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北冥有鱼优秀教案一等奖

日期:2021-12-28

这是北冥有鱼优秀教案一等奖,是优秀的八年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

北冥有鱼优秀教案一等奖

北冥有鱼优秀教案一等奖第 1 篇

 教学目标

  1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物,了解课文表现了鲲鹏什么样的情景,了解课文的基本内容。

  3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思,初步意识到要志存高远。

  教学重点朗读课文,了解课文基本内容

  教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”,人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。

  教学过程

  一、导入:由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。

  出示PPT:前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。突然梦醒了,却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄周与蝴蝶必定有区别,这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周,时而化为蝴蝶)。

  庄周就是这样的浪漫,这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周:

  Ppt:庄子名周,战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想,是道家学派的重要代表人物,世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

  今天,我们来学习庄子的《北冥有鱼》,《北冥有鱼》选自《逍遥游》,介绍逍遥游。

  Ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

  1、学生结合注释朗读课文。

  2、学生自读课文两遍,然后抽一学生朗读,教师指正读音。

  3、全班同学齐读。

  4、学生结合注释疏通文意,并提出疑问。

  Ppt:

  句子翻译:怒而飞,其翼若垂天之云。

  奋起而飞,它的翅膀就像天边的云彩。

  南冥者,天池也。

  南海就是大自然的水池

  抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

  它乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风离开了北海。”

  生物之以息相吹也。

  都是生物用气息吹拂的结果。

  学生再读课文。

  1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?

  鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。

  2.鸟为什么要迁徙到南冥?

  南冥是天然的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。

  3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?

  “海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”

  4.句子赏析:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”

  此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。

  介绍《庄子》:《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,《庄子》的文章,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。

  5.奔腾的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬?

  生物之以息相吹也

  板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。

  水雾尘埃要靠气息相吹。

  6.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永,感染力强。

  文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?

  说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。

  7.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?

  “天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。

  既然人的认识有局限,那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢?

  “其视下也,亦若是则已矣。”翻译:鹏鸟在高空往下看,也就是这个样子而已。

  庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊。

  庄子名言积累

  鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

  狗不以善吠为良,人不以善言为贤。

  节饮食以养胃,多读书以养胆。

  哀莫大于心死,而人死亦次之。

  吾生也有涯,而知也无涯。

  课堂小结:

  鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破万里浪。

  激趣导入

  了解庄周,初步感受其风格及地位,解决学生读好的问题,培养学生借助注释理解的能力,感悟课文主旨,体会句子的妙处,初步感受庄子的儒家思想,引导学生进行积累,补充认识。

  教学反思

  学生刚刚开始诵读国学,对于庄子更是第一次接触,对于庄子的哲学学生很难理解。

  经过几次跟读、带读之后,学生能够流利、通顺的朗读,但是断句有困难,需要教师进行指导。

  课后作业背诵《北冥有鱼》

北冥有鱼优秀教案一等奖第 2 篇

一、教学目标

1、知识与技能:

(1)、反复诵读,培养文言语感,积累常用文言词语和句式。 (2)、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。 2、过程与方法:

诵读的基础上,积累文言字词,疏通句意,理解课文内容。 3、情感态度价值观

启发学生把握自然万物的真理。 二、教学重点:

1、反复诵读,培养文言语感,积累常用文言词语和句式。 2、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。 三、教学难点:

1、理解两则故事的寓意。

2、认识庄子机智与巧妙的辩论风格,启发学生把握自然万物的真理。 四、教学方法:

朗读法、自主、合作、探究法 教学课时:2课时 教学过程:

第一课时 学习目标:

1、简介庄子与《庄子》,诵读课文; 2、学习《北冥有鱼》,疏通文意。

3、.通过分析描述大鹏的句子,归纳本文的语言特点。

4、明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法,并能说出本文阐述的道理。

一、导入

李白《上李邕》 诗句:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。带有浪漫色彩,想象瑰丽。我们的家乡宿州市有一所民办学校以鲲鹏命名,你知道它的含义吗?今天,我们一同从《庄子》散文中的片断《北冥有鱼》中,寻找答案。 二、资料助读: 1、庄子与《庄子》

