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硬翅风筝

日期:2021-12-29

这是硬翅风筝,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

硬翅风筝

硬翅风筝第 1 篇

 活动目标:

  1、在观察欣赏的基础上,尝试自己设计风筝的图案。

  2、引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。

  活动准备:

  1、各种风筝的图片。

  2、幼儿人手一份材料:剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。

  活动过程:

  一、观察欣赏风筝。

  1、出示图片:今天老师给小朋友带来了一种好玩的玩具,我们一起来看看是什么?

  2、幼儿讲述图片上的实物。

  3、师:有什么样的风筝?

  4、引导幼儿说说各种不同风筝的外形。

  5、师:风筝上面还有漂亮的图案呢,有些什么图案呢?

  6、引导幼儿观察讲述。

  二、介绍材料,讨论制作。

  1、师:我们小朋友也来制作一个漂亮的风筝吧。

  2、师:我们一起来看看有哪些材料,分别制作风筝的什么?

  3、请幼儿讲一讲。

  4、师:你想在风筝上面设计什么图案呢?

  5、引导幼儿交流。

  三、幼儿制作。

  1、要求:先在三角形的纸上画上自己喜欢的图案;装上飘带,最后装上线。

  2、鼓励幼儿耐心制作。

  3、幼儿玩一玩自己制作的风筝。

硬翅风筝第 2 篇

 活动目的:

  1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

  2、培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。

  3、体验明显的季节特征。

  4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  活动准备:

  各种类型的`风筝各一个。

  活动过程:

  1、让幼儿猜谜语:风筝。引出活动主题。

  2、教师启发提问:

  ①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?

  ②除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)

  3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。

  ①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。

  ②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。

  4、游戏“放风筝”,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。玩法:

  幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后,四队排头手拉风筝线往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿都参与一遍,以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

  活动反思:

  作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

  童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

  活动设计的第1环节,教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏,自然的将“放风筝“引入活动,引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节,引导幼儿边看画面边听教师将故事,同时让幼儿通过动作参与,初步感知故事的内容。第3环节,教师运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节,教师应积极调动幼儿的想象力,引导幼儿创编新的故事内容。

  在最后一环节中,可能由于教师的语言不够生动活泼,无法调动幼儿的积极性、参与性,以致于幼儿的思想开小差,活动无法顺利完成,这就需要教师在这方面多多加强。

硬翅风筝第 3 篇

活动目标

  发展创造力和对美的感受,体验合作的乐趣

  培养幼儿大胆的想象和动手能力

  探索、发现生活中风筝的多样性及特征。

  培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  教学重点:培养幼儿大胆的想象和动手能力

  教学难点:孩子不懂得合作

  活动准备

  1、活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动

  2、利用即时贴剪出各种几何图形

  3、剪刀,线

  4“小兔”纸偶玩具

  活动过程

  (一)谈话引入,激发幼儿兴趣

  师:今天带来了一个小动物,大家跟小兔打个招呼吧!

  生:小兔,你好!

  “小兔”:妈妈说要带我去郊游,你们和我一起去吧!

  音乐想起(郊游),师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)

  师:来到公园,看到了什么?

  生:自由回答:草,花,船………。。

  师:展示图片,强调风筝。

  提问:小朋友见过什么样的风筝呢?

  生:蜻蜓,小鸟,蝴蝶……。。

  师:小兔也想要一个风筝,怎么办呢?

  生:买……。

  师:看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?

  生:很丑,不好看……。

  师:那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!

  (二)引导讨论,启发想象

  师:小朋友想怎么样装扮风筝呢?

  想把它装扮成什么样呢?

  幼儿讨论交流自己的想象。

  (三)认识材料,提出要求

  1、出示准备好的材料,引导幼儿观察

  师:桌上有什么?它可以用来做什么?

  你准备了哪些材料?

  2、要求

  小朋友先想好了,然后再进行装扮。

  (四)幼儿操作,教师观察指导

  幼儿在背景音乐下进行操作活动

  引导幼儿进行合作

  (五)集中交流,体验成功

  师:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?

  你把风筝装扮成什么了?

  在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?

  1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。

  2、幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?

  3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

  (六)介绍作品,分享快乐

  (七)延伸

  带领幼儿到操场放风筝,体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐!

  教学反思

  幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。

  幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

硬翅风筝第 4 篇

一、活动目标

  1、初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美,激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。

  2、在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中,培养幼儿的想象力,创造力。

  3、集体放飞风筝,在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。

  二、活动准备

  1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面的了解。

  2、与幼儿一起,通过各种途径,如因特、书本、向他人请教等,共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。

  3、各种形状的彩色卡纸、记号笔。

  三、活动过程:

  1、欣赏形态各异的风筝,感受风筝的艺术美。

  (1)观察实物,自由交流,在看看、摸摸、比比之后,解决以下问题:

  a、你看到的风筝是什么样的?

  b你、最喜欢哪个风筝?为什么?

  (2)教师:风筝是古代的一项发明,现在已经成为世界各国人民喜爱的艺术品。南通的哨口风筝更是世界一绝。

  a、风筝左右对称的艺术美

  b、筝的历史演变过程

  c介、绍南通的哨口风筝(看录像),激发幼儿民族自豪感并顺利进入下一环节。

  (3)二次欣赏实物,风筝的基本构造是平衡。

  a、你放过风筝吗?说说你放风筝的故事。

  b、风筝为什么能飞上天?哪些地方是相同的?

  2、讨论:我想设计的风筝。

  (1)欣赏电脑资料——美丽的风筝

  (2)讨论:你想设计什么样的风筝?

  3、制作风筝面,培养幼儿动手能力、想象力和创造力。

  4、放飞风筝,充分享受春天阳光、运动的乐趣。

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