最受尊敬的人教案反思

这是最受尊敬的人教案反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

最受尊敬的人教案反思第 1 篇

教学目标:1、引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征.

2、引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人.

3、通过绘画创作,培养学生对社会主义建设者的尊敬之情.

教学实施过程:

一、 课前准备

教师:范画（肖像画:教师、医生、科学家、建筑工人、军人、警察等）.

学生:涂色工具、或彩纸、剪刀、胶水等.

二、 课堂教学

1、 引导阶段

（1） 引导学生思考:谁是你最尊敬的人？为什么？并对其外貌特征加以描述.

（2） 教师请学生欣赏几幅肖像画作品.

除示范作,提问:猜猜这是谁？为什么？他为什么受人尊敬？学生回答.

教师总结:解放军用青春和热血保卫祖国和人民.医生是救死扶伤的白衣天使.教师教书育人,是辛勤培育祖国花朵的园丁.建筑工人盖起高楼大厦.没有他们,我们就没有宽敞舒适的居住环境,就看不到日新月异的城市变化.科学家们为祖国的经济、科技、国防贡献了毕生精力,是受人尊敬的人.

2、 发展阶段

提问:通过欣赏这几幅作品,同学们想一想,我们因该怎样为人物画肖像画？

根据学生回答,教师板书:

（1） 职业——衣着.

（2） 外貌特征:年龄、发型、五官、脸形等等.

带领学生进一步讨论,得出要画最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手进行描绘.通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特征.肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力,鼓励学生大胆、自由的绘画,也可以用拼贴等方法来表现.

欣赏书上学生示范作品,提高学生认识.

3、 学生作业:

画自己心目中最尊敬的人,也可用剪贴等方式来表现.

4、 作业展评

学生自己讲解自己的作品,教师及时发现其优点,表扬鼓励.

5、 收拾与整理

督促学生收拾工具和材料,保持教室清洁.

6、 小结

今天,同学们画出了自己最尊敬的人.老师希望同学们长大以后,也要想他们那样,为祖国多做贡献,成为受人尊敬的人,这就要求我们从现在开始好好学习,天天向上,多了解一些知识,多发展自己的兴趣、特长,为将来打下坚实的基础.

三、 课后拓展

1、 想象一下,还可以怎样来画肖像？

2、 还有谁受尊敬,可以来画一下.

课后教学反思:

因为课前已预先让学生回家观察自己最尊敬的人,再通过本课讲授,学生基本上能画出画出自己最尊敬的人的外貌特征,作业效果良好.但在作业中发现,学生构图普遍过小,作业效果不是很理想,这跟平时肖像画练习少、画的少有关.教师应多强调肖像画的构图布局,渗透一些有关知识,以达到较好教学的效果.另外在课堂提问中发现,学生对“谁是你最尊敬的人？”这一问题的回答范围过窄,很少提到环卫工人、建筑工人、普通服务人员等最基层的劳动人民,回答太过一致,大部分是教师、科学家、医生等等.今后还应在美术课中渗透德育教育,培养学生对普通劳动工作者的尊敬之情.

最受尊敬的人教案反思第 2 篇

　教学目标：

　　1、引导学生思考谁是尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

　　2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中尊敬的人。

　　3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

　　教学重难点：

　　1、如何通过观察，了解尊敬的人的外貌特征。

　　2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）引导学生思考：谁是尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。

　　（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

　　通过讨论，得出谁是尊敬的人，为什么？

　　出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”

　　得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

　　2、发展阶段

　　带领学生进一步讨论，得出要画出尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

　　欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

　　三、学生作画，教师辅导：

　　四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

　　五、课后拓展：

　　1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。

　　2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

最受尊敬的人教案反思第 3 篇

一、 导入新课：（谈话导入）

三年级美术《最受尊敬的人》教案

　　师：在学新课之前，老师先告诉你们一个小秘密，在老师的心中有一个最尊敬的人，那就是我的父亲。他是一位地地道道的农民，他养育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告诉大家，在你的心目中最尊敬的人是谁吗？你为什么尊敬他呢？

　　二、讲授新课：

　　师：好！这一节课老师将要和你们共同来学习第七课《最受尊敬的人》（板书：最受尊敬的人）

　　师：请同学们看大屏幕，老师给大家准备了四幅图片，你们猜一猜他们是干什么的？你是怎么看出来的？为什么能受到人们的尊敬呢？（小组讨论）

　　生：军人、教师……..

　　（学生汇报结果，教师评价）

　　师：同学们，刚才我们从画面的内容来分析了这四幅图片，现在，请同学们在仔细观察一下，这四幅图片在画法有什么共同点？

　　生：美丽的色彩、流畅的线条……

　　（学生汇报结果，教师评价）

　　师：我们表现人物不光用线条来表现，还有很多的方法，请同学们欣赏图片,看一看艺术家是怎样来表现人物的？

　　（ 教师播放幻灯片并解说）

　　师：请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的样子。

　　最尊敬的人是高的还是矮的？胖的还是瘦的？眼睛是大的还是小的？脸型是什么样子的呢？穿什么样子的.衣服呢？

　　（学生闭上眼睛，教师解说）

　　师：老师已经把我最值得尊敬的人的样子想象出来了！你想象出来了吗？

　　好，现在我们也用漂亮的色彩和线条来表现我们心中的最受尊敬的人吧！

　　（轻柔的音乐）

　　三、 学生练习，教师巡回指导。

　　（教师及时表扬认真地同学）

　　四、展评作业。

　　教师先让学生在小组内评价，找出最好的一幅作品，然后到讲台前为其他同学展示。（教师做最后的点评）

　　五、 教师小结。

　　六、下课!