庄子,名周,战国时期哲学家,与老子并称为道学之祖。为道家学派的代表人物,世称“老庄”。庄子思想基本上属于主观唯心主义,主张“无为而治”。

《庄子》是庄子及其后学的著作,为道家经典之一。现存33篇,包括内篇7篇、外篇1、杂篇11篇。本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》。《庄子》善用寓言故事和比喻,文笔汪洋恣肆,想象奇幻,构思巧妙,时有幽默诙谐之趣。被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”

2、解题:

《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 三、学习《北冥有鱼》、诵读课文,整体感知:

1.放声朗读课文,在你认为难以读准的字下画上横线,读完后正音。(学习古文应该反复诵读,以致成诵。请同学们挺直腰板,捧起课本,自由地、大声地朗读文章,注意读准字音和停顿。) 读准字音:

北冥( míng) 鲲鹏( kūn)抟(tuán) 迁徙(xǐ)

齐谐(xi.....é)正色邪(yé) .2、师范读(要求:注意字词重音、节奏和停顿) 3、指名读 4、朗读指导:

前三句以顶真形式连成一个整体,读出语气连绵,韵律流畅。中间四句读出磅礴气势。最后三句要发挥想象,读出庄子笔下雄奇瑰丽的浪漫景象。

5、齐读

6、概述课文内容。

作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象,以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限

7、积累字词

(1)、借助注释、手头工具书,并结合上下文语境解释加点字词:

北冥有鱼,其名曰鲲。 ..怒而飞,其翼若垂天之云。 .指鼓起翅膀;垂挂

是鸟也,海运则将徙于南冥。 ..齐谐者,志怪者也。 ..抟扶摇而上者九万里 ..

大海动荡 记载怪异事情 旋风 北海

形容气势强盛,去以六月息者也。 ..

离开;大风

野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 林泽中雾气 ..天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

深蓝色;尽...头;

其视下也,亦若是则已矣 ..(2)、通假字

北冥有鱼 “冥”通“溟” 海

其正色邪 “邪”通“耶”

语气词

呢、吗 (3)词类活用

志怪者也。

怪:形作名,怪异的事情 水击三千里,

水:名作形,在水面上

南冥者,天池也。

天:名作形,天然的 二、理解识记,疏通句意

1.学生结合文下注释,自主翻译 2.指名翻译(师生随时纠正错误之处) 三、深层探究:

1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。

2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。

从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾

这样;罢了 时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”

此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。

4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。

5.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?

“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。

庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊。 四、诵读背诵:

1、学生自读《北冥有鱼》 2、学生试着背诵《北冥有鱼》 3、指名背诵《北冥有鱼》 板书设计:

《北冥有鱼》 (1---3)句鲲鹏外形 (4---7)句鲲鹏的活动 (8---10)句

北冥有鱼优秀教案一等奖第 3 篇

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物,了解课文表现了鲲鹏什么样的情景,了解课文的基本内容。

3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思,初步意识到要志存高远。

教学重点 朗读课文,了解课文基本内容

教学难点 了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”,人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。

教学过程

一、导入:由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。

出示PPT:前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。突然梦醒了,却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄周与蝴蝶必定有区别,这就是所说的化为物(指大道时而化为庄周,时而化为蝴蝶)。

庄周就是这样的浪漫,这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周:

Ppt:庄子名周,战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想,是道家学派的重要代表人物,世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

今天,我们来学习庄子的《北冥有鱼》,《北冥有鱼》选自《逍遥游》,介绍逍遥游。

Ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

1、学生结合注释朗读课文。

2、学生自读课文两遍,然后抽一学生朗读,教师指正读音。

3、全班同学齐读。

4、学生结合注释疏通文意,并提出疑问。

Ppt:

句子翻译:怒而飞,其翼若垂天之云。

奋起而飞,它的翅膀就像天边的云彩。

南冥者,天池也。

南海就是大自然的水池

抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

它乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风离开了北海。”

生物之以息相吹也。

都是生物用气息吹拂的结果。

学生再读课文。

1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。

2.鸟为什么要迁徙到南冥?

