形图：

⑴学生看书中图画，试编歌谣。

⑵指名回答创意情况。

３、教学整体认读音节zicisi：

⑴出示卡片，比较z和zi、c和ci、s和si发音的异同。

⑵学习zicisi的四声：

板书zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

⑶指名读、齐读、打乱顺序读。

⑷学生练习用它们组词，如“姿”姿势的姿（zi）

四、指导书写

１、教师范写、指导书写要点：

z两横长短基本相同。

c开口处略小。

s上边口朝右，下边口朝左，

２、学生在书中描红，教师巡视纠正坐姿。

五、作业

zcs各抄写四个。

【板书设计】

7、ｚｃｓ

教学挂图zcs

zīzízǐzì

cīcícǐcì

sīsísǐsì

第二课时

【教学内容】

音节及拼音词。

【教学目标】

能够正确认读zcs与单韵母组成的６个音节，会读拼音词。

【教学过程】

一、复习检查

１、出示小黑板zcszicisiaui。

２、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。

３、指名说说音节的拼读方法。

二、新授

１、教学zcs与a的拼音：

⑴幻灯出示z＿a→zac＿a→cas＿a→sa

⑵练习自由拼读。

⑶指名拼读音节。

⑷齐拼音节。

２、带调拼读单音节词：

⑴出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

⑵指名说说图上的意思。（要求用“谁在什么地方干什么”的句式练习说话。）

⑶将音节zācāsǎ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。

拼音zcs板书设计第3篇

　教学目标：zcs教案设计范本

　　知识与技能：1、学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。

　　3、会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。

　　4、认识“做”“过”“了”“不”“乐”5个生字，会读儿歌。

　　过程与方法：努力引导学生主动、自主地学习，体验成功的快乐。

　　情感态度与价值观：体会一起劳动的快乐，感受家的温馨。

　　教学重点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读及认字。

　　教学难点：z、c、s的发音是难点。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、会拼z、c、s和韵母组成的音节。

　　3、学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读四声。

　　教学程序：

　　一、学习z、c、s和zi、ci、si

　　1、你能说说图上都有谁在干什么吗？

　　出示书上的3幅小图：一个女孩在写字；一只刺猬在打滚；蚕儿在吐丝。——引出z、c、s。

　　2、谁能跟这3位新朋友打声招呼？

　　练读z、c、s——指名读，同桌纠正读，开火车比赛读。

　　再看看图，你打算怎么记住这3位朋友的样子？

　　（口诀：小2z，半圆c，半个8字就是s。

　　写个大字zzz, 一只刺猬ccc，蚕儿吐丝sss。）

　　3、陈老师给它们注上音：zi ci si

　　字刺丝

　　谁会读？——认识整体认读音节。

　　谁能给它们带上四顶帽子？

　　二、书写指导

　　1、准备写字姿势。

　　2、自己观察课文中的四线格，试着在抄写本上描2个，写2个。

　　3、展评两个同学的作业。（优秀与存在普遍错误的作业）

　　4、再写几个漂亮的字母。

　　三、学习z、c、s和韵母相拼

　　1、看，这些球相碰会变成什么球？

　　z+u= s+a= c+u+o= z+e= s+u= c+u+o=

　　自由拼，指名拼，齐拼

　　2、看谁的蘑菇采得多。

　　zi ji zi se ba ci ci qi si gua tu si si ge yi zuo xia

　　自由准备，指名摘，齐拼

　　四、读书、总结

　　1、我们翻开书，找找看，刚才我们学的内容都在哪里？齐读。

　　2、通过这节课的学习，你有哪些收获？

拼音zcs板书设计第4篇

一、教学目标

汉语拼音zcs教学设计范文

　　1、 掌握zcs的读音和写法

　　2、 会正确地拼出和zcs组成的拼音

　　3、 会流畅地朗读zcs的儿歌

　　二、教学重点难点

　　1、掌握zcs的'读音和写法

　　2、会正确地拼出和zcs组成的拼音

　　三、教具准备

　　1、拼音卡片zcs和元音卡片

　　2、准备上课PPT及zcs儿歌

　　四、教学过程

　　1、 打开ppt，小朋友们，我们上节课学习了拼音王国中哪些元音呀？看谁还记得？（aeuu

　　等），小朋友们真棒，展示课件，大家看谁来了？今天我们课堂上请来了小刺猬、蚕宝宝，小朋友们今天和他们一起到拼音王国中学习新的拼音吧！

　　2、 展示儿歌：小红写字zzz，像个2字zzz

　　半个刺猬ccc，半个圆圈ccc

　　蚕儿吐丝sss，半个8字sss

　　同学们一起念，小朋友们，现在大家都会读了吗？请几个小朋友来读一下。

　　3、 现在大家跟着儿歌和老师一起写一遍zcs，z是像个2字，c是半个圆圈，s是半个8字。

　　4、 展示zi、ci、sippt，让同学们正确地朗读，在标上四声，再次朗读，读熟

　　5、 展示另一组za zu ze 现在同学们还会念吗？

　　6、 大家一起来拼读zuo suo cuo

　　7、 在展示一首标注拼音的儿歌，大家一起来读一下