林教头风雪山神庙导入语

这是林教头风雪山神庙导入语，是优秀的高中语文必修下册教案文章，供老师家长们参考学习。

林教头风雪山神庙导入语第 1 篇

【教学要点】：

　　分析文中的细节描写和景物描写及作用。

　　【教学过程】：

　　一、导入：

　　二、合作探讨：

　　（一）分析文中景物描写及作用。

　　1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的？

　　点拨：主要是从两方面描写——

　　（1）、直接描写风雪。

　　林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”

　　林冲去市井沽酒时，写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”

　　离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大——“看那雪，到晚越下得紧了。”

　　（2）、用侧面描写衬托风雪。

　　一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”， “那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如：林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。

　　对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。

　　2、关于风雪的描写有什么作用？

　　明确：

　　（1）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。

　　（2）暗示情节，推动发展：作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。再如，作品在写雪的时候，两次用了一个"紧"字："那雪正下得紧""看那雪，到晚越下得紧了"。这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。

林教头风雪山神庙导入语第 2 篇

【教学目标】：

　　1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。

　　2、理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。

　　3、探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

　　【教学重难点】：

　　重点：分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。

　　难点：景物描写、细节描写的作用。

　　【教学方法】：

　　讲授法、讨论法

　　【教具准备】

　　多媒体课件

　　【课时安排】

　　3课时

　　第1课时

　　【教学要点】

　　1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。

　　2、理清故事情节。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　二、作家作品简介：

　　1、作者施耐庵：

　　施耐庵（约1296~ 1370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。

　　2、作品《水浒传》：

　　《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐`败。《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。

　　《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

　　三、理清文章思路：

　　1、理清情节。

　　序幕（1自然段）：林教头沧州遇旧知。

　　开端（2—5 自然段）：陆虞候密谋害林冲。

　　发展（6—9 自然段）：林教头接管草料场。

　　高潮和结局（10—12自然段）：林教头山神庙复仇。

　　2、分析文章线索

　　明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程

　　暗线：敌人对林冲的陷害

　　四、课堂小结：

　　五、板书设计：

　　逼上梁山

　　↑

　　杀死陆虞侯

　　↑

　　情节 林冲接管草料场

　　↑

　　陆虞侯密谋害林冲林

　　↑

　　林冲沧州遇旧知

　　六、课后思考：

　　林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？

　　七、教学反思：

　　第2课时

　　【教学要点】：

　　1、分析林冲的人物形象

　　2、分析鉴赏林冲性格的发展变化，认识林冲走上反抗道路的原因与意义

　　【教学过程】：

　　一、回顾情节导入：

　　二、交流鉴赏：

　　（一）、根据情节分析林冲的人物形象。

　　1、林冲沧州遇旧知：

　　本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事？分别表现林冲什么性格特点？

　　（1）、资助李小二——正义感，侠义精神。

　　（2）、得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州——忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、软弱动摇。

　　2、陆虞候密谋害林冲：

　　林冲无辜受害，被刺配沧州，远离京城，高俅又指使人密谋陷害。林冲从李小二那里得知情况之后，是什么态度？表现出林冲什么性格？

　　（1）、那泼贼敢来这里害我……骨肉为泥。——怒火中烧，性格也有刚烈的一方面

　　（2）、买把解腕尖刀……“三寻”——当迫害在眼前时，具有了强烈的反抗意识。

　　（3）、不见消耗，林冲也自心下慢了——失去警惕性，反抗不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

　　3、接管草料场：

　　林冲看守草料场，本是这伙人的阴谋，欲置林冲于死地，但林冲是什么态度？表现出他怎样的性格？

　　（1）、却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——心有疑虑

　　（2）、这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理——放松警惕、随遇而安

　　（3）、神明庇佑！改日来烧纸钱——充满幻想

　　4、山神庙杀敌：

　　林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变，是怎样完成的？ 当草料场起火，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时，他才知道了高俅指使人谋害自己的真相，也只有到了这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了，与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。

