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彩墨家园

日期:2021-12-28

这是彩墨家园,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

彩墨家园

第1部分

  教学目标:《彩墨家园》六年级美术教案

  1、认识了解水墨画的特性,掌握水墨画的基本表现方法。

  2、运用水墨画的方法,尝试进行创造表现。

  3、发展学生的想象力和创造力,提高学生学习水墨画的兴趣。

  教学重、难点:

  1、认识、掌握工具材料的使用。

  2、焦、浓、重、淡、清的'画法。

  教学过程:

  一、组织教学

  教师检查学生所带材料、工具并进行调配。

  二、新课新授

  1、出示一幅中国画,并结合课本插图《村舍》引导学生进行欣赏(出示课件)。

  2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨家园”。

  教师边实践边介绍中国画的工具材料。

  3、示范画树的的传统技法:

  先观察树的结构特征:上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。学生观察总结。教师示范:

  第一、画树干:中锋用笔画树干,注意确定树的姿态,侧锋用笔皴擦树干,注意水分的多少,表现明暗关系。

  第二、画树枝:树分四枝,注意树的前后左右出枝。

  第三、画树叶:

  点叶法:是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。

  夹叶:是用勾勒线法表现树叶。中锋用笔勾不同叶形,注意聚散疏密关系和远近关系。运用“勾、皴、染、点”,掌握山水画的步骤方法。

  三、主动参与,尝试作画:

  1、展示选好的几幅漂亮的画树图片,要求学生观察并思考如何表现近树、远树。

  2、选出自己最感兴趣的自然风光,尝试临摹。教师则巡回指导,协助解决创作中遇到的问题。体会中国画用笔用墨的妙趣。

  3、请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

  四、学生

  1、布置作业,用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。

  2、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。

  五、交流经验

  征集作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。

第2部分

  教学目标:《美丽家园》六年级美术教案

  知识与能力目标:

  1、 能用简练概括的线条描绘小区的景物,合理组织画面。

  2、 加强观察、引导记忆,提高学生绘画的取景和构图能力。

  方法与过程目标:

  1、查找居住区域的相关资料,了解与自己生活环境相关的人文知识。

  2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。

  情感态度与价值观目标:

  1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识,养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质,树立良好的公民道德意识。

  2、培养学生的团结、合作精神。

  重难点:

  能用简练概括的线条描绘小区的景物,合理组织画面; 加强观察、引导记忆,提高绘画的取景和构图能力;爱生活、爱家园的价值观的培养 课前准备:

  教师准备:图片、课件、绘画工具等

  学生准备:收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准

  备介绍其来历及背景故事。

  教学过程:

  一、欣赏领悟:

  1、 设疑导入:

  老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧!

  2、感受社区之美。

  A.欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的'审美感受,让学生找到社区之美。

  B.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。

  二、信息交流:

  1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)

  2、自我推荐。这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片)

  3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

  三、互动分析:

  1、构图取景。

  开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动取景框,帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)

  2、绘画语言的表现指导。

  (1) 同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么? (两张作品:一张画只是简单的平涂;另一张进行深入刻画,有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示,将简单平涂的画修改加工,

  并进行适当的讲解,主要从以下几方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深浅);c.空间(前后);d.线条(轻重)。

  四、自主表现:

  1、教师演示步骤。

  2、课件出示作业要求。

  作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组,共同构思商议画面的大小(一般用横副,用全开纸3—5张合并使用,大小共同讨论确定),构图及手法表现,然后分工合作(例如有画房子,有的添树木,有的画人物??),画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。

  3、学生分组集体创作,教师辅导,出现问题时共同讨论解决。

  五、交流反思:

  投影仪展示学生作品。

  1、 自评,自己对自己塑造部分的满意程度及感想。

  2、 互评,在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

  3、 师评,根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

  六、课后拓展,学习延伸

  1、想一想,你理想中的社区是什么样子?

  2、欣赏新人类社区设计图。

  七、课堂小结:

  1、学生说说本节课的收获:知识、能力(技能)、感想。

  2、教师总结: 社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间,是一个小社会,更是一个亲密的大家庭,让我们一起努力爱护我们美丽的家园,做一

  个优秀的社区公民吧。

  《美丽家园》板书设计

  色彩(冷暖)

  明暗(深浅)

  空间(前后)

  线条(轻重)

  教学反思:

  这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的,因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料,在上课时,首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流,丰富学生的知识,增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来,引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。

  大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园,例如:表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景??多个角度的表现社区的情景。对个别学困生,美术作业适当对他们降低要求,从简单做起,打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。 尽量多包容,多关爱,少指责。尽管他们做的不是很完美,我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。

第3部分

教学

目标

1、 学习中国画树和叶的画法、点景的画法,通过对中国画名家作品的赏析,感受并了解中国画树和点景的表现方法。

2、 通过讲解、示范,让学生初步掌握中国山水画的表现方法,体验国画的乐趣。

3、 激发学生学习中国画的兴趣,培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。

教学

重点

中国画树和叶的画法,点景的画法。

教学

难点

用彩墨结合的方法,表现家乡的美景。

教学

方法

讲授、示范

教具

国画工具、范画

教学过程

(一)装饰教室,创设情境

创设有国画氛围的教室环境,利用设备循环播放中国山水画名家作品,并配以中国古典乐曲。

(二)图片导入,激发兴趣

欣赏优美的家园照片或视频。

同学们都知道我们祖国地大物博,风光无限,今天就请同学们和我一起到不同地区和不同民族的家园去旅行一次,请同学们仔细观察这些景色有什么特点。

出示课题:《彩墨家园》。

(三)名作欣赏,分析作品

中国山水画名家作品欣赏。

思考:画家是如何表现树和点景的,是如何表现景物远近的?

(1)齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法;

(2)石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。

(四)现场演示,讲解重点

学生初步体验用笔用墨方法,教师点拨并演示。

树的画法:

鹿角法画树,其树枝是向上出枝的,形状像鹿角,所以称为鹿角法。

蟹爪法画树,其树枝是向下出枝的,形状像螃蟹的爪子向地下抓去,所以称为蟹爪法。

叶的画法:

点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介字点、个字点、垂叶点等。

点景的画法:

点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化,用笔要简练、果断,有韵味。寥寥数笔传神为妙。

(五)展开想象,大胆创作

结合自己家乡的特点,用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。

(六)课堂小结,回顾本课。

教学

反思

学生在画树时,还是脱离不了儿童画的画法,树的造型不够美观,但是能够根据讲解的方法,把树画出来。

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