当前位置:首页 > 教案教学设计 > 语文教案 > 二年级上册语文教案

小学田家四季歌教案

日期:2021-11-03

这是小学田家四季歌教案,是优秀的二年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

小学田家四季歌教案

小学田家四季歌教案第1篇

 教学目标

  1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字,描摹“冬、叶”。

  2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”,练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”。

  3、朗读儿歌做到不加字、不漏字,熟读成诵;通过阅读初步了解四季的不同特征。

  重点和难点

  1、读准翘舌音“春”,按正确的笔顺描写“冬”。

  2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”,正确拼读音节“nüe”,认识整体认读音节“ye、yue”。

  教学准备

  生字、拼音卡片图片

  教学过程

  一、导入新课

  1、启发谈话。问:小朋友,你们知道一年有哪几个季节?

  2、出示生字:春、夏、秋、冬

  3、学习生字:

  (1)师示范读生字,学生跟读。

  (2)学生用适合自己的方法记忆字形:例,春,儿歌记忆法(三人日上走,一同去春游);夏、秋,结构记忆法;冬,笔顺记忆法。

  4、师:刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字,有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌,题目就叫《四季歌》。

  二、学习儿歌

  1、听课文录音,边听边努力记住:儿歌里说春天怎么样?夏天怎么样?秋天怎么样?冬天怎么样?

  2、学生交流听到记住的儿歌内容。

  3、根据学生的回答随机出示句子。

  春天花儿笑,

  夏天蝉儿叫,

  秋天枫叶红,

  冬天雪花飘。

  4、朗读儿歌:领读、引读、齐读、个别读

  5、学习生字:叶、雪

  (1)学生带读生字,读准字音。

  (2)用适合自己的方法记忆字形:例,叶、结构记忆、儿歌记忆法(左口右十,叶叶叶)雪,形声字记忆法、结构记忆法。

  (3)观察图片,认识“枫叶”,知道枫叶红是秋天的特征。

  (4)扩词:雪(雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞)

  6、朗读儿歌,熟读成诵。

  三、学习拼音

  1、学习复韵母“ie”。

  (1)出示椰树图,问:这是什么树?

  (2)出示“ie”,领读、跟读,练习读四声,复习标调规则。

  (3)出示“ye”,领读、跟读,练习读四声,区别“ie”和整体人读音节“ye”。

  (4)找到儿歌中“ye”音节的'生字,读一读。

  2、用同样的方法学习“üe、er”和“yue”。

  3、练习拼读音节:n——üe——nüe

  l——üe——lüe

  j——üe——jue

  q——üe——que

  x——ue——xue

  4、练习拼读音节:xuě、xià、jiào、piāo,找到儿歌中相应的生字,读一读。

  四、巩固练习

  (1)抽读生字、词语、拼音卡片。

  (2)做巩固生字、拼音的游戏。

  (3)读句子:冬天,雪花从天空中飘落下来。

  五、描摹生字:冬、叶

  (1)教师范写:要求学生一看笔画,二看笔顺,三看汉字在田字格中的位置。

  (2)学生描写,教师巡视,个别指导。

小学田家四季歌教案第2篇

教学目标:

  1、熟读儿歌,知道一年的四个季节,认识“春、夏、秋、冬”四个生字。

  2、能在儿歌中巩固三拼音、复韵母、特殊韵母的拼读,注意轻声的读音。

  3、在熟读、背诵儿歌的基础上,练习“什么季节,什么,怎么样”的语言表达。

  教学过程:

  一、导入:

  1、出示“四季歌”的拼音,认读课题。

  (1)个别读

  (2)齐读

  2、今天我们一起学习的儿歌名字就叫《四季歌》。

  二、新授:

  1、学习“春、夏、秋、冬”

  (1)带学生学习“夏”和“秋”。

  (2)学生自学“春”和“冬”。

  (3)游戏巩固。

  (4)听儿歌录音,了解四季的顺序。

  2、读儿歌,认读儿歌里的其它字词。

  (1)再听儿歌,说说每个季节各有什么特点。

  (2)正音。

  (3)读儿歌。

  3、读儿歌,复习复韵母ao

  (1)给儿歌中的字补充拼音。

  (2)再读儿歌。

  4、背诵儿歌。

  (1)部分背诵。

  (2)背诵整首儿歌。

  三、复习巩固:

  1、认读拼音。

  2、认读字词。

  3、复习儿歌。

  4、模仿儿歌,学做小诗人。

小学田家四季歌教案第3篇

教学目标:

  1.认识本课的6个生字,读准音,记住形。

  2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

  教学重点难点:

  1.认识本课的6个生字,读准音,记住形。

  2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。

  教具学具准备:

  自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片

  教学过程:

  一、欣赏音乐,激发情感

  1、小朋友,廖老师这里有一首非常好听的歌,请大家一起来欣赏一下。[歌曲:四季歌]

  2、这首歌真好听,名字叫《四季歌》。

  真巧!今天我们将要学的一首儿歌,它的名字也叫《四季歌》。

  3、[出示课题]《30、四季歌》(指名读、小老师领读)

  二、学习字词,诵读儿歌

  1、学习生字“春夏秋冬”

  (1)一年有四季,你们知道分别是哪四个季节吗?