　　5、小结人物性格，引入问题：回看林冲走过的道路，从东岳庙到梁山泊，是什么大原因使一个逆来顺受的.人走上杀人反抗的路？可以用哪一个字来概括？

　　明确：

　　（1）、林冲的性格特点归集起来为：安于现状、逆来顺受，不满于封建阶级的黑暗统治，有正义感，有救弱济贫的侠义气概。

　　（2）、“逼”。高俅一步一步逼，①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭陷害③野猪林里谋杀④火烧草料场断后路。林冲忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里，等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。

　　（二）、认识林冲走上反抗道路的原因和意义 。

　　1、思考：回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路？

　　明确：原因：关键在于一个“逼”字 ①相国寺里辱娇妻 ②白虎堂上遭陷害 ③野猪林里谋性命 ④火烧草料场断后路 。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路。

　　2、思考林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？

　　明确：有两方面的意义， ①说明当时社会的黑暗腐败。

　　②深刻揭示了“官逼`民反，民不得不反”的社会真理。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子。

　　三、课堂小结：

　　四、作业设计：

　　课后第二题

林教头风雪山神庙导入语第 3 篇

教学目的

　　1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

　　2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

　　3、了解景物描写和细节描写的作用。

　　教学重点

　　1、指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。

　　2、在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。

　　第一课时

　　一、引入 “路风不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈?但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁?他就是我们今天要讲的“林教头”。

　　二、新课：

　　(一)文学知识：

　　1.作者：施耐庵(1296-1370)，原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江(苏州)，19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。

　　《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗。

　　《水浒传》最早为一百回体，后来出现一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事。明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉七十一回以后的内容，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本。七十回本《水浒》结构安排紧凑，人物性格鲜明，突出了其艺术价值。明代高儒的《百川书志》记载：“《忠义水浒传》一百卷，钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”所以，一般认为《水浒》为施耐庵与他的学生罗贯中合著。

　　2.有关情节：禁军教头━━起义英雄

　　第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

　　第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

　　第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头

　　第十回 林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场

　　第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山

　　第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀

　　(三)情节结构：

　　1.课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。 ——被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。

　　2、本文的情节由四部分组成，文后的“课文简析”中有具体分析，请大家根据这些分析，分别用七个字概括每一部分的内容。

　　(1)林教头沧州遇旧知(1-1) 序幕

　　(2)陆虞侯密谋害林冲(2-5) 开端

　　(3)林教头接管草料场(6-9) 发展

　　(4)林教头杀敌山神庙(10-12) 高潮结局

　　3.线索：全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程。

　　4.情节特点：小说情节曲折巧妙，张弛相间，故事性很强。

　　(四)人物性格：

　　林冲是《水浒》里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。

　　林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的`社会地位，生活比较安定。正是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。

　　从课文情节可以看出，林冲的性格是随着情节的发展而发展变化的，谁能用比较简练的句子，概括一下林冲的思想性格的变化? ——逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。 让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。

　　1 、提问：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上这部分起什么作用?他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太才落得如此。他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。课文开头一段，为以后情节发展作了交代。

林教头风雪山神庙导入语第 4 篇

教学目的：

1．知识与能力：

①理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学答通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。

②了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。

③注意分析景物描写和细节描写的作用。

课时：二课时

课前预习材料

问题一：请理出本课的提纲，按照“什么人什么事”的格式；

问题二：你读完这一段情节后有什么感受？为什么会有这样的感受？

问题三：小说中设计了一个人物“李小二”，这个人物既没有什么本事，也和后面故事中的人物没有关联，为什么在这里设计这么一个人物，他对情节的发展有什么作用？

问题四：林冲进得山神庙来，将一块大石头顶住了门，这块大石头的交待在小说情节中有什么作用？

问题五：请读出小说中直接描写大雪的句子。

问题六：对大雪除了直接描写之外还有侧面描写，就是通过写别的东西衬托大雪，包括人的动作、人的感觉等，请找出这些句子。

问题七：这些环境或者说雪景的描写在小说中起到了什么作用？

问题八：请在小说中找一些关于林冲的语言、动作的描写段落，说说这些描写体现了林冲怎样的性格特点？

课堂讲解

师：中国有句俗话“老不读《三国》，少不读《水浒》”，是因为《三国》讲的是权谋，老人读了心思阴郁，对健康不宜；《水浒》是一部讲强盗的书，少年人看了，学会了“该出手时就出手”，惹出许多是非来。