南冥是天然的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。

3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?

“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”

4.句子赏析:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”

此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。

介绍《庄子》:《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,《庄子》的文章,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。

5.奔腾的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬?

生物之以息相吹也

板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。

水雾尘埃要靠气息相吹。

6.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永,感染力强。

文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。

7.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?

“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。

既然人的认识有局限,那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢?

“其视下也,亦若是则已矣。”翻译:鹏鸟在高空往下看,也就是这个样子而已。

庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊。

庄子名言积累

鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

狗不以善吠为良,人不以善言为贤。

节饮食以养胃,多读书以养胆。

哀莫大于心死,而人死亦次之。

吾生也有涯,而知也无涯。

课堂小结:

鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破万里浪。

激趣导入

了解庄周,初步感受其风格及地位,解决学生读好的问题,培养学生借助注释理解的能力,感悟课文主旨,体会句子的妙处,初步感受庄子的儒家思想,引导学生进行积累,补充认识。

教学反思

学生刚刚开始诵读国学,对于庄子更是第一次接触,对于庄子的哲学学生很难理解。

经过几次跟读、带读之后,学生能够流利、通顺的朗读,但是断句有困难,需要教师进行指导。

课后作业 背诵《北冥有鱼》

北冥有鱼优秀教案一等奖第 4 篇

【课文】北冥有鱼北冥①有鱼,其名为鲲②。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏③。鹏之背,不知其几千里也;怒④而飞,其翼若垂天之云⑤。是鸟也,海运则将徙⑥于南冥。南冥者,天池⑦也。

  《齐谐》者⑧,志怪⑨者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击⑩三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。【注释】

  ①冥:亦作溟,海之意。“北冥”,就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。传说北海无边无际,水深而黑。

