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彩线连彩点教学目标的侧重点

日期:2022-01-14

这是彩线连彩点教学目标的侧重点,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

彩线连彩点教学目标的侧重点

彩线连彩点教学目标的侧重点第 1 篇

 教学目标:能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。

  1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。

  2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。

  教学重点:能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。

  教学难点:线条变化的丰富性。

  课前准备:油画棒或彩笔,铅画纸。

  教学过程:

  一、回忆童年,激发兴趣。

  1、 小时候,你们在墙上涂画过吗?

  2、 有没有被老师或家长批评过吗?

  3、 今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?

  4、 请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。

  5、 你觉得黑板上涂了些什么呀?

  二、以趣导学

  1、 观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?

  2、 试一试,请小朋友上黑板演示。

  3、 比一比,看一看,打开课本欣赏。

  A、你认为它们好在哪里?

  B、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?

  C、请学生在自己的纸上涂绕。

  (表扬大胆的小朋友。)

  三、交流。

  四、 布置作业

  1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。

  2、 学生大胆用线创作。

  五、教师巡回辅导。

  重点是指导胆小的学生。

  六、点评

  你认为谁画得好?好在哪里?

彩线连彩点教学目标的侧重点第 2 篇

一、说教材:

  根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美,感受美,探求美,创造美的教育活动,小班美术教育目标要求中提出;培养幼儿对美术活动的兴趣,能愉快大胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流。能说出红,黄,绿,橙等几种基本的颜色,学会辨别和感受直线,曲线,折线及各种线条的变化,《彩色的线条》是小班的一节艺术课,通过对两种不同线条的观察,比较,体会线条的美感,感受生活和艺术活动中线条的美的过程中,让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线,在看一看,玩一玩,想一想的操作尝试中,表达自己对线条的'情感,并且大胆话出各种线条。因为小班幼儿非常喜欢画画的,所以我我选择了这节课。

  二、说设计思路:

  《彩色的线条》是小班的一节艺术课,艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动,然而针对小班幼儿的身心特点,结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣,发挥艺术活动的愉悦功能”,我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条”,在“变”的过程中,帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时,活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色,帮助幼儿积累必要的色彩知识。

  三、说活动目标:

  1、从认知.情感.能力三方面出发,逐渐认识“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看,大部分幼儿对这三原色已经有较好的认识,为了以后奠下更好的基础,进一步强化。

  2、让幼儿认识波浪线,螺旋线,并能大胆绘画出这两种线条。

  四、活动的重、难点在于:帮助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。

  针对此难点,我将注重材料种类与量的把握,并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围,愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

  五、活动准备:

  红,黄,绿三种颜色的毛线,红,黄,绿三色的彩带,画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板,课本等。六、活动过程

  1、说学法:

  让幼儿分组玩摆放毛线的游戏,将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋,接下来通过个别幼儿的尝试,让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。

  2、教师示范跳彩带舞,幼儿先观察。将幼儿分组,跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿认识线条的变化和不同。

  3、说学法:

  前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”,在“变”的过程中,帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组展开尝试。这个过程中,可能很多幼儿会比较盲目,这个时候就要我更多的引导。针对不同能力的幼儿,在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生交流。浅移默化的培养。

  七、出示范画[彩色的线条]并作简单的讲解和说明。

  八、创造表现

  1、幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.

  2、在教师的指导下让幼儿自己画出波浪线.螺旋线。

  九、展示幼儿作品

  将幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节,也是展示幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提,教师引导为主轴,幼儿讲述作画想法及交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的,让幼儿自由发言.讨论。当然这也是提高幼儿语言能力,增进师幼情感的好时机。

彩线连彩点教学目标的侧重点第 3 篇

 教学目标:

  1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

  2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。

  3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

  教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

  教具学具: 绘画工具

  教学过程:

  一、导入

  1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

  A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

  B、你在什么地方见过他们呢?

  2、揭示课题:彩线连彩点

  师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

  二、欣赏作品

  1、教师展示大师康定斯基的作品:

  师:你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

  2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

  三、造型和表现

  1、请学生思考:

  A、你想用点、线、面来表现画面吗?

  B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?

  2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

  采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

  3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

  4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

  四、练习和评价

  1、提出本节课练习的要求。

  学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

  2、组织学生进行自评、互评。

  3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

  4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

  五、收拾整理

彩线连彩点教学目标的侧重点第 4 篇

 目标

  知识与技能:引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,培养学生的想象力,创造力。

  过程与方法:用点,线,面概括成的形态,进行重新组合,创作非具象的画面。

  情态价值观:体验绘画与创作的乐趣,丰富学生的想象空间。

  重点:将各种自然物体概括成点,线,面。

  难点:点,线,面的合理组合。

  教具:范画,实物投影

  学具:课本,彩笔,油画棒

  教学过程

  一、组织教学:检查学具准备,引导有序摆放,稳定秩序。

  二、导课:教师展示范作

  小朋友们,教师给大家带来一幅作品,观察一下画面是由什么组合而成的(点、线)彩线连着彩点,组成美丽的画面,创造了多彩的新天地。今天我们就来学习第3课板书课题:3、彩线连彩点(领诵课题)

  三、新授:

  (一)认识点、线、面。[实物投影]

  点:什么是点?谁能到黑板前来画一个点?教师组织学生到黑板前画好后,讲评,请你想一想点有什么特点?点很小,凡是比较小的不管什么形状的,都可以看作是点。

  ●▲★◆■▼*……

  生活中什么东西可以用点来表示?沙粒、雨点、眼睛……如果从很高很高的空中往下看,车呀人呀都会变得很小,飞在空中的风筝,小鸟也都会变成各种各样的点。

  线:线有许多种,你知道它们的名字吗?

  直线、曲线。生活中可以用直线表现什么?旗杆、铅笔、杨树……曲线表现什么?太阳、湖水、云卷……

  面:生活中常见面,哪些地方可称为面?墙面、桌面、地面,面的形状也是各种各样的,面可以用线围成或用线交叉形成。

  (二)欣赏课本

  课本中有许多用点、线、面组成的画,你最喜欢哪一幅?画中有一些什么形状的点?线有什么变化?教师引导学生欣赏了解线的粗细,点的大小,色彩的变化及画面的协调。

  (三)点、线、面的组合[投影展示]

  用不同的线条画大小不一形状各异的线,面,线条可有的交错,有的独立,线条有粗细的变化。

  添加上大小不同,形状各异的点。

  添上喜欢的色彩。

  四、学生创作:用彩点和彩线组织一幅图案。

  教师辅导:1.播放音乐,创设氛围。

  2.提醒学生一种色可以在不同的地方使用。

  3.大胆绘制,不同铅笔描完了再涂色,而是彩笔直接画。

  五、展评作品:以表扬鼓励为主,讲评学生作业时请学生参与其中,师生共同评析。

  六、小结:今天小朋友们认识了点、线、面,知道了它们在绘画中的作用,希望大家在今后的绘画中更好地运用它们,画出更动人的作品来。

  布置下节课学具:彩纸、剪刀

  板书设计:3.彩线连彩点

  点

  线

  面

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