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rtk道路测量教学

日期:2022-02-12

这是rtk道路测量教学,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。

rtk道路测量教学

rtk道路测量教学第 1 篇

 目标:

  1、学习用目测和自然测量的方法,比较,区别物体的远近,并会用表格的形式进行记录。

  2、初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的数量也不同,训练思维的相对性。

  3、会进行8以为的看图列式计算。

  准备:

  1、确定场地,绳子、圈、尺子等测量工具若干。

  2、笔、纸人手一份。

  3、算式操作单。

  过程:

  1、目测物体的远近:游戏"听信号向指定方向走"。幼儿按教师指定方向走,如走向滑滑梯、跷跷板等,听到停止信号,幼儿立定。

  2、用自然测量的方法测量不同物体的远近。

  3、幼儿在次测量并进行记录。启发幼儿相互验证远近。

  4、引导幼儿用不同材料测量同一物体,发现测量工具与测得数据之间的关系。

  5、看图列8以内的算式。

  (1)看图列加法算式。

  (2)看图列减法算式。

  (3)教师提供其他操作单,供幼儿练习。

rtk道路测量教学第 2 篇

活动过程:

  1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都长大了一岁了,今年我还发现小朋友都长高了。

  2、设置疑问:但是你们知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友说他最高,有的小朋友却说他最高,你用什么方法能准确的知道它是最高的呢?

  3、幼儿猜想及记录:请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高,在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友,并填上他选择的工具。

  4、验证:请每位幼儿找一位好朋友进行测量,并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

  5、活动延伸:我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的,要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。

  6、引发新问题:我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高,你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢?

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  活动目标:

  了解测量的概念、条件和方法,形成比较的概念。

  活动准备:

  塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

rtk道路测量教学第 3 篇

活动目标:

  1、能够掌握正确的测量方法。

  2、知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。

  3、同伴之间能相互合作,大胆的交流。

  活动准备:

  测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

  活动过程:

  1、导入:将幼儿分成五组,进行跑步比赛。

  师:你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)

  2、提出测量要求:这里有许多材料,每组商量一下选一种材料进行测量,并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

  3、幼儿第一次尝试测量,教师观察幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。

  4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示,师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始,依次接着量)。

  如幼儿测量的都正确,也请一位幼儿示范,教师加以解释。

  5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确,进行第二次测量验证第一次的测量结果。

  6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

  7、提出问题,引起幼儿思考:为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同,有的长、有的短,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。

  8、游戏:找宝藏。第三次尝试测量。

  幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图,根据图进行测量,找到宝藏。

  9、结束小结:今天我们学会了用各种工具进行测量,还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外,还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?

rtk道路测量教学第 4 篇

设计意图:

  新《纲要》中指出数学教育的新目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此我从小朋友的生活经验出发,运用孩子常见的东西为工具,以孩子身边的实物为对象,设计了《学测量》这个活动,让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物,引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。

  2、认识标准与非标准的测量工具,选择适合的工具去测量不同的事物。

  活动准备:

  尺、回形针、牙签、毛线等人手一份,测量作业单人手一张。

  重点领域:

  计算

  设想和意图

  活动过程:

  一、通过故事引出课题。

  1、教师讲故事一遍,提问:我们可以想个什么办法来帮助这三兄弟呢?

  二、认识测量工具,学习测量及记录的方法。

  1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量?

  2、教师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。

  3、教师分配任务,幼儿自由操作。

  4、小结。请小朋友说说你是测量什么的?用什么工具测量的?

  三、引导幼儿发现问题,解决问题。

  1、请幼儿讨论:测量到最后,不能正好量完,有的多出一点,有的不到了一点,这样该怎么来记录。

  2、回到三兄弟分土地这一点。问:他们的土地是圆形的,我们应该用什么什么工具来测量?

  四、活动延伸。

  表扬鼓励幼儿的表现,使幼儿体验到成功的乐趣。

  第一环节主要是通过故事来激发幼儿的兴趣,提高幼儿的积极性。

  第二环节是让幼儿认识各种测量工具,通过自己身边所熟悉的事物进行测量,每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。

  第三环节主要是引导幼儿去发现问题,知道有了问题就要想办法解决,通过测量三兄弟的土地,让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具,这样才会更方便,更有效。

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