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稚子弄冰教学设计及反思

日期:2021-11-25来源:幼儿园学习网

这是稚子弄冰教学设计及反思,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

稚子弄冰教学设计及反思

稚子弄冰教学设计及反思第1篇

活动目标:

  1、感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

  2、能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  冰块,杯子,夹心冰块,积木、筷子、热水、盘子,毛巾,盆,PPT。

  活动过程:

  一、第一次探索,初步感知冰的特性。

  1、出示冰,激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西,看看是什么?老师把冰放在后面的杯子里,请你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下回来告诉老师冰是怎么样的?

  2、幼儿探索并交流。

  提问:冰是怎么样的?

  3、小结:原来冰看上去是透明的,摸上去凉凉的,滑滑的,玩一玩,还会变成水。

  二、第二次探索,感知让冰融化的方法。

  1、提出要求老师想送你们一些小礼物,可是这些礼物都藏在冰块里,你们要想个办法才能拿到礼物,想个什么办法呢,谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒,请你去试一试,看谁能够拿到礼物。

  2、尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?

  3、小结:刚才小朋友想出了好多办法,有的用热水泡冰块,有的用小棒搅拌,还有的用木块敲,冰块慢慢化掉了,越来越小,最后大家都成功地拿到了礼物,真开心!

  三、播放PPT,了解夹心冰块制作过程。

  你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)

  四、延伸:、制作夹心冰块送给爸爸妈。

  活动反思:

  冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。

稚子弄冰教学设计及反思第2篇

目标:

  1.能自己动手探索冰的.特征。

  2.对玩冰感兴趣。

  准备:

  1.观察过室外结的冰。

  2.每人1只小碗,碗里有1小块冰。

  3.3—4盆热水。

  过程:

  1.感知冰的特征。

  提问:小碗里是什么?你在哪里见过的?

  幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

  提问:冰是什么颜色的?

  摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)

  冰掉在水泥地上会怎么样?

  2.感知冰的变化。

  提问:现在你们的手上有水吗?

  请幼儿把冰拿在手上握紧,过一会儿看看有什么变化。

  提问:手上现在有水了吗?水是从哪里来的?

  配班老师端来3—4盆热水,幼儿将冰放在热水里,继续探索冰的变化。

  提问:冰有没有了?冰到哪儿去了呢?

  3.讨论:还有什么办法能让冰变成水。

  建议:

  此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面,第二天观察水结冰了没有。)

  评价:

  1.对玩冰感兴趣,能认真地进行实验。

  2.会用语言和别人交流。

稚子弄冰教学设计及反思第3篇

活动目标:

《冰》中班教案

  1.观察盐水对冰块变化的影响。

  重点难点:

  1.让孩子知道冰和水的.区别。

  活动准备:

  1.装有水的冷冻袋2只、冰块、盐、小盆2个、棉线、竹筷。

  活动过程:

  一、通过实验让幼儿感受盐对冰块变化产生的影响。

  1.实验一:冷冻袋谁更硬。在两个小盆里放进许多冰块,将冷冻袋分别理进盆里的冰块中。往一个盆内的冰块上撒盐的冰块有什么不同,那一边感觉更冰。过1-2小时后,再把冷冻袋拿出来摸摸看,并在上面撒上一些盐,等一会,拉起棉线看看、是否可以把冰块钓起来。

  二、实验过后帮助幼儿了解:把盐撒在冰上会使周围的温度急剧下降。

  三、教师引导孩子去发现去观察。

  四、请个别孩说说自己在这个活动中自己的发现并大家一起谈论。为什么?

稚子弄冰教学设计及反思第4篇

活动目标:

  知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,有积极探索冰的兴趣。

  体验明显的季节特征。

  发展幼儿的动手能力。

  教学重点、难点:

  知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动准备:

  若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品:彩色颜料,毛线绳

  活动过程:

  导入语:今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

  1、幼儿了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

  2、幼儿自选容器玩冰,探索冰的特征。

  3、做实验,引导幼儿观察冰块的变化。

  4、教师与幼儿合作制作冰灯。

  5、分组讨论,教师总结。

  教学反思:

  本次活动为孩子们提供了足够的活动空间,孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰,冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

  活动设计背景:

  北方的冬天,到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着,也挡不住小朋友们对冬天的热情,堆雪人、打雪仗、拉冰车等等,玩的.不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

  小百科:冰是由水分子有序排列形成的结晶,水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。最邻近水分子的O—O 核间距为0.276nm,O—O—O键角约为109度,十分接近理想四面体的键角109 度28分。但仅是相邻而不直接结合的各水分子的O一O 间距要大的多,最远的要达0.347nm。每个水分子都能缔合另外4 个水分子,形成四面体结构,所以水分子的配位数为4。

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