但是今天我们倒是要和大家一起来读一读《水浒》，无论我们有没有看过原著，但是我们每一个中国人都多多少少知道一些水浒的故事。

鲁智深三拳打死镇关西”

花和尚倒拔垂杨柳”打闹五台山

“花和尚大闹野猪林”

“林冲雪夜上梁山”“林冲火并王伦”

“武松景阳岗打虎” 醉打蒋门神

真假李逵 黑旋风杀四虎”

这些故事已经融入到我们的民族文化当中。

《水浒》是一部什么样的书，有人概括为四个字“逼上梁山”或“官逼民反”。然而众多人物中真正被逼上梁山的并不多，

黑旋风李逵上山就心情很愉快；

矮脚虎王英本来就是强盗，上梁山是人答踏上了新台阶，不仅没有被逼，而且还是靠宋江推荐才从“小公司”进入梁山“大公司”；

鼓上蚤时迁是一个小毛贼，梁山是不要他的，他是经过个人的努力最后才实现做一个“强盗”的人答梦想；

卢俊义本来是一个大地主，被吴用设计陷害，家破人亡只好到梁山落草，与其说被逼，不如说“被骗”。

师：众多人物中，唯有林冲可以说是最能体现“逼上梁山”这一主旨的。所以今天我们就一起来看看林冲到底是怎么被“逼”上梁山的。

我们今天学习的是古代白话小说，《水浒》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为中国四大古典文学名著”。

师：学习小说就要了解小说的三要素？

答：（集体回答）情节、环境、人物。

师：好的，我们就按照这个顺序，从小说的情节开始。 请哪位同学来为我们理出小说的提纲？

林冲遇见李小二，

陆谦设计害林冲，

林冲看守草料场，

差拨火烧草料场，

林冲报仇杀陆谦。

师：我想问问大家读最后一段情节有什么感受？说说为什么会有这样的感受呢？

答：读后觉得非常紧张，为林冲捏了一把汗，很担心林冲的处境。最后到了林冲报仇雪恨的时候，我又觉得这一段情节写得很快意，出了一口气。

师：好！为什么会有这样的感受呢？

答：林冲在小说里面是正面人物，我们读者都是和他站在一起的，当他遇到了危险，我们读者自然会感到紧张，小说中的情节将林冲置于危险之中，坏人一步步将林冲逼入绝境，最后林冲报仇雪恨了，这是一种压抑情绪的释放，所以会觉得很痛快。

答：我觉得情节很巧妙，无巧不成书吧，情节环环相扣，使得主人公能躲过一劫。

师：刚才我们听到同学们的阅读感受是“紧张”和“巧妙”。那为什么会有这样的感受呢？这就是我们要研究的第一个问题，小说情节的特点。

特点一:起伏跌宕，扣人心弦。

师：小说情节怎么才能紧张呢？这就要求作者在设计时候注意到情节的起伏，情节的发展起起伏伏，忽紧忽慢，这样才能调动读者的阅读情绪，才能够抓住读者，使读者会跟随者小说中的人物欢喜悲伤。这是小说的高境界。那为什么会感到“巧妙”呢？我想先请大家思考一下预习题中的两个问题。

师：小说中设计了一个人物“李小二”，这个人物既没有什么本事，也和后面的故事中的人物没有关联，为什么在这里设计这么一个人物，他和情节的发展有什么联系？

答：李小二是一个配角，他是为了配合主人公展开情节的。

师：李小二在后面的情节里起到了什么作用呢？具体展开了什么情节呢？

答：李小二发觉陆谦等人很可疑，于是就告诉了林冲，林冲猜到了来的人就是陆谦，就买了尖刀去找陆谦报仇。

师：好，我们再来看一个问题，林冲进得山神庙来，将一块大石头顶住了门，这块大石头的交待在小说情节中有什么作用？

答：体现了林冲这个人是一个小心谨慎的人。

师：很好！大石头确实体现了林冲的性格特点，这个作用在后面还会提到，请你再想想在后面的情节里还有没有这块大石头的存在？可能字面上没有出现，但是情节的发展中还是有的？

