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梦回繁华导入

日期:2021-10-15

这是梦回繁华导入,是优秀的八年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

梦回繁华导入

梦回繁华导入第1篇

第一,设计方面有缺陷。在第四段的语言赏析中学生说到说明方法时,我没有及时引导学生区分说明方法的分析和语言的赏读是不同的。

  第二,没有深入文本去挖掘教材。整体设计没有狠抓文体特征,所以显得所有的内容都是游离在文本之外的,没有深入挖掘。尤其是在分析第四段的时候应该从说明文的角度细致展开分析,教会学生如何去说明画作的内容,或者说怎样向别人介绍清楚一幅画的内容。

  第三,在学生品析完语言后,应该及时总结,利用板书给学生以清楚的认识。

  总之,教学就是一门遗憾的艺术,我会不断总结反思,争取取得更大的进步。

梦回繁华导入第2篇

教学目标

一、了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。

二、学习本文的说明方法,学习说明文语言的严谨性和准确性。

三、阅读课文。感受我国古代人民的艺术创造力和才华,增强民族自豪感。

教学时间:1课时

教学过程:

一、请同学们自由读课文。读的时候标出重要词句。

二、以下生字和新词要会写并懂得意思。

擅长--指在某方面有特长。田畴--田地等。簇拥--很多人紧紧围绕着或卫护着。踏青-- 一般指初春时到郊外散步游玩。遒劲--雄健有力。春寒料峭--形容初春出现的寒冷天气。长途跋涉--形容路途遥远,行路辛苦。摩肩接踵--肩并肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。络绎不绝--形容行人车马来来往往,接连不断。

三、整体感知

本文以《梦回繁华》为题,介绍了《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋时期繁华的市井风茂。丰富了人们对当时社会风貌的认识,激发了人们对古代生活的想象。

请同学们思考,文章分为几个部分?各部分主要写了什么?

明确:3部分

第一部分:(1-2自然段)写了《清明上河图》产生的历史背景、意义和作者张泽端的生平。

第二部分:(3-4自然段)具体介绍了《清明上河图》画作的内容。

第三部分:(第5自然段)写《清明上河图》的艺术特色。

四、探究课文

1、作者是用怎样的说明顺序来说明的?

(作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序,文中的“画卷开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可以体现出来。)

2、同学们读第二自然段,看第四句话中的“可能”一词能否去掉?为什么?请同学回答。

明确:不能。“可能”一词表示推测、估计,意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定,如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间,与原意不符,这体现了说明文语言的严密性和准确性。

3、请同学读第三自然段。第三自然段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用?请同学回答。

明确:运用列数字的说明方法,用具体的数据对《清明上河图》的长宽加以说明,让读者对这幅画的规模有直观的了解,使说明更准确,更有说服力。

4、齐读第五自然段,看第五自然段第一句话在这段话中所起的作用是什么?

明确:这句话是本段的中心句,简明扼要地介绍《清明上河图》的画作特点,在段落中起着提纲挈领的作用。

5、请同学们读第四、五自然段,看作者在写作的时候,语言上有什么特点?请学生回答。

明确:作者用了大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭“写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光;“摩肩接踵,络绎不绝,士农工商,男女老幼,各行各业,无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景;”内容庞大,却繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨“则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。

梦回繁华导入第3篇

【教学目标】

  1.理清课文思路,把握说明顺序,概括课文内容。

  2.感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华,增强民族自豪感。

  【教学重点】

  理清课文思路,把握说明顺序,概括课文内容。

  【教学难点】

  引导学生深入文本,了解名画背后的`意蕴。

  【过程与方法】

  通过默读、品读、批注等方式,掌握说明文的基本阅读方法。

  【教学过程】

  一、引用热点,激趣导入

  二、初读课文,理解题目

  提问:看了题目“梦回繁华”,你会联想到什么?

  什么原因只能到梦里去找寻繁华?

  岳飞《满江红》“靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。”

  三、细读课文,探究文本

  1、文章描绘的“繁华”,在哪里?(请快速浏览,找出相关描写内容)

  2、北宋都城汴梁会如此繁华原因是什么?

  3、作者又是如何向我们介绍这幅国宝画作呢?

  (细读文本,探讨作者行文的原因)

  4、作者是按照什么顺序介绍的?这样写有什么好处?

  6、课文使用了什么说明顺序?这样写有什么好处?

