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稚子弄冰教学设计

日期:2021-11-17

这是稚子弄冰教学设计,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

稚子弄冰教学设计

稚子弄冰教学设计第1篇

活动目标

  1、知道冰的特性,并通过操作活动,了解冰和水之间的不同点和关系。

  2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述,提高语言表达能力。

  3、激发幼儿探索水变化的兴趣。

  活动准备

  1、课件—观察冰块

  2、每人1小块冰,半碗水

  3、几盆热水,抹布。

  活动过程

  一、观察冰块,感知冰的特性

  1、教师:今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客,它们都住在一个特别的小房子里。

  请你来看一看,猜猜这个特别的小房子是用什么做的?它是什么样的?

  你还可以摸一摸,有什么感觉?你觉得它像什么?

  2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的'、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。

  二、发现冰和水的关系,并比较它们之间的不同。

  1、教师:我们的手上有什么呀?水是从哪里来的呢?

  2、教师:桌子上还有半碗水,请你来摸摸冰、摸摸水,抓抓冰、抓抓水,比一比,它们一样吗?

  哪里不一样呢?

  比的时候请你注意:不要把碗里的水洒到外面,如果手弄湿了,你可以在抹布上把手擦干。

  3、师生共同小结:冰比水冷,冰是硬的,不会流,能抓起来,水是液体,不能抓起来。

  三、感知冰的变化

  1、教师:现在,小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了,请你想一个好办法来帮帮它们,好吗?

  要想一个既方便、安全,又不会伤害到小动物的办法。

  (引导幼儿说出把冰放进热水中。)

  2、教师:我们现在就来试一试,旁边已经准备好了几盆热水,

  请你自己选一盆,如果一盆水的周围已经有很多人了,你还要不要挤进去?

  小朋友把冰块放进水里的时候,请你拿好绳子,手不要碰到热水,会烫手的。

  3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化,看看冰变成什么样子了?

  四、结束

  教师:现在我们可以和小动物们一起做游戏了!

稚子弄冰教学设计第2篇

 活动目标:

  1、感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

  2、能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  冰块,杯子,夹心冰块,积木、筷子、热水、盘子,毛巾,盆,PPT。

  活动过程:

  一、第一次探索,初步感知冰的特性。

  1、出示冰,激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西,看看是什么?老师把冰放在后面的杯子里,请你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下回来告诉老师冰是怎么样的?

  2、幼儿探索并交流。

  提问:冰是怎么样的?

  3、小结:原来冰看上去是透明的,摸上去凉凉的,滑滑的,玩一玩,还会变成水。

  二、第二次探索,感知让冰融化的方法。

  1、提出要求老师想送你们一些小礼物,可是这些礼物都藏在冰块里,你们要想个办法才能拿到礼物,想个什么办法呢,谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒,请你去试一试,看谁能够拿到礼物。

  2、尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?

  3、小结:刚才小朋友想出了好多办法,有的用热水泡冰块,有的用小棒搅拌,还有的用木块敲,冰块慢慢化掉了,越来越小,最后大家都成功地拿到了礼物,真开心!

  三、播放PPT,了解夹心冰块制作过程。

  你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)

  四、延伸:、制作夹心冰块送给爸爸妈。

  活动反思:

  冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。

稚子弄冰教学设计第3篇

活动目标:

《冰》中班教案

  1.观察盐水对冰块变化的影响。

  重点难点:

  1.让孩子知道冰和水的.区别。

  活动准备:

  1.装有水的冷冻袋2只、冰块、盐、小盆2个、棉线、竹筷。

  活动过程:

  一、通过实验让幼儿感受盐对冰块变化产生的影响。

  1.实验一:冷冻袋谁更硬。在两个小盆里放进许多冰块,将冷冻袋分别理进盆里的冰块中。往一个盆内的冰块上撒盐的冰块有什么不同,那一边感觉更冰。过1-2小时后,再把冷冻袋拿出来摸摸看,并在上面撒上一些盐,等一会,拉起棉线看看、是否可以把冰块钓起来。

  二、实验过后帮助幼儿了解:把盐撒在冰上会使周围的温度急剧下降。

  三、教师引导孩子去发现去观察。

  四、请个别孩说说自己在这个活动中自己的发现并大家一起谈论。为什么?

稚子弄冰教学设计第4篇

活动目标

  1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。

  2、有积极探索冰的兴趣。

  3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  教学重点、难点

  重点:知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。

  难点:激发幼儿参与科学活动的兴趣。

  活动准备

  1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。

  活动过程:

  1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

  师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!

  师:你听到水宝宝说什么了?

  师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

  2、用不同的方法探索冰的主要特征。

  (1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?

  (2)初次探索:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。

  (3)提问:你么用了哪些方法玩冰?

  (4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。

  3、讨论、了解冰的`物理特性。

  (1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

  (2)小结冰的特性。

  师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

  4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

  师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

  师:你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

  小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

  5、幼儿制作彩冰灯。

  师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

  课后延伸:组织幼儿玩冰灯。

  教学反思

  冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。

  教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋,产生认知的冲突,形成思维的爆炸,进而引发学生的认知活动,建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。我在教学中,通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中,利用孩子们的求知欲,引导他们进行实验前的猜想,并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索,让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性,提高观察、分析能力。通过经验分享环节,帮助孩子们汇总探索结果,总结探索结论,又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯,他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯,作为礼物送给冬爷爷,这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

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