答：大石头把门堵死了，陆谦等人就进不来了。

师：为什么作者不让陆谦等人进来呢？

答：陆谦一进来和林冲见面，林冲就要直接报仇，我们读者就不能了解到陆谦怎么密谋害林冲的了。而且林冲杀差拨就没有道理了。

师：很好！这块大石头确实作用非凡，一方面小说发展到这里需要对读者交待陆谦、差拨怎样设计陷害林冲的；另一方面，林冲听到他们的对话，愤怒被激化到顶点，推动情节达到高潮。试想如果没有这块大石头，陆谦三人推门进来正好和林冲撞个正着，虽然林冲也会报仇。但是第一，读者对于整个设计陷害林冲的过程不清楚，第二，也不能将林冲以及读者的阅读情绪充分调动起来，缺少推动情节进入高潮的动力。我们可以细细读一下那一段对话，陆谦一伙是多么残忍可恶。林冲听到这么一席话怎么会不怒从心头起！

师：大家看李小二这个人物的设计是别具匠心的，这块大石头的设计也是非常巧妙的，它们在情节中都起到了关键的作用。这是典型的“伏应手法”。所谓的“伏应手法”指后面出现的人物和事件在前边要有伏笔，前边出现的人物和事件在后边要有交代，有照应，这样就使整个情节结构严谨细密。这就是我要讲的小说情节的第二个特点：前呼后应，严丝合缝。请大家记住小说情节的这两个特点。

特点二:前呼后应，严丝合缝。

布置作业：

师：看完了情节我们再来看看一般会被我们学习小说另外一个要素——环境描写。请大家找出并读出小说中描写大雪的句子。

答：（找到直接描写风雪的有三处，读）

P90：“正严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”

P91：“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”

P92：“仍迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。”

师：同学们预习得好。那么除了直接描写大雪，小说中还有从侧面描写衬托风雪的。所谓侧面描写就是通过人物的动作、感受等写大雪，请大家找一找这方面的段落。

答：（找出侧面描写的段落，读）

P91：“（草屋）四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”

P91：“向一回火，觉得身上寒冷。”

P92：“那两间草厅已被雪压倒了……恐怕火盆内有炭火延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸没了。”用环境来衬托风雪大。“先取下毡笠子，把身上的雪抖了，把上盖的白布衫脱将下来，早有五分湿了。”通过人物的动作、感觉来衬托风雪大。

师：下面我们一起来看一看这些描写，重点看一下这几个句子中的重点词句。

卷下：风夹着雪，在空中打转，呼啸而来。

碎琼乱玉：玉石是晶莹剔透的，这里是形容冰，这一句不仅是写形也是写声，我们仿佛能听到林冲踏在冰雪上的声音。

迤逦背着：北风而行：迤逦：曲折蜿蜒，此处是写北风之大，以至于直行前进都很困难，风夹着雪，吹得人睁不开眼，只能背着风，曲折前进。

师：这些环境或者说雪景的描写在小说中起到了什么作用？

答：起到了渲染气氛的作用。

师：具体说说什么气氛？

答：寒冷的、危机四伏的紧张气氛，还有林冲孤独凄惨的命运也在这种环境中表现出来。

答：大雪为故事的发答和展开提供了一个很好的环境背景。

师：你所说的环境背景是指什么？大雪对于情节的发答和发展具体有什么用处呢？

答：因为下雪林冲的草房倒掉，他只能到山神庙里去，如果不是下雪他就不会去山神庙，就不会遇到陆谦，那也就没法报仇了。

师：同学们回答得很好，说到了点子上。我认为这段环境描写主要有下面三个作用。

（屏幕显示：烘托气氛、暗示情节、推动情节）

师：我们先看看烘托气氛。小说中环境描写对于情节发展有烘托、渲染作用，俗话说“月黑杀人夜，风高放火天”，风雪在故事中渲染了一种凄冷悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。

也暗示了情节，两次写雪下得紧，不仅是雪紧，也是林冲处境越发严峻，而林冲却全然不知。

还能推动情节发展。风雪下得紧，天气寒冷，破屋压倒，这才会去出门买酒御寒，出门之后才会发现山神庙。如果不是大雪，没有出门说不定就压在草厅里了。如果不是大雪，草屋就未必会倒，也不能有后面的情节。如果不是大雪，陆谦三人也不会到山神庙躲避，直接在草料场等着林冲被烧死去捡骨头了。