  明确:本文主要使用了逻辑顺序,第四自然段使用了空间顺序,。

  这样写,由表及里,条理清楚,结构严谨。

  四、走进画者,感悟意蕴

  拓展训练:

  1、读了课文,你想对张择端说些什么?(小组合作,交流、汇报)

  2、教师总结:一生痴绝处处,无梦到汴州。

  五、板书设计(略)

梦回繁华导入第4篇

《梦回繁华》教案教学设计

1.快速默读课文,圈点勾画出文章关键的词语和句子,把握文章内容。

2.明确本文的说明对象及其特征,把握文章的说明顺序,学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。(重点)

3.仔细品读文章语句,体会本文语言的准确性和生动性。(难点)

4.了解《清明上河图》的伟大成就,认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智,增强民族自豪感。

1.圈点勾画法;2.品读法;3.讨论探究法。

步骤一 创设情境 导入新课

张择端的《清明上河图》以丰富的构图、逼真的场景、繁多的画面闻名于世,是我国国宝级画作,今天我们来学习一篇介绍《清明上河图》的文章——《梦回繁华》,去领略中国画的博大精深。

步骤二 自学互研 自我感悟

1.《清明上河图》

张择端,(生卒年不详),字正道,琅琊东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏,擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界面精确,豆人寸马,形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品。

《清明上河图》系宋代名画,此画距今近900多年历史。画纵25.5cm、横525cm,作者采用了俯渺法描绘全图,描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。全图规模宏大,结构严谨,构图起伏有序,笔墨技巧兼工带写,人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复,飞虹卧波;店铺林立,人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神,牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流等至臻至妙,惟妙惟肖。

2.字词积累

汴梁(biàn)

  

  徽宗(huī)

料峭(qiào) 跋涉(bá shè)

舳舻(zhú lú) 沉檀(tán)

枢纽(shū) 无暇(xiá)

遒劲(qiú) 摩肩接踵(zhǒng)

络绎不绝(luò yì)

设色:(绘画)涂色,着色。

工:善于(画)。

料峭:微寒。

遒劲:雄健有力。

跋涉:爬山过水,形容旅途艰苦。

摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵,脚后跟。

络绎不绝:形容行人很多,往来不断。

3.阅读感知。

(1)本文的说明对象是什么?

张择端的《清明上河图》。

(2)文章从哪几方面介绍它的?

(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。

(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。

(3)介绍《清明上河图》的价值。

步骤三 合作探究 交流展示

一、再读课文,深入了解课文。

1.文章开头写了哪些内容?有什么作用?

开头写了北宋时期商业手工业的迅速发展以及绘画题材的拓展。目的是引出本文的说明对象——《清明上河图》。

2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么?(用文中的一句话概括)

京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

3.作者将《清明上河图》比作什么?有什么作用?

作者把《清明上河图》比喻为“一部乐章”,把画面开卷处比喻为慢板、柔板,把画面中段比喻为快板、紧板,把后段比喻为尾声,形象生动的突出了《清明上河图》的特点,引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。

4.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值?

艺术价值和史学价值两方面。

二、探究说明顺序。

1.作者按怎样的顺序介绍《清明上河图》的画面内容的?

作者按照空间顺序介绍《清明上河图》的。

(1)画面开卷处汴京近郊风光。

(2)画面中段汴河两岸的繁华情景。

(3)后段汴梁市区的街道。

2.画面开头处描绘了哪些景象?按什么顺序说明?

画面开卷处描绘了汴京近郊风光:疏林薄雾中赶集的乡人,岔道上踏青扫墓归来的权贵,近处小路上骑驴的长途跋涉的行旅。

按由远到近的空间顺序说明。

三、探究说明方法。

1.在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时,作者用了哪些说明方法?有什么作用?

(1)举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例,具体生动地说明了画面中段的景象。

(2)打比方。说明“宏敞的拱桥”时,说他“结构精美,宛如飞虹”,形象的说明了拱桥的形态和气势。

(3)摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘,形象的再现了画面内容,使读者如同看见了画作一般。

多种说明方法的综合运用,介绍了画面的内容,突出了画面的特点,给人留下鲜明而深刻的印象。

2.除此之外,课文还运用了哪些说明方法,试举例说明。

(1)列数字。“张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵25.5厘米,横525厘米”运用准确的数字说明了《清明上河图》的长度与宽度。

(2)引资料。“《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及‘天晓诸人入市’,‘诸色杂卖’等,都能在这画面中找到生动的图释”引用《东京梦华录》来说明《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘与汴梁的记载基本一致。

四、探究说明语言。

这幅长卷人物繁多,场景复杂,但本文介绍得条理分明、细腻具体,结合文章内容分析本文的语言特点。

(1)严谨准确。

如作文在介绍画作的长和宽时,用“纵25.5厘米,横525厘米”这种精确的数字来说明。又如“画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致”中“基本”用词有分寸,既不绝对化,又能体现《清明上河图》的写实性。

(2)生动具体。

文中对画面的描写非常生动,大量的四字短语,不仅概括力强,且使文章的语言典雅而富有韵味。

步骤四 当堂演练 知识拓展

1.课后进一步查阅《清明上河图》的有关资料,深入了解这幅名画。

2.学习本文的介绍方法,介绍你熟悉的一幅名画。

步骤五 课后反思 查漏补缺

这节课的成功之处在于:______________________________________________________________

这节课的不足之处在于:____________________________________________________________________

梦回

繁华《清明上河图》的作者、作画时间

《清明上河图》

的主要内容开卷处汴京近郊风光

中段汴河两岸的繁华情景

后段汴梁市区的街道

《清明上河图》的价值

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