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有理数的加法法则教案

日期:2022-01-26

这是有理数的加法法则教案,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。

有理数的加法法则教案

有理数的加法法则教案第 1 篇

 活动目标

  1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程,渗透集合思想,感知加法的含义。

  2.学会用计数的方法进行加法运算,初步学会观察图意,培养幼儿视图和思维能力。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候

  儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述,秋天是一个丰收的季节,农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来,几只可爱的小白兔也没闲着呀,快看他们也在忙着呢,教师出示图片引导幼儿观看,小朋友们看图上有两只可爱的小白兔,一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么?

  幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量,并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算

  二、活动过程

  教师出示一个长方框,玉米卡

  1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米,并说出自己放了几个,找出相应的数字放在长方卡的下面,其他小朋友算出一共是几个?并找出总数的数字卡

  2.依照方法,将实物换成西红柿,继续练习

  3.将实物卡换成点数卡,继续练习

  三、幼儿探索操作

  1.请幼儿看图,说说图意,猜猜小朋友在做什么

  2.请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓,把数字写在下变相对应的方框内,在数一数算一算一共有几颗草莓,把答案写在最下边的方框内

  以下逐一进行教师巡回指导

  四、结束活动

  教师收书及整理工作

有理数的加法法则教案第 2 篇

 活动目标:

  1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。

  2、体验共同游戏的愉悦。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、教具:实物卡、看图列算式卡

  2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

  活动过程:

  一、复习6以内数的组成

  1、碰球游戏

  师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法

  师:看,这张图片上有几只小猫啊?

  幼:6只

  师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示

  (请3—4位幼儿)

  二、引出新游戏

  出示看图列算式卡,请幼儿操作

  三、分组操作

  (1)看图列算式(实物卡、数字卡)

  (2)6的组成卡

  (3)看图分类计数或用算式记录

  (4)看实物用算式记录

  (5)算式接龙

  四、总结评价

  集体验证部分幼儿的操作卡。

有理数的加法法则教案第 3 篇

【教学目标】

有理数的加法优秀教案

  1.理解有理数加法的实际意义;

  2.会作简单的加法计算;

  3.感受到原来用减法算的问题现在也可以用加法算.

  【对话探索设计】

  〖探索1〗

  (1)某仓库第一天运进300吨化肥,第二天又运进200吨化肥,两天一共运进多少吨?

  (2)某仓库第一天运进300吨化肥,第二天运出200吨化肥,两天总的结果一共运进多少吨?

  (3)某仓库第一天运进300吨化肥,第二天又运进-200吨化肥,两天一共运进多少吨?

  (4)把第(3)题的算式列为300+(-200),有道理吗?

  (5)某仓库第一天运进a吨化肥,第二天又运进b吨化肥,两天一共运进多少吨?

  〖探索2〗

  如果物体先向右运动,再向右运动,那么两次运动后总的'结果是什么?

  假设原点为运动起点,用下面的数轴检验你的答案.

  在足球比赛中,通常把进球数记为正数,失球数记为负数,它们的和叫做净胜球数.若某场比赛红队胜黄队5:2(即红队进5个球,失2个球),红队净胜几个球?

  〖小游戏〗

  (请一位同学到黑板前)前进5步,又前进-3步,那么两次运动后总的结果是什么?若是后退-1步,又后退3步呢?

  〖练习〗

  1.登山队员第一天向上攀登,第二天又向上攀登(天气恶劣!),两天一共向上攀登多少米?

  2.第一天营业赢利90元,第二天亏本80元,两天一共赢利多少元?

  〖补充作业〗

  1.分别用加法和减法的算式表示下面每小题的结果(能求出得数最好):

  (1)温度由下降;(2)仓库原有化肥200t,又运进-120t;

  (3)标准重量是,超过标准重量;(4)第一天盈利-300元,第二天盈利100元.

  2.借助数轴用加法计算:

  (1)前进,又前进,那么两次运动后总的结果是什么?

  (2)上午8时的气温是,下午5时的气温比上午8时下降,下午5时的气温是多少?

  3.某潜水员先潜入水下,他的位置记为.然后又上升,这时他处在什么位置?

有理数的加法法则教案第 4 篇

活动目标:

  1、经历几个相同数连加的认知过程,借助学具计算相同数连加的加法。

  2、在活动过程中发展观察力。

  3、乐于参与数学活动,体验数学活动的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、数学准备:水果图片若干,蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

  2、《操作册》第6册第45—46页。

  指导要点:

  1、活动重点:感知生活中的连加现象,并用此方法解决生活中的问题。

  2、活动难点:能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。

  3、指导要点:引导幼儿列出连加算式,并尝试计算。

  活动过程:

  1、预备活动:

  师:嗨,小朋友们大家好,今天我们班来了好多客人老师,小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们,我是小熊维尼,我果园里面的水果成熟了,我想请小朋友们去帮忙摘水果,我们就一起出发吧。

  2、集体活动:创设情境:小熊维尼果园里的水果长得很特别,究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。

  (1)感知几个相同数连加。

  ①出示图一

  引导幼儿观察,列出算式。

  小朋友你们看,我们来到了樱桃园,果园里的樱桃好多啊!

  提问:上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示:“2+2+2”)

  ②出示图二

  提问:下面这个图,你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示:“3+3+3+3”)

  ③出示图三

  提问:你还能列出算式吗?(指导方法同上)

  (2)比较讨论,找共同特征“几个相同数连加”。

  教师:我们在果园里摘了许多水果,还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式,你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述,是加法,有几个加号,加数都是相同的,可让幼儿先读算式然后与同伴交流)

  小结:所有的算式都是连加的,并且加数都是一样的,我们叫做“相同数连加”

  师:我们一起来算一算,果园里每种水果一共有多少呢?

  (引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

  (3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

  师:摘完了水果,小熊维尼很感谢小朋友,但是它还有些事要小朋友帮忙完成,我们开始行动吧。

  第一遍,种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇,并列出算式,写出得数。

  师:种完了蘑菇,现在我们把蘑菇放到旁边,小熊维尼还想种萝卜,开始行动吧。

  第二遍,种萝卜。(指导方法同上)

  第三遍,包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天,肚子饿极了,小熊维尼和它的朋友做了包子来招待我们,请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师:我们吃的好饱啊,出来运动运动,小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子,为了感谢它我们去超市买礼物,现在我们把礼物送去给它吧。

  3、交流小结,收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加,所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了,现在我们就可以回家去了,好了,下课,请小朋友收拾学具,喝水、上厕所。

  活动延伸:

  1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

  2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料,让幼儿用多种形式操作。

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