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中国世界自然文化遗产

日期:2021-11-30

这是中国世界自然文化遗产,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

中国世界自然文化遗产

中国世界自然文化遗产第1篇

 活动目标:

  1、欣赏歌曲,理解歌词的主要内容。

  2、激发幼儿的爱国情感,为自己是人而感到骄傲自豪。

  活动准备:

  1、多媒体课件祖国各地图片、MTV《大》;

  2、各种乐器。

  活动过程:

  (一)引导部分

  导入:小朋友们好!今天,黄老师给你们带来了一样东西,看看这是什么?

  这是我们的国旗——五星红旗,我们都是生活在同一面国旗下的人。小朋友,你们了解自己的祖国吗?

  (二)基本部分

  1、“大之最”竞答赛

  那我们来一个智力竞答赛,主题是“大之最”,你们接受挑战吗?“大之最”竞答赛现在开始。

  (1)有多少个民族?(56个)

  祖国是个大家庭,有56个民族,56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱,建设着我们的大。

  (2)最长的江叫什么?(长江)

  长江是最长的江,长江流过很多个城市,它就像一条巨龙一样,环绕在我们大的南部。

  (3)最大的河流叫什么?(黄河)

  黄河是中华民族的摇篮,是大的母亲河。

  (4)最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)

  这就是珠穆朗玛峰,海拔8千多米,是大最高的山峰。

  (5)世界上最雄伟、最长的建筑,是我们的什么?(万里长城)

  这是一张在高空拍摄的长城照片,这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭,是我们大最伟大的建筑。

  (6)最高的高原叫什么?(青藏高原)

  青藏高原在的西部,那里地域宽广,感觉它比天空还辽阔。

  “大”智力问答赛结束。小朋友们表现的都很棒,这么了解自己的祖国。刚才我们回答了这么多大之最,黄老师感觉到真的是好大的一个家。我为自己是一名人而感到骄傲自豪,小朋友,你们有这种感觉吗?黄老师还给小朋友带来了一首歌曲《大》请小朋友欣赏,仔细听,想想这首歌为什么叫《大》,在这首歌的歌词里,你最喜欢那一句?

  2、幼儿欣赏歌曲.

  (1)幼儿第一遍欣赏歌曲,教师提问:

  A、为什么这首歌名叫《大》?

  B、在歌曲中,你最喜欢哪句歌词?

  黄老师还发现了,这首歌曲分两段,前一段歌词是写之最,的大和好。第二段是表达自己爱,祝福。你们发现了吗?

  (2)第二次欣赏歌曲。

  我们再来欣赏一遍这首歌,听听是不是你们说的这些歌词,会唱的小朋友可以跟着一起唱。

  提问:“现在你们有什么感受?心里有什么想法?”

  (三)结束部分

  教师:小朋友分享了这么多心情,老师能强烈的`感觉到小朋友都很爱自己的祖国,你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?在旁边有老师帮你们拿来的一些道具,小朋友排好队自由的选择。

  跟着音乐,拿着手上的道具,边唱边舞。

中国世界自然文化遗产第2篇

第一、活动目标:

  1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质,激发幼儿爱祖国的情感。

  2、通过分组探索不同的节奏型,尝试为歌曲伴奏。

  第二、活动准备:

  1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。

  2、已做过调查表,会说夸中国的话。

  3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

  4、有关名胜古迹的课件,教室周围布置相关图片。

  第三、活动过程:

  一、欣赏感受(体验歌曲性质)

  师:我们都知道中国有很多了不起的地方,我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的,让我们一起来听一下。

  1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问:"你觉得中国有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

  2、再次完整欣赏,闭上眼睛回忆刚才的内容。

  3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏,轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)

  4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习,个别幼儿展示。

  二、自由探索(解决重难点)

  师:大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡,你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。

  1、幼儿选择,一起选出一张节奏卡,自由尝试一会儿。

  2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)

  A:引导小组长先敲准。

  B:我们的小耳朵真灵,会跟着音乐一起开始一起结束。

  C:***组的小朋友真棒,他们敲的真整齐!

  3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了,让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)

  4、老师也想为歌曲伴奏,可是有个节奏很难的,谁来帮帮我?

  A:自由练习。(轻轻的在心里念)

  B:个别幼儿尝试。

  C:我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓,人手一份节奏卡)

  三、自由表现

  师:大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?

  1、每组选出1个孩子为它伴舞,其余幼儿伴奏。

  2、幼儿随音乐自由表现。一起为我们是中国人感到骄傲

中国世界自然文化遗产第3篇

活动目标:

  1、了解中国地图明显的轮廓特征(像大公鸡),在地球仪上能找到中国的位置。

  2、感受祖国真大,地域辽阔。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、《小朋友的书 我的祖国叫中国》

  2、中国地图一张;大地球仪一个;五星红旗贴纸若干

  活动过程:

  1、提问引出主题,出示中国地图(幼儿报出一个地名,如上海、北京、香港等,教师按照大致方位画个圆圈。)师:你们看过中国地图吗?今天啊,茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。

  2、了解中国地图轮廓的明显特征。

  中国地图的形状像什么?师幼用手指画国境线,感受祖国疆土的轮廓。

  我们所在的省名字叫什么?(浙江)在地图的什么位置上?教师在地图上做记号。

  (教师在地图上指出台湾的位置)这是什么地方?形状像什么?

  3、在中国地图上,观察不同颜色所表示的不同意义:棕色表示山丘,蓝色表示海洋,绿色表示平原。并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。

  4、每组发一个地球仪,找找中国在地球仪上的位置,贴上五星红旗。再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。

  5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

  阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”,教师完整朗诵诗歌。

  提问:诗歌里说什么了?请幼儿仔细观察画面,进行讨论回答。

  与幼儿讨论:

  为什么在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的穿棉袄,有的戴凉帽呢?

  为什么说我们的祖国真大呢?

  集体朗诵诗歌。

  活动反思:

  本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。

  总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。

中国世界自然文化遗产第4篇

 活动目标:

  1、初步学会歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的气势。

  2、能大方地演唱歌曲,并根据歌曲进行简单的动作创编。

  2、萌发对祖国的热爱之情。

  活动准备:

  多媒体课件、彩带

  活动过程:

  一、说说我们的大中国

  “你觉得我们中国是个怎样的国家?” (幼儿可以从多方面叙述)

  二、欣赏音乐

  今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。

  提问:听了这首歌,你有什么感觉?

  三、感受、理解歌曲

  1、欣赏歌曲一遍。

  (1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

  (2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

  2、欣赏歌曲第二遍,帮助幼儿理解歌词:

  (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT

  (2)家里盘着两条龙,是哪两条?

  (3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

  (4)你见过长城吗,是什么样的?

  (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

  3、播放MTV,欣赏歌曲第三遍

  (1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

  (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

  (3)让我们一起来大声唱起来吧!

  4、动作创编

  让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧

  师丰富幼儿动作

  四、进一步激发情感:

  “歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

  请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

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