最受尊敬的人教案反思第 4 篇

教学目标：

1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。

劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。

3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。

教学重点难点：

1、懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

2、端正部分学生受社会和家庭影响而对劳动和劳动者存在的一些错误认识，如脑力劳动比体力劳动高贵，服务性行业低人一等，挣钱多的劳动才有意义等，在行为上尊重普通劳动者。

教学准备：

1、收集资料，制作PPT。

2、学生采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。

教学过程：

一、导入：

出示奖牌、鲜花

你觉得奖牌、鲜花应该给什么样的人

导出最值得尊敬的人。

出示课题，齐读两遍。

你觉得哪些人是最值得尊敬的

生回答并板书。

二、感悟幸福生活：

1、游戏活动“幸福生活我先知”：体会各行各业的劳动者创造美好生活

教师出示写有各种职业的图片，让学生随意抽取：20年后，如果你从事这个职业，你喜欢你的职业吗

为什么

如果有学生说不愿意，教师可追问：

（1）有谁喜欢他的这个职业

（2）假如没有人从事这个职业，那我们的生活会出现怎样的情景呢

抒情赞美：其实人的一生并不一定要像花儿一样光彩，做一片默默付出的绿叶也是很有意义的。

2、讨论交流

（1）你看，这是两张我们生活环境的图片（舜帝广场、舜都大道），正因为有了建筑工人才有了高楼大厦，有了修路工人才有了条条大路，还离不开哪些人的辛勤劳动

（引导学生从图中寻找劳动成果，也可以拓展到图片以外。

读课本《展示台》

多么美好的家园，多么美好的生活啊

它是谁创造的

各行各业的劳动者。

（课件出示图片）配乐：《让世界充满爱》看了图片还有什么想补充、想说的吗

自由说

（2）可是，假如他们停止了劳动，那么我们的生活又将会是怎样的呢

课件：（链接图片提示）

假如环卫工人都停止了劳动，

假如司机都停止了劳动，

假如，

（停电、停水、）

生谈，适时让学生联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。

比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了…

师：是的，在我们的生活中，假如没有了各行各业的劳动者，那将会严重影响我们的生活，危及社会的正常运转。

3、过渡：美好的生活是谁创造的

是劳动者。

在我们的周围，有无数劳动者他们犹如路边的一棵小草，我们很少去注视、关心他们，但正是他们在以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为人们创造美好的生活而默默地工作着。

一句话，我们的生活离不开各行各业的劳动者。

三、与劳动者握手。

1、在生活中，还有许多忽视普通劳动者的现象，我们去看看。

出示图片：

（1）宁波九龙湖风景区在门口挂着“民工与收破烂者不得入内”的告示。

（2）儿子嫌娘是农民，再三拒娘校门外。

（衣着破旧的母亲千里迢迢来看大学生儿子“你快走吧”再三拒娘校门外“谁吃这个”一篮粽子拎回去…）

2、学生展开讨论并交流。

（1）你看了这个告示，想说什么

尊重普通劳动者，从尊重他们人格做起。

（2）儿子拒娘于校门外，是担心什么

大学生担心同学看不起他身为农民、穿着普通的母亲的想法是错的，尊重普通劳动者从尊重自己的父母做起。

（3）出示林肯的话：“我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好，他是伟大的鞋匠，他的手艺是无人能及的。

3、在我们的身边生活着很多从事这种普通工作的人，包括我们的父母、亲友也从事这种普通的工作，这种普通的工作不但为我们的生活提供服务，还为我们的家庭提供支柱，在我们的身边，父母亲友中，哪些人也是这种平淡工作中为家人做出贡献的人。

（采访班级中父母是普通劳动者的学生。

今天老师也给大家带来了一个短篇，他们的父母也是普普通通的劳动者，看看这些孩子是怎样说的

（播放短篇2007年春晚《心里话》）

四、感悟积累：

1、我们一天的幸福生活离不开哪些人的辛勤劳动

2、假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情景呢

小结：如果说整个社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台机器中的一个（零件），一个都不能少。

如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的（生活），危及社会的正常（运转），甚至使整个社会陷入（混乱）或（瘫痪）的状态。

3、万花筒：

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的有一份劳动就有一份收获。

日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

鲁迅

4、俗话说：“三百六十行，行行出状元。

只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。

现在让我们把这首赞歌献给各行各业的劳动者：

五、积极实践，课外延伸。

采访车（59页）

采访身边的农民或建筑、环卫、工商、餐饮、交通、运输等行业的普通劳动者，努力去发现平凡劳动者身上的闪光点，看看他们是怎样创造美好生活的。

介绍采访注意点，如何做好采访记录。

六、歌声感动

在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。

我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。

让我们把《为了谁》这首歌献给这些最值得尊敬的人吧

也让我们伴着这首歌结束我们的这节课。