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图书借阅设计意图

日期:2021-11-10

这是图书借阅设计意图,是优秀的二年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

图书借阅设计意图

图书借阅设计意图第1篇

 【教学目标】

  1.通过和同学交流,表达自己的想法,知道如何建立图书借阅公约。

  2.要学会倾听,发现别人在表达中的优缺点,能进行适当的点评。

  【教学重难点】

  能以通顺流畅的语言、自然大方的态度清楚地表达想法,知道如何建立图书借阅公约。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、导入新课,明确要求。

  师:看,经过我们的“图书大家看”活动,我们的班级图书角建好了,这一本本好书会给大家带来知识、智慧和快乐。那怎样才能让这些图书发挥作用呢?今天我们就群策群力,一起动脑筋想办法,建立我们班级的“图书借阅公约”。

  二、自主、合作、探究。

  师:班里的图书角应该怎样管理呢?请阅读第一自然段。

  1.生边读边画出第一自然段中提到的管理图书角的方面。

  2.师生交流:

  (1)怎样借阅图书?

  (2)怎样爱护图书?

  (3)怎样保证大家能借到书?

  3.拓展。

  师:除了这三个方面,还可以涉及哪些方面?

  生讨论,总结,还可以涉及奖惩制度等方面。

  三、自选话题,分组交流。

  1.每个小组选择其中的一个方面,通过讨论,总结出可执行的办法。学生各

  自列出简要提纲。

  2.选择相同方面的同学可以自由组合,交流、表达。

  四、情景渲染,乐于表达。

  1.师:我们班的最佳图书管理小组评选马上开始了,请大家做好准备,看看哪个小组汇报的全面、科学、实用。其他小组可以补充、完善,主动发表意见,共同组成我们班的“图书借阅公约”。

  2.小组轮流汇报,一个人代表小组说完,另一个人代表小组再说。

  3.师引导学生从以下几个方面总结。

  (1)所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。

  (2)所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。

  (3)学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。

  (4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。

  (5)每月评选出最受欢迎的图书,对捐书者给予表彰。

  4.学生评议。

  评议标准:

  (1)讲真话表真情,表达有条理,语气、语速适当,态度自然大方。

  (2)评出最佳表现小组。

  【板书设计】

  图书借阅公约

  怎样借

  怎样爱护

  怎样保证能借到

  主动发表意见轮流说

  【教学反思】

  本节口语交际课以“图书借阅公约”为话题,引导学生知道如何建立“图书借阅公约”。我从“从怎样借”“怎样爱护”“怎样保证能借到”等几个方面让学生讨论、补充。在教学中,为激发学生口语交际的愿望,我创办了“让学生小组讨论”“评选最佳图书管理小组”的活动,让学生积极参与,有话可说。然后创造情境,循序渐进地引导学生学习和交流,共同完善“图书借阅公约”。在交流学习中,培养学生倾听、应对以及主动发表意见的能力。

  【拓展延伸】

  图书借阅公约

  1.分享图书等于分享快乐。

  2.所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的.权利。

  3.所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。

  4.学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。

  5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。

  6.学生每次借书只能借一本。

  7.图书角不向其他班级和校外开放。

  8.图书角借阅时间为:每节课的课间(含早读前)。

  9.若丢失或有破损则需买同样的书偿还,或按图书价格的三倍赔偿。若还未看完,应办好续借手续。

  10.每月评选出最受欢迎图书,对捐书者给予表彰。

图书借阅设计意图第2篇

 教学目标:

  1、能明确交际的核心问题,做到抓住要点。

  2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学。

  3、口语交际时主动发表自己的意见,注意用语礼貌得体。

  教学重点:

  1、能明确交际的核心问题,做到抓住要点。

  2、口语交际时主动发表自己的意见,注意用语礼貌得体。

  教学难点:

  敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

  同学们,你们喜欢读书吗?喜欢读什么书呢?喜欢在哪里读书呢?有没有借阅过图书呢?(播放歌曲:读书郎)

  学生自由畅谈。

  这是我们班的图书角,大家都喜欢看这里的书。可是有时候也会有不愉快发生。

  导入新课:班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题?

  二、小组交流

  1、小组讨论:班里的图书角应该怎样管理?

