得奖啦教学反思

这是得奖啦教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

得奖啦教学反思第 1 篇

教学目标：

　　（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。

　　（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。

　　教学重点：奖杯的设计制作方法。

　　教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。

　　教学过程：

　　（一） 导入新课

　　（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻

　　（二） 提出问题

　　（1） 这是一个什么场景？

　　（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

　　（三） 引出课题

　　除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）

　　（四） 开拓思维

　　俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。

　　（五） 学习设计

　　现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？

　　分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？

　　（六） 示范最简单的奖杯

　　（七） 启发阶段：

　　其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。

　　（八） 动手作业：

　　请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。

　　（九）给做好的同学上台颁奖。

　　（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。

得奖啦教学反思第 2 篇

教学目标

　　知识目标：使学生初步学会怎样向别人表示祝贺，知道向别人祝贺的一般礼节与做法。

　　能力目标：培养学生的语言表达能力

　　情感目标：使学生学会欣赏别人，培养谦虚的品德。

　　内容分析

　　教学重点：.根据具体交际情境合理想象向小明祝贺的情景。

　　教学难点：根据具体交际情境合理想象向小明祝贺的情景。

　　教学流程

　　1.联系生活，创设情境。教师请学生讲一讲班里最近发生了什么让人高兴的事。在学生说出的高兴事以后，教师要引导学生明确：应该向获奖同学表示祝贺。并选择小制作展览中有同学获奖这件事作为首先祝贺的训练材料。

　　2．阅读提示，明确教材中对本次口语交际活动的要求。

　　3．现场模拟，师生评议。请获奖同学上台，其他同学对他表示祝贺。评议过程中针对学生态度、语言、表情、动作加以指导，引导学生总结出向别人祝贺以及接受别人祝贺时应该说些什么，还要注意哪些问题。

　　4．情境替换，延展练习。教师回顾学生上课伊始说出的其他几件高兴事，请同学选择其中自己感兴趣的'一件，在小组内模拟一下祝贺的情景，进行延展练习。

　　5．小组竞赛，师生评议，选出优胜组，大家对他们表示祝贺，学以致用。

　　例话

　　祝贺获奖的同学

　　兰兰（大声地）：小明，听说你的小发明得了一等奖。

　　小明：对。

　　小红（握住小明的手）：小明，你真了不起。祝贺你！

　　小丽（激动地）：那么多人参加比赛，你得了一等奖，真羡慕你呀！

　　圆圆（抢着说）：是啊！是啊！你的手真巧。

　　小明（微微一笑，不好意思地）：谢谢大家对我的夸奖。其实，也不是我的手巧，我只是多动了些脑筋。

　　小芳（举起小明的作品）：小明，你真行。这个东西你是怎么做出来的，把你的方法教教我们吧。

　　其他人（拉着小明的手）：是啊，教教我们吧！

　　小明（爽快地）：当然可以啦，同学之间就应该互相帮助嘛！

　　惠惠（高兴地）：小明，你真是太好了，一点也不自私。真是我们的好朋友。下次比赛你还会得一等奖的。

　　小明（诚恳地）：只要像老师说的那样多观察，多动脑，多努力，你们也能做出好的作品，也能得奖。

得奖啦教学反思第 3 篇

【教学目标】

　　1、让学生欣赏几种奖杯，学习怎么制作奖杯。

　　2、巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。

　　3、体验制作奖杯的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。

　　【教学重点】

　　奖杯的设计与制作方法。

　　【教学难点】

　　巧用媒材制作独特的奖杯。

　　【教学准备】

　　教师：奖杯小制作、课件等。

　　学生：收集合适的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。

　　【教学过程】

　　一、播放视频，导入新课

　　1、观看视频，感受成功

　　(1)奥运会颁奖仪式等。

　　这是什么场景?手中都拿着什么?他们的心情怎样?

　　奖杯代表了什么?(荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气)

　　2、引出课题

　　在生活中，各行各业的人们，还有同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如英语比赛，美术比赛等等，奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定。

　　二、探究体验

　　1、欣赏奖杯，初步感知

　　(1)这些奖杯分别代表什么项目的比赛?

　　奥斯卡金像奖奖杯、奥林匹克杯等。

　　(2)这些奖杯有哪些异同点?

　　相同点：奖杯由杯身、杯座组成，座上有文字说明。

　　不同点：形状、材质、颜色、图案等。

　　(3)可以用哪些基本形概括奖杯?

　　实物体：人物、动物、花卉等。

　　几何体：圆柱体，球体等。

　　不规则自由体。

　　2、自学教材，了解制作方法

　　3、教师出示自制奖杯

　　分析材料、步骤及设计制作巧妙之处。

　　4、组内讨论制作方法

　　你们带了什么材料，你打算怎样制作，什么做杯身和基座，怎样组合，怎样装饰?

　　5、操作实践、内化技能

　　要求：巧用媒材;制作精美，造型独特，安全操作。

　　三、作品展评

　　评选最佳创意奖、最佳制作奖、最佳造型奖。

　　四、拓展小结

　　除了奖杯代表进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢?

　　搜集合适的纸、布等媒材，设计制作有特色的奖状、锦旗等。

　　五、教学结束

得奖啦教学反思第 4 篇

教学目标：

1。观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

3。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4。教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学准备：

1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

2。玩具天线孩子一個。

教学过程：

1。交流，导出教学课题。

幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

2。带着孩子观摩幼儿园。

(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦!”

(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。;.教.案来自:快思老.师教.案网;

(3)教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。

(4)带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。

3。说一说自个儿的幼儿园

(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

4。画画自个儿的幼儿园。

(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

(2)展出画画作品。

教学反思：

幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。