色彩明度对比

这是色彩明度对比，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

色彩明度对比第 1 篇

　　在学完了《色彩的色相》之后，紧接着学习《色彩的明度》，学生们对色彩的明暗、深浅、浓淡所对应的明度的高低理解的非常清晰；还很快想出了好几种改变色彩明度的办法，比如颜料加水可提高明度，加黑色、白色来改变明度，还有如果用彩铅、油画棒，用力程度不同明度也不同……让我觉得异常的顺利。

　　了解了色彩的明度在生活中及艺术设计中的应用后，学生们开始来创作简单的有色彩明度变化的作品。由于一节课的时间限制，我让学生们画比较简单图案。有的学生用颜料来画，有的学生用彩铅，还有的学生用彩笔，不同的工具画出来不同的效果。没想到的是，用彩笔画画的同学，选择同色系里由深到浅的颜色来渐变涂色，搭配的很合理，色彩鲜艳，效果很好。

　　在画画时，有个学生告诉同学说：“快看，渐变色！”感觉他的语气是那样的惊奇，惊喜，好像发现了什么新宝贝，用色彩明度渐变画出的画颜色这么好看，这么协调。奇怪的是，这节课学了用了他记住了，下节课如果换个主题的绘画，他就不会用渐变色了。还比如之前学过了遮挡和透视的近大远小，在今后的绘画中也很少用到，不能很好的运用之前所学的知识。

　　我觉得美术课也需要经常复习，让学生有意识的运用以前学习的好办法，只有这样不断的积累，自己的绘画水平才能一步一个台阶的更上一层楼，否则只能是原地踏步走。

色彩明度对比第 2 篇

本课《色彩的明度》是色彩三要素体系中的一部分，紧接在《色彩的色相》之后。是在学生已经学习了色相知识的基础上进行学习的，学生对色彩的明暗、深浅、浓淡所对应的明度的高低，在心里已经有了基本的了解，本课学习也是为以后学习色彩的纯度做了铺垫，起到了承接作用，旨在培养学生用不同明度的色彩表现画面的能力。

　　课堂上，学生结合生活中实例，很快就明白色彩明度的含义，并通过讨论找出了好几种改变色彩明度的办法，比如颜料加水可以提高明度，加黑色、白色来改变明度，还有用彩铅油画棒时，用力程度的不同明度也不同，等等。

　　有了之前色彩知识的基础，课堂进展十分顺利，学生基本上都能调试出明度的变化，但在完成作品的过程中出现了几点问题：

　　1、用色过于跳跃，在颜色处理上没有进行很好的搭配，之前课上学习的渐变知识没能用到作品中。

　　2、在对作品的主题把握上不够明确，常常顾此失彼，之前所学习的透视关系在绘画中也很少用到。

　　一堂课下来，我深深意识到，美术课也需要经常复习，让学生不断的温故知新，只有这样才能不断累积，绘画水平和对艺术的理解力才能一步一个台阶的更上一层楼，否则，只能原地踏步。

色彩明度对比第 3 篇

一、教学目标

1.对“明度”一词有较准确的了解。

2.能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。

3.培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。

二、教学重点与难点：

重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。

难点：用水彩或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。

教学准备：

水彩、油画棒用具、水桶等。

三、教学过程：

（一）游戏导入：

在每个小组的桌子上有老师给你们准备的任务卡，每个小组根据桌子上的任务卡，小组间四个成员合作探究，完成小组任务，然后用老师给你们提供的材料和工具给小贝壳画出四种不同的颜色，你们有办法做到吗？

学生分组探讨、实践：

（1）绿色和黑色的颜料、画笔。

（2）绿色和白色的颜料、画笔。

（3）红色颜料盒水、画笔。

（4）一只蓝色铅笔。

(5)一只蓝色的油画棒。

请各组组长同学展示你们的实验成果，说说你们是怎么做到的并且介绍一下试验中成功的经验和失败的原因。

各组汇报：

方法一：在色彩中逐渐加黑或白，得到新的颜色。

经验一：无论是黑色还是白色还是水，都要逐渐添加，并与前一个颜色比较。

方法二：逐渐加水，使颜色变浅。

经验二：黑色一定要少加，一点的黑色就可以使颜色有比较明显的变化。

方法三：用彩铅或者油画棒涂抹时用力轻重不同，可以得到颜色变化。

经验三：颜色要调的浓淡适中，能够遮盖住纸张。

板书：加黑、加白、加水、轻重。

提问：加黑、加白和加水分别使颜色发生了哪些变化？

加黑变暗，加白变亮，加水变淡。

板书：暗、亮、深、浅

请学生用一句话总结颜色发生了什么变化。

总结：颜色发生了明暗、深浅的变化。

教师小结：这就是色彩的明度变化，色彩的明度就是指色彩的敏感、深浅的变化。

板书课题：《色彩的明度》

（二）感受明度：

运用这样的方法我们就能得到一幅完美的作品

作品欣赏

（1）画家作品

《白马森林》东山魁夷（日本）

（2）学生作品

学生作品无主题创作不用具体形象也很有意义。体现了秩序，节奏，延伸。

有主题创造具体形象更加生动。体现了立体、层次，不同色相的明度变化会带给我们不一样的美感。创作中一定要有规律，作品才会有艺术美感。

四、艺术实践：

选一种颜色，通过加白或者加黑的方法，完成一件有明度变化的作品。

教师出示一组参考图片：叶脉清晰的树叶，一群小鱼，一簇小花，几何图案等等

五、展示评价：

讲话好的作品贴到画框中。也可以自告奋勇介绍自己的作品或者绘画经验。

色彩明度对比第 4 篇

教学目标

小学美术色彩的明度教案

　　1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

　　2、用深浅不同的颜色作一幅画。

　　教学重点

　　认识色彩明度变化。

　　教学难点

　　作画时明度对比的利用。

　　教学准备

　　绘画工具：颜料、毛笔、铅笔

　　此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的'装饰应用。

　　教学过程

　　一、导入

　　今天我们一起学习画单色画

　　二、新授

　　1、复习学生的色彩知识。

　　让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

　　出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

　　2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

　　3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

　　加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。

　　4、教学生调色，提出要求。

　　三、学生练习，教师巡视指导。

　　学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

　　四、讲评学生作品。