收集生活中的线

这是收集生活中的线，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

收集生活中的线第 1 篇

教学目标；

　　通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。

　　1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

　　2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。 3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

　　教学重点：用点.线.面进行造型设计，

　　感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

　　教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现

　　抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。

　　教学方法：

　　欣赏.解读.演示.练习.

　　1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结

　　束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。

　　2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸

　　上进行大胆尝试。

　　教具准备:多媒体课件. 相关图片

　　学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。

　　教学过程：

　　一：组织教学：

　　（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.

　　线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。

　　二：引入新课：

　　（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各

　　种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？

　　三：讲授新课：（25分钟）

　　（一）：相关图片赏析

　　１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。

　　引：在一个宁静的夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，在观看的同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。看；舞台的银幕徐徐拉开了，第一场表演是??

　　它是怎么变化来的'？

　　（星星是点，星星有连成线，天空是面。）

　　２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？

　　请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们观察，通过对比，让学生了解点线面的相对性。揭示今天的学习主题——《点.线.面》

　　（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）

　　（二）观察生活，深入了解

　　1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。）

　　2；欣赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。

　　师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随

　　处可见。

　　3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。

　　（教师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）

　　4；出示克利作品，学生欣赏这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？ 师；我们学生的作品中也有点线面。

　　5；欣赏学生作品你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想

　　(三)；学生创作，教师指导

　　要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。

　　(四)；展示评价

　　坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？

　　四：课堂总结：

　　（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。

　　五：作业布置（2分钟练习）：

　　1.指导学生用不同的手法表现抽象情感

　　2.用不同的方式进行造型创作

　　课题 （板书设计）

　　一、认识点.线.面的特点

　　1. 点——复杂 . 3.线——优美.

　　2. 面——整体.

　　二、点线面在生活中的应用

收集生活中的线第 2 篇

一、活动目的：

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的线条，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　二、活动准备：

　　绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。

　　三、活动过程：

　　（一）、让彩带跳舞。

　　1、与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受线条。

　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察线条。

　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的线条。

　　（二）、观察线条的'画法。

　　1、请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。

　　2、教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的线条，并将其“记录”在黑板上。

　　（三）、在游戏情境中作画。

　　1、出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？

　　2、幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。

　　3、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

　　4、让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　　五、活动反思：

　　在设计美术活动时，除了要重视孩子的生活经验，还必须重视孩子的年龄特点。小班美术活动《欢乐的曲线》中，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草、波浪），然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

收集生活中的线第 3 篇

活动目标：

　　1、 培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。能够感受到绳子给自己带来的快乐。

　　2、 进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。通过自己的探索创造出与绳子有关的事物。

　　3、 能够感受到绳子的奥妙。初步的了解各种不同材料的绳子，知道不同的绳子具有不同的特性。

　　4、 了解生活中隐藏着许许多多的、各式各样的绳子。并且人们能够通过绳子进行各种的活动。

　　活动时间：2周

　　环境创设：

　　娃娃家--各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：各种布料、衣服。语言区--和线条有关的书籍。美工区--供幼儿编制创作用的线，棉线制作风筝。益智区--穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图案。

　　家长工作：

　　帮助幼儿观察生活中的"线"（缝衣服的线、电线、布料中的'线等）感受到生活中线条的无所不在。

　　活动内容：

　　1、 艺术——线的音乐会

　　2、 健康——花样跳绳

　　3、 科学——帮蜘蛛结网

　　4、 科学——自然测量

　　5、 艺术——会画画的线

　　6、 科学——计算：学习4的加减法

　　7、 语言——儿歌：绳子变把戏

　　8、 语言——谈话：线的大集合

　　9、 社会——妙妙绳

　　10、 社会——漂亮的线

　　11、 操作游戏：绳子爱画画

　　12、 美术活动：线条变魔术

　　13、 制作活动：好高的风筝

　　14、 制作游戏：线的用处大

　　附活动设计：

收集生活中的线第 4 篇

教学目标：

　　知识与技能——认识线条，了解不同的材料可以编织出的不同效果，运用线条进行简单的编织，表现装饰效果。

　　方法与过程——教师演示操作几种编织方法，激发学生的兴趣，拓宽学生的思路。学生通过欣赏、小组合作讨论，实践练习等方法认识和表现各种线条的编织效果。

　　情感、态度和价值观——感受编织与生活的联系及亲手编织的'乐趣。

　　教学重点：学习认识、绘画各种线条并组合编织。

　　教学难点：线条的排列与装饰

　　教师准备：各种材料的编织图片，编织实物。

　　学生准备：自己收集的编织物品，纸、彩笔等。

　　教学建议：本课建议两课时完成。第一课时感受用各种材质编织的不同效果，认识各种线条及给人带来的各种感受与联想。第二课时运用线条画出不同的装饰效果，并剪出各种生活物品的造型。

　　第一课时教学过程：

　　一、引出课题

　　1.教师表演编织

　　2.揭示课题

　　二、欣赏

　　1.学生交流自己认识的编织物品及纹理效果

　　2.图片欣赏更多的编织物或教师配合学生的交流出示一部分编织实物

　　三、纸条编织的方法探究

　　1.出示纸条编织

　　2.教师演示

　　3.学生讨论编织的方法

　　4.师生交流总结，如：横线条和竖线条可以深浅搭配着编织，一条隔一条地编织，或二条隔着一条编等多种方法。

　　四、学生作业

　　学生练习用纸条编织

　　五、评价

　　以教师的鼓励为主

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