  学生自由表述。

  2、明确核心问题:

  (1)怎样借阅图书;

  (2)怎样爱护图书;

  (3)怎样保证大家都能借到书。

  学生自由表述。

  3、老师提出讨论时的要求:

  (1)主动发表自己的意见。

  (2)一个人说完,另一个再说。

  (3)要认真听取大家的意见和建议;学生自由表述。

  (4)讨论过程中学会倾听与欣赏。

  学生自由表述。

  三、小组推荐

  1、每个小组成员说己的建议。

  2、小组自由交流。

  3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容。

  四、小组

  1、小组交流后,将语言转换成文字写下来,注意时间安排哦。

  2、写话展示:

  (1)小组成员轮流讲。

  (2)先想好内容再讲。

  (3)讲的时候要清楚。

  五、班级交流

  1、每组推荐一个代表,展示写话故事。

  (1)声音洪亮普通话。

  (2)建议意见要实用。

  (3)发言礼貌又得体。

  (4)适时补充大家谈。

  2、做文明听众。

  (1)不同意可以发言,但必须等同学说完,并说明理由。

  (2)自己同意的建议,可以进行补充。但必须要等同学说完。

  (3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。

  3、请同学们举手表决。

  4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。

  5、对于大家提出的“公约”内容进行,逐条制定。

  6、请同学们举手表决。

  7、制定好“图书借阅公约”,推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”,张贴上墙,大家共同遵守!

  六、课堂

  亲爱的同学们,我们自己制定的“图书借阅公约”,大家要相互监督,共同遵守,为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书,多读好书!

图书借阅设计意图第3篇

 口语交际目标

  1.讨论的时候,注意听别人的意见。

  2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。

  口语交际指导

  一、激情导入。

  班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们都是集体中的一员,班级的图书是大家共同的财产,大家共同享用,需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

  二、审题,提出要求。

  学生自读本次口语交际要求。

  1.讨论的时候,积极发表意见,注意听别人的意见。

  2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。

  三、交际指导。

  1.回顾班中图书借阅情况,找找图书借阅中存在的问题,讨论制定图书借阅公约。

  2.请班长做主持人,主持讨论。

  3.小组讨论。

  (1)怎样借阅图书?

  (2)怎样爱护图书?

  (3)怎样保证大家都能借到图书?

  4.全班交流。

  5.学生充分发表意见,主持人组织。

  6.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。

  7.教师,学生干部在一旁记录。

  (1)所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。

  (2)所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。

  (3)学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。

  (4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。

  (5)学生每次借书只能借一本。

  (6)图书角不向其他班级和校外开放。

  (7)图书角借阅时间为:每节课的课间、(含早读前)。

  (8)若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完,应办好续借手续。

  (9)每月评选出最受欢迎图书,对捐书者给予表彰。

  四、积累拓展,付于实践。

  1.请同学们试着为班级一份图书借阅公约。

  2.把图书借阅公约用笔抄写纸上,贴在墙上。

  五、:

  有了图书借阅公约,相信在今后的图书借阅管理上,我们会有规则可依,班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。

图书借阅设计意图第4篇

 一、教学目标

  1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。

  2. 交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。

  二、教学重难点

  1. 重点:主动发表图书角管理的意见。

  2. 难点:制定一份成型的图书借阅公约

  三、教学方法

  问答法、点拨法、合作探究法。

  四、教学准备

  1. 搜集文字、视频、图片资料准备教学课件。

  2. 布置预习的学习任务。

  五、课时安排

  1课时

  六、教学过程

  (一)谈话导入

  1. 同学们,你们喜欢读书吗?你平时所看的书都来自哪里?

  2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。

  3. 观看视频并结合自己的学习生活实际,讨论交流图书借阅中存在的问题。

  总结出:看书时、借书时、还书时的问题。

  4. 面对这种种问题,需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。揭示并板书课题。

  (二)明确公约的含义和形式

  1. 理解公约的含义。

  2. 师出示两张公约,学生观察后,提炼公约的特点。

  (三)小组合作探究,讨论并制定公约

  1. 以三个话题(看书、借书、还书)为讨论点,全班12个学习小组,每四个组讨论一个话题,对黑板上发现的种种问题找解决方法。

  2. 全班展示。

  每个话题派一个小组上台前展示,按照发言顺序依次表达,下面其他小组的学生可以补充。

  引导全班同学共同总结三字形式公约,随机板书。

  (四)张贴公约板

  选择同学上讲台前张贴。

  (五)多种形式诵读公约

  同桌互读 男女生互读 小组合作读 自己朗读

  (六)总结提升,布置作业

  朗读并背诵公约,展示到微信群。

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