  春夏秋冬[媒体出示]

  (2)在这四个字中,你已经认识了哪个字?

  能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?

  (3)教学生用各种方法认识生字。

  2、一年有四季,每个季节都有它各自的特点,现在就让我们一起来学习课文,感受一下其中的美吧。

  (1)学生听课文录音。要求:听清每个季节都有怎样的特点?[课文录音]

  (2)学生交流:你听到了什么呢?

  3、这么美的儿歌,老师也想读一读。

  要求:仔细听清每一个字的字音。[出示课文]

  4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝,我们来跟它们打个招呼。[出示生字]

  叶:给大家猜个字谜(十张嘴),想想是哪个字?

  你还有什么好办法记住这个字?

  谁来给“叶”找朋友?[出示词语学生读词]

  雪:读准音

  你们看到过雪吗?雪花什么样?[出示雪花图]

  [句式:()的雪花]

  5、感情朗读儿歌

  (1)四季的景色很美,在这首儿歌中,你最喜欢那一个季节?说说你的理由。

  (2)学生交流,体会感悟,朗读这句话

  (3)请同学一起感悟朗读

  (4)师生合作朗读

  (5)配乐读儿歌[出示音乐]

  三、复习儿歌

  1、小朋友,你们知道现在是什么季节?

  2、秋风习习,树叶飘落,邮递员们给大家送来了许多树叶信!看,他们来了。(读词语)

  四、学编儿歌

  1、通过做送信的游戏,我们知道了秋天到了,树叶落了。[出示秋天图]

  你们观察到,秋天我们周围还有哪些变化呢?

  [句式:秋天到了,_____________。]

  2、那除了秋天,你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢?(可选择其中的一季来说,也可选二、三个季节)[出示四季图]

  (1)逐图来讲

  (2)四个季节连起来讲一讲(4人一人讲一句)

  (3)配乐朗诵自己的儿歌

  (如:春天到了,花儿开了。夏天到了,蝉儿叫了。秋天到了,树叶黄了。冬天到了,腊梅香了。四季真美啊!)

  五、总结

  板书设计:

  30、四季歌

  春 夏 秋 冬

小学田家四季歌教案第4篇

[知识与技能]

《田家四季歌》教案

  1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

  2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这4个字组词。

  3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。

  4、能在田字格中描写“春,秋,冬”。

  [过程与方法]

  1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。

  2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

  [情感、态度和价值观]

  通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  学习“春、夏、秋、冬”4个生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

  教学难点:

  能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

  教学过程:

  一、欣赏音乐,激发情感

  1、播放歌曲《四季歌》。激发情感:

  小朋友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《四季歌》,谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

  二、学习字词,诵读儿歌

  1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?

  出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?

  学生交流自学的生字。

  (春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;冬:下面两点要上下对齐。)

  2、叫号游戏。(巩固四个生字)

  师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!

  师:小朋友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?

  (夏天)夏天过去了,什么来到了?

  (秋天)秋天过去了,什么来到了?

  (冬天)冬天过去了,又是第二年的春天来到了。就这样,四季在轮回。

  3、听课文录音,整体感知。

  (1)师:小朋友真了不起,现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:

  儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

  生听课文录音。

  师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?

  根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌,理解内容:

  三 (一)读准字音

  1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

  下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。

  2.指名读。师:读得真不错。

  3.比赛读。(2小组)

  (二)理解儿歌:

  1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。

  你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。

  2、春天花儿笑。(板书:笑)

  师:笑的`反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?

  (“笑”字形象生动,把花儿当人来写,在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

  3、夏天蝉儿叫。(板书:叫)

  师:蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。

  听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。

  4、秋天枫叶红。(板书:红)

  师:红是一种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。

  5、冬天雪花飘。(板书:飘)

  师:“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么?

  6.师生合作读。

  师:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?

  (师生配乐读儿歌)

  这样,你们还能和老师合作吗?

  四、巩固拓展,看图编儿歌:

  1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。

  (1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。

  (2)读一读,想一想,什么季节开什么花?

  (3)想想下列词语描写的是哪个季节?

  2、师:小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊?

  3、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)

  4、请你读一读:

  5、游戏:拍手歌

  五、总结:

  师:小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号