告诉我为什么高中教案

这是告诉我为什么高中教案，是优秀的八年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

告诉我为什么高中教案第 1 篇

活动目标

1.知道有事可以向朋友或老师倾诉，把不高兴的事情闷在心里是会生病的。

2.了解倾诉是一种让别人了解自己的方法，是一种使人快乐的方法。

3.乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。

活动准备

图片：小朋友哭了

活动过程

一、了解遇到高兴或者不高兴的事情等各种情况都可以向别人倾诉。

1.幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。

（1）出示图片

提问：这张图片上有谁？她怎么了？

（2）请小朋友想想办法，怎么才能让她不哭呢？”

（3）引导幼儿讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。

2.让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情放在心里是很难过的，

而且还容易生病。

（1）了解倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。

（2）教师小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很多很多事情告诉别人。

你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。

这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。

二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。

1.教师：现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。

让幼儿两两尝试倾诉，体验与人交流的愉快。

2.教师：现在你有什么感觉呢？

说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？

3.教师小结：大家认真地说，认真地听，与同伴讲述自己心中的事情。

你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。

告诉我为什么高中教案第 2 篇

活动目标：

1、培养孩子的观察力，想象力，和自己动手的能力。

2、培养孩子不骄傲，认真学习的好习惯。

3、培养孩子从小爱护小动物、爱护大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

电脑幻灯片（各种不同种类、颜*的孔雀）、孔雀羽毛、图画纸，油画棒，（每人一份）、乐曲欣赏《美丽的金孔雀》

活动过程：

1、师生互相问好。

2、发声练习（我爱我的小猫-----）135起立531坐下

3、复习歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》小朋友们唱得真好。老师奖励一个小游戏：《小手藏起来》。

4、小朋友们都看到过什么动物啊？动物中谁最美丽哪？看看这是什么？老师给小朋友们看各种各样的孔雀。（配乐欣赏）观察颜*。讲孔雀的种类。看谁观察的仔细。然后把孔雀的羽毛拿给大家看，让小朋友们摸一摸。然后讲一讲摸到的感觉。鼓励小朋友要爱护小动物，爱护大自然。

5、听磁带学歌词。（提问孩子都听到了什么？）

6、咱们唱一首关于孔雀的歌曲好不好啊？

7、老师示范演唱歌曲，带动作。

8、分句教唱。让小朋友做动作学唱。

9、分组演唱，奖励游戏。男女孩儿分唱。学不同种动物演唱（小猫，百灵鸟等）

10、合唱。

活动延伸：

画孔雀，交上来。

和爸爸妈妈一起去动物园看美丽的小孔雀。

活动反思：

这节课我自己觉得有点儿头重脚轻，花了大部分时间在看孔雀上面，涉及到的知识面比较宽。课堂容量较大。正如各位老师所说的听着课着急。重点不突出。和孩子的互动不是很好，也不是很了解孩子，唱得少，老师讲得很多，没能做到课必有趣，渗透的各学科知识大于本节课的主要目的。通过这次教研让我学会了好多教课的经验，大家对我的评价都是发自内心的真实情感。我非常感谢大家对我的评价，在今后的教学之路上，我会吸取各位老师的教学方法，认真上好每一节课。努力做到课必有趣，调动起孩子主动学习的兴趣，促进孩子的发展。

小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐*。雌鸟无尾屏，羽*暗褐而多杂斑。

告诉我为什么高中教案第 3 篇

活动目标：

1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉，如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。

2、通过观察、理解图片的含义，迁移自己的生活经验，了解倾诉是一种让别人了解你的方法，是一种使人快乐的方法。

3、在活动中，乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾听者。

活动准备：与活动相关的图片一张。内容为：在教室中有一个小朋友在哭，他的周围有许多的小朋友。

活动过程：

一、了解遇到高兴或者不高兴的事情等各种情况都可以向别人倾诉。

1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。

教师出示图片，问：“大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？

请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢？”

引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。

让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情

放在心里是很难过的，而且还容易生病。

知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。

教师小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很

多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。

二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。

教师：现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。（让幼儿两两尝试倾诉）体验与人交流的愉快。

教师：现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？

教师小结：大家认真地说，认真地听，与同伴讲述自己心中的事情。你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。

告诉我为什么高中教案第 4 篇

教学目标：《时间告诉我》的优秀教案

　　1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表示形式设计和制作时钟、手表。

　　2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表示出来。

　　3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表示形式设计和制作时钟，手表。

　　教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　第一课时

　　一、欣赏导入

　　1、欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征和每种风格的钟表给人的独特感受。

　　2、同学拿出从自身家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。

　　二、认知了解

　　通过观察自身带的钟表．引导同学认识钟的外形结构。

　　三、自主表示

　　1、师生讨论，考虑钟表设计方法和要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计和指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

　　2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些资料可以用来制作钟表?根据自身收集的资料进行分析，分出适合做钟面的资料、适合做刻度的资料、适合做指针的资料。

　　3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使同学巩固钟表设计的特点与方法，防止同学制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

　　4、自学纸手表的折法，师生一起研讨指正。

　　四、自主探究

　　2—3位同学为一组，用自身喜欢的资料．制作一只精美新颖的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。

　　五、展示评价

　　开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自身最喜爱的.钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

　　六、知识迁移

　　1、古代的人们是用什么方法记录时间的?

　　2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让同学了解钟的历史文化。

　　3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。

　　第二课时

　　一、游戏导入

　　“报时”小游戏：

　　1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名同学根据播音员的报时拨动指针，设置时间。

　　2、请同学上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他同学_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

　　二、方法探索

　　1、师生互动：

　　教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，同学们在座位上(可在座位旁)做动作扮演这个时间自身在于什么。

　　2、教师依次提出问题，同学讨论：

　　a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?

　　b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时间顺序)

　　3、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?

　　4、游戏扮演：

　　请一名同学上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．扮演在这个时间各自在做什么。

　　5、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。

　　6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?

　　三、创作训练

　　1、出示作画要求。

　　2、同学任选一种作画形式独立创作。

　　3、教师巡同辅导。

　　四、展示评价

　　将自身的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自身的画，并进行简短的评价。

　　五、拓展延伸

　　1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。

　　2、课后自身制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。