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走进春天教学设计

日期:2022-01-14

这是走进春天教学设计,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

走进春天教学设计

走进春天教学设计第 1 篇

 设计意图:

  皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。

  活动目标:

  1、培养幼儿学习美术的兴趣,体验动手制作的乐趣。

  2、知道春天是花开的季节,学习使用纸团贴花的方法技能。

  3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  教师示范图一张,ppt课件,黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干

  活动过程:

  一、律动吸引

  二、教学过程

  1、音乐导入

  请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题,音乐里有什么?是什么季节?

  2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞

  3、欣赏春天实物图片,请幼儿观察图片里有什么花?生活中还有哪些花?引出皱纹纸粘贴花,请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花图片

  4、出示教师示范图,观察讨论,花是什么做成的,怎样用皱纹纸贴花?

  5、感知材料,尝试体验

  分发皱纹纸条,教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程,并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。

  (1)构思画草图

  (2)搓纸团

  (3)涂胶粘贴

  (4)美化作品

  三、分发教具,巩固练习

  幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花,教师巡回指导

  ——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配,纸团排列的疏密与方向

  活动反思:

  皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。

  第一环节:

  (1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。

  (2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》,引出春天是花开的季节。

  (3)请幼儿欣赏花的实物图,提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花,引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。

  第二环节:

  (1)出示教师示范图,请幼儿观察是什么做的?

  (2)发放教具,人手皱纹纸条,请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图,然后搓纸团,涂上固体胶,进行粘贴的过程。

  (3)请部分幼儿上台粘贴,提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向,

  第三环节:

  (1)分发人手一份的教具,再次示范皱纹纸粘贴花过程,请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。

  (2)教师巡回指导,提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。

  本次活动教学目标基本完成,幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下:

  (1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时,有幼儿回答雪花,教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问,应该进行提问与总结:春天是花开的季节。

  (2)第二环节第二部分先发教具——纸条的话,幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作, 但是常规较乱。

  (3)第三环节用绿卡纸示范时,教师用铅笔画的,后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。

  (4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。

走进春天教学设计第 2 篇

  【活动目标】

  1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。

  2、萌发对春天喜爱的情感。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  【活动准备】

  各种小动物的'头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

  【活动过程】

  一、韵律活动:《春天》。

  1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

  3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

  二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。

  1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

  2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

  三、新授歌曲

  1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?

  2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;

  3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;

  4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

  5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。

  【活动延伸】

  建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说:“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁:“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

走进春天教学设计第 3 篇

活动目标

  1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。

  2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

  活动准备

  1、课件。

  2、曾观察过春天的景色,教师与学生讨论过春天的特征。

  活动过程

  1、感受歌曲的优美旋律。

  (1)听着歌曲欢快的进入活动室。

  (2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?

  学生:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。

  2、学唱歌曲。

  (1)学生倾听歌曲。

  教师:你听到歌里面唱了什么?

  学生:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

  (2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。

  (3)学生将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。

  3、引导学生创编各种形象的动作。

  (1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?

  学生大胆表演,老师观察。

  教师:刚才我发现小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!

  教师请学生模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。

  (2)能够根据歌词内容进行完整表演。

  4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

  活动反思

  本次活动学生情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,学生就能很快理解并记住歌词。

走进春天教学设计第 4 篇

活动目标:

  1、通过看看、讲讲、找找春天,初步了解春天的季节特征。

  2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有……有……还有……”。

  3、知道春天万物苏醒,激发幼儿爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、散步时给孩子布置任务,在幼儿园里找春天。

  2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。

  3、勾线笔白纸各一(为主题活动美丽的春天作铺垫)

  活动过程:

  1、通过谈话引出主题:找春天

  小朋友前天我们散步去做了什么?(找春天)

  我们来说说春天到了,幼儿园哪些景物变漂亮了?(引导幼儿叙述)

  2、说春天(幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣)

  (1)柳树上一根垂下来的树枝像什么呢?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)

  (2)地上呢?(嫩绿的小草)

  (3)还发现了什么?(美丽的花开了,引导幼儿用“有……有……还有……”说话。)

  (4)春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)

  (5)幼儿根据简画讲讲。

  3、小结。

  春天到了,天气渐渐变得暖和,草地绿了,树上长出嫩叶,美丽的花开了,小朋友脱下了棉衣,换上了毛线衣,运动服,又可以春游、放风筝,春天是美丽的季节。

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