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口语交际介绍暑假生活

日期:2021-11-06

这是口语交际介绍暑假生活,是优秀的三年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

口语交际介绍暑假生活

口语交际介绍暑假生活第1篇

一、教学目标:

1、认识科学在人类发展中的重要地位。

2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式,表现科学对我们人类生活的贡献。

3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程,培养其热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点:

探索科学对生活发展的作用,并以绘画、工艺制作等形式加以展示。

三、教学难点:

思考与体会科学对人类发展的影响。

四、教学准备:

绘画材料或制作材料、资料

五、教学过程:

1引入:

(1)乘坐时空穿梭机回到古代,去看一看那时候人们的生活状态,如建筑、交通、通讯等。

(2)想一想现在人们的生活有了哪些变化?

(3)是什么力量改变了我们的生活?

学生讨论并回答。

3、讲授新课:

(1)学生分组,从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面,将自己收集到的材料进行交流,探究科学的发展带给我们的变化。

(2)学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。

4、启发创作:

(1)引导学生看书中的学生作品,了解体现学科功能的表现方法。

(2)欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。

5、作业要求:

用绘画或制作的方法,表现一副体现科学*并具有一定功能的主题作品。

6、展示作品:科技产品发布会,设计师展示自己小组的设计作品,并进行讲解。

7、小结。

口语交际介绍暑假生活第2篇

教学目标

  1.认知:引导学生关注自己的假期生活状态,学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。

  2.技能:学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

  3.情感:懂得放暑假的意义。

  教学重点和难点

  学会合理安排自己的暑假生活,并懂得做事情应该持之以恒。

  教学准备

  让学生在课前收集以往的暑假,在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业,供课上交流。教师要充分收集学生的暑假生活事例,提供多样的素材展示给学生。

  教学过程

  活动一:我的暑假愿望

  1.谈话导人。

  小朋友们,快乐的暑假就要来临了,你们的心情怎么样?

  (愉快的话题直接奔向活动主题,使学生能马上产生对放暑假的幢憬。)

  2.忆一忆。

  暑假时间比较长,你还记得以前的暑假生活是怎样过的吗?

  (激发学生回忆,相互交流自己的暑假生活。教师巡回,并有目的地采访学生,收集典型资料进行分析:xx小朋友在上一个假期里一直呆在家里,家里有许多的玩具,还能上网打游戏很有意思;xx在上个假期里做了三件事:第一件,也是最重要的一件,就是认真做好暑假作业,既巩固了已经学习的知识,又为新学期的学习打下了基础。第二件,是跟妈妈去新疆旅游,到吐鲁番的葡萄沟尝到了蜜桃和沙果。第三件,是看了课外书《xx》增长了不少知识。全班范围内交流:这样过暑假好不好?为什么?)

  (目的:引导学生思考如何合理安排暑假。)

  3.辨一辨。

  辨析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活,讨论暑假生活怎么过才有意义。 师小结:在暑假里应该合理安排时间,合理安排活动,这样暑假生活才会有意义!

  4.说一说。

  快乐的暑假即将来临,你打算在假期里干些什么呢?说给小组同学听听。

  (1)在小组内说。

  (2)全班交流,指名说:谁愿意说给大家听听!

  (3)师小结:小朋友说得真好,有意义的暑假生活应该是学玩结合,动静结合,劳逸结合。

  如:劳动虽辛苦能学本领,游玩很高兴会有新发现等。

  活动二:学习制定暑假计划

  1.想一想。

  在今年暑假的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活?

  2.议一议。

  (1)读课本第xx页的范例。

  全班讨论小朋友的暑假计划设计得怎么样。还可以添加哪些内容?修改哪些内容?

  (2)出示教师收集的暑假计划给予参考。

  师小结:计划既有每天的安排,也要有每月的安排,活动与学习安排合理又恰当,你能学着这些小朋友的样子,制定一个适合自己的暑假计划吗?

  3.定一定。

  (1)在小组内交流,讨论自己的想法。

  (2)发给学生计划表作为参考。

  (3)制定自己的暑假计划。

  展示一下自己制定的暑假计划,师生共同评价。

  (4...

口语交际介绍暑假生活第3篇

【教学设想】

通过有层次的训练,达到交际的目的。从个人训练到两人合

作,再到多想交流。

【教学过程】

一、激趣导入。

小朋友,你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假,漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方?做了什么事?(指名来说一说)哪些是你最感兴趣的?有些什么感受?

把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。

今天我们就来谈一谈:“我的暑假生活”。

二、师生交流。

1.出示挂图:请同学们仔细看看*图,每幅图上都画有哪些人?他们都在干什么?

说些什么?是怎么做的?你还做过其他的事吗?

2.指名说一说(由同桌两个相互说一说)。

三、学生分小组交流发言。

1.从四幅图中选一幅想一想,说给同学们听,也可以说自己暑假里做的事。

2.分小组交流。(引导孩子学会倾听)

3.交流完毕,每个小组推选一名说的好的同学准备好内容,准备在班里发言。

四、全班交流。

1.同学们,刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事,各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言,希望你们专心听,听一听这些同学说的是什么事,他们是怎样做的及有什么感受。

2.同学们轮流发言。

3.评一评。选出今天的明星。

五、教师总结。

1.听了同学们的发言,老师知道了同学们的暑假生活丰富而多*。有的同学暑假里不忘记读书学习,有的学电脑,有的和爸爸一起学习游泳,有的还帮助爸爸妈妈做

家务,也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光,特别是——参加了夏令营,老师真为你们高兴。

2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢?(自由说一说)

3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的,希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。

口语交际介绍暑假生活第4篇

教学目的

1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。

2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。

3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

教学准备

教师: 了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。

学生: 回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。

教材简析

让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。

认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。

建议本次活动用1课时。

解读与提示

* 学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。

* 学生要注意倾听同学的发言,教师引导进行评价。

* 这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。有的读书学习,有的玩计算机,有的学游泳,有的帮助父母做事。教师可以利用插图启发学生谈话,从而找到话题。

教学思考与设计(参考)

一、谈话导入

小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。

二、师生交流

看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?

三、学生交流

1. 把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。

2. 分组交流。

四、全班交流

1. 各组推选代表到班上交流。

2. 评一评。

3. 选出今天的“明星”。

五、总结

听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?

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