  ②鲲(kūn):上古传说中的大鱼

  ③鹏:本为古“凤”字,这里用表大鸟之名。

  ④怒:奋起,这里指鼓起翅膀。

  ⑤垂:垂挂

  ⑥海运:大海动荡。徙:迁移。

  ⑦天池:天然的大池。

  ⑧齐谐:书名。一说人名。

  ⑨志:记载。 怪:怪异的事情

  ⑩击:拍打,这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。

  抟(tuán):环绕而上。一说“抟”当作“搏”(bó),拍击的意思。扶摇:又名叫飙,由地面急剧盘旋而上的暴风。

  去:离,这里指离开北海。息:气息,这里指风。

  野马:春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马,故名“野马”。

  尘埃:扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“埃”。

  苍苍:深蓝色。

  极:尽。 通“耶”表疑问,相当于“吗”“呢”【教师寄语】日出而作,日入而息,逍遥于天地之间,而心意自得。 --《庄子》 第一课时 基础自清互查【教学目标】 1.搜集庄子有关资料,识记庄子简介,了解《庄子》。★2. 结合课注释及工具书读通全文,掌握重点文言词语。3.在反复朗读课文的基础上,能清晰、流利地背诵课文。【学习过程】一、自读文本,整体感知:(5分钟)1.放声朗读课文,在你认为难以读准的字下画上横线,读完后正音。2.概述课文内容。作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象,以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限二、依据学案,梳理知识:(18分钟)1.文学常识积累:《北冥有鱼》出自(《庄子》),庄子,名周,(战国)时宋国人,著名的(思想)家,(文学)家。《庄子》时战国时期思想家(庄周)和他的门人以及后学所著。现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观,就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称(“老庄”)。【知识链接】作家卡片:庄子,名周,战国时宋国人,著名的思想家,文学家。道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然,庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言,书名《庄子》。作品介绍:《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,内篇7篇是庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”解题:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。2.读课文,基础积累。学习古文应该反复诵读,以致成诵。请同学们挺直腰板,捧起课本,自由地、大声地朗读文章,注意读准字音和停顿。(1)给加点字注音。 北冥( míng) 鲲鹏( kūn)抟(tuán) 迁徙(xǐ) 齐谐(xié)正色邪(yé)(2)借助注释、手头工具书,并结合上下文语境解释加点字词:北冥有鱼,其名曰鲲。 北海怒而飞,其翼若垂天之云。 形容气势强盛,指鼓起翅膀;垂挂是鸟也,海运则将徙于南冥。 大海动荡齐谐者,志怪者也。 记载怪异事情抟扶摇而上者九万里 旋风去以六月息者也。 离开;大风野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 林泽中雾气天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 深蓝色;尽头;其视下也,亦若是则已矣 这样;罢了(3)通假字 北冥有鱼 “冥”通“溟” 海 其正色邪 “邪”通“耶” 语气词 呢、吗(4)词类活用志怪者也。 怪:形作名,怪异的事情水击三千里, 水:名作形,在水面上 南冥者,天池也。 天:名作形,天然的3.翻译重点句子。⑴怒而飞,其翼若垂天之云振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天边的云彩。⑵是鸟也,海运则将徙⑥于南冥。这只鸟,海动风起时就将迁往南方⑶“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”大鹏迁徙到南海的时候,在水面抨击翅膀,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风回旋向上飞,一直冲上九万里的高空,它是凭借着六月的大风离开的⑷天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢?4.在理解文意的基础上,背诵课文。三、理解识记,自清互查:(7分钟)1.组内交流自学过程中不能解决的问题。2.小组进行翻译接龙,一人一句,要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。3.组内开展背诵竞赛。四、展示竞赛,基础反馈:(10分钟)1.字词展示竞赛,看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。2.全班进行背诵比赛展示。3. 完成【反馈检测】中“基础反馈”题目1-4,检测学习效果。 第二课时 深层合作探究【学习目标】◆1.通过分析描述大鹏的句子,归纳本文的语言特点。2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法,并能说出本文阐述的道理。【学习过程】一、理清重点,明确目标:(1分钟) 学生读目标,明确学习重点。二、依据目标,深层探究:(18分钟)1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”此句运用

丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。 4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。5.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢? “天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊。三、展示提升,拓展延伸:(16分钟)1.各组组长要组织本组组员组内合作交流,解决探究时的疑难,为展示时作准备。小组可共同预设本组合作展示内容和方式(讲解、表演、板书等)2.你对本节课的理解,可以进行升华拓展,以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。3.八个小组要开展展示竞赛,比一比,哪个组与哪些同学表现最认真?最踊跃?最流畅?最有创意?四、反馈检测,查漏补缺:(5分钟)完成【反馈检测】中“能力提升” 1-3小题,检测学习效果。【教学反思】一、基础反馈1.本文的作者 庄子 , 战国 时期道家学派代表人物,与老子合称“老庄”2.解释下列加点词语在文中的意思。北冥有鱼,其名曰鲲。 北海怒而飞,其翼若垂天之云。 形容气势强盛,指鼓起翅膀;垂挂齐谐者,志怪者也。 记载怪异事情抟扶摇而上者九万里 盘旋着往上飞去以六月息者也。 离开;大风天之苍苍, 深蓝色;其视下也,亦若是则已矣 这样;罢了3.默写重点句子(1)本文综合运用夸张和比喻的句子是:其翼若垂天之云(2)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是:抟扶摇而上者九万里4.翻译下面的句子。 (1)是鸟也,海运则将徙⑥于南冥。这只鸟,海动风起时就将迁往南方(2)“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”大鹏迁徙到南海的时候,在水面抨击翅膀,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风回旋向上飞,一直冲上九万里的高空,它是凭借着六月的大风离开的二、能力提升阅读课文完成下列各题。1.翻译句子(1)怒而飞,其翼若垂天之云振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天边的云彩。(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢?2.试赏析“水击⑩三千里,抟扶摇而上者九万里”这一句话。此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。3.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。

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