流动的颜色教学设计

这是流动的颜色教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

流动的颜色教学设计第 1 篇

一、设计意图：

　　漂亮的颜色往往对幼儿有很大的吸引力，并给幼儿以美的享受。我班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。

　　《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。

　　二、预设目标：

　　1、理解故事内容，感受各种颜色的美。

　　2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

　　三、活动准备：

　　1、活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。

　　2、教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。

　　四、活动过程：

　　㈠导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师请来了几位小客人，你们看是谁？

　　1、展示图片㈠，提问：

　　你们喜欢哪位小客人呢？为什么？

　　2、那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢？为什么？

　　3、我们来听听小动物是怎么说的？（听录音）他们说什么？你们同意他们的意见吗？

　　师：可是小蜡笔听了很不服气，他们决定带小黑鼠、

　　小黑熊、小乌鸦去周游世界（展示图片㈡），小朋友们想不想跟小动物一起去呢？

　　㈡理解故事内容，感受各种颜色的美。

　　1、在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。

　　①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢？为什么？

　　师：我们来看看小朋友猜的对不对？（展示图片㈢）

　　②接下来谁会带小动物们去周游世界呢？

　　师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里？（我们来听一听谁会带小动物去周游世界？他们到了哪里？）看见了什么？（听录音）

　　提问：他们到了哪里？看见了什么？（展示图片㈣）

　　③还有谁会带小动物们去周游世界呢？蓝蜡笔会带小动物到哪里？看见了什么？（展示图片㈤）

　　④接下来还有谁会带小动物们去周游世界？红蜡笔会带小动物到哪里？看见了什么？（展示图片㈥）

　　⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些漂亮的颜色？小动物们终

　　于

　　知道了这么多漂亮的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢？

　　师：让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。

　　2、完整欣赏故事。

　　边听边看电视，提问：

　　①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了？

　　②他们又会找到哪些新颜色呢？

　　师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。（听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室）

　　㈢延伸活动：绘画“漂亮的颜色”

　　带领幼儿到大自然里走走、看看，寻找自己喜欢的颜色，让他们在大自然里感知更多的色彩。鼓励幼

　　儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来，并用语言表达自己对色彩的感觉。

流动的颜色教学设计第 2 篇

活动目的：

　　1、经由过程童话让幼儿直不雅地熟悉种种色彩，感觉童话的优盛情境。

　　2、让幼儿勇敢的施展想象，用说话和绘画在团体眼前勇敢的表述本身的意思。

　　活动预备：

　　凭据童话故事制造的动画讲授或幻灯片一套。

　　各色蜡笔多少。

　　活动历程：

　　1、让幼儿本身讲讲熟悉什么色彩。

　　提问“你熟悉几种色彩？”“你以为什么色彩最美丽？”让幼儿自由评论辩论。

　　2、观赏童话。

　　老师边讲童话边放映动画讲授，让幼儿在小蜡笔的指引下观赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、幼儿园教育随笔赤色的果、白色的雪、紫色的梦。

　　听完童话，可以如许提问：

　　（1）你跟着小蜡笔到了那里？看到了什么？

　　（2）熟悉了哪些色彩？

　　（3）你以为哪种色彩最美丽？为什么？

　　3、构造绘画运动“美丽的色彩”。让幼儿选用本身喜好的色彩来作画。报告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是这种色彩的。

　　活动延长：

　　带孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，让他们在大天然里去感知更多的色彩。

流动的颜色教学设计第 3 篇

活动目标：

　　1、理解故事内容，感受各种颜色的美。

　　2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

　　3、学习大胆用色，装饰图画，

　　活动准备：图片老鼠，乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。

　　活动过程：

　　1、老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色的什么。你们喜欢它们吗？为什么？

　　2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？

　　“谁说这些颜色最漂亮呀。”请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么？

　　3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。

　　4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的，看课件2。

　　5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么？看课件3。（帮助幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的。）小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？

　　6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？看课件4，小乌鸦和小老鼠又会说些什么？

　　7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。

　　8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

　　9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，你觉得世界是什么样子的？小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢？

　　10、再次完整地欣赏故事。教师小结。

　　11、请你选择喜欢的颜色来装饰一下这些图片吧！幼儿作画，教师巡回指导。

　　12、展示幼儿作品，讲评以颜色为主

流动的颜色教学设计第 4 篇

　活动目标：

　　1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

　　3、培养幼儿良好的操作常规。

　　4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　设计意图：

　　由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

　　活动过程：

　　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……

　　2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试一试？

　　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　　5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

　　教育反思

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。