电动机教学设计一等奖

这是电动机教学设计一等奖，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

电动机教学设计一等奖第 1 篇

活动目标：

　　1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。

　　2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。

　　3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　知识经验：

　　1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。

　　2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。

　　3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。

　　物质准备：

　　电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式引入主题。

　　师：小朋友们，我们知道了我们的家乡-----长泰，是个美丽的地方，这里山美水美，人更美。可是，你们观察过我们县城的晚上美吗?

　　幼：很美。

　　师：美有哪里?

　　幼：圆池很美，还有很多的彩灯。

　　师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗?

　　幼：停电了。

　　二、让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。

　　1、录像告诉小朋友们哪些电的知识?

　　2、电是从哪里来?

　　三、自由讨论：电是从哪里来的?

　　小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电(220伏)，再通过电线输送到各家各户的。附流程图：发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。

　　四、结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。

　　1、太阳能(出示当时神舟六号的相关图片，让幼儿初步了解太阳能的运用。)

　　2、风能(结合我国最大的风能发电站图片，让幼儿知道风也能发电。)

　　3、水能(结合长泰的发电图，让幼儿了解自己平时所用的电是靠什么能量产生的'。)

　　4、核能(简单向幼儿介绍大亚湾核电站。)

　　五、认识电池

　　引导幼儿简单认识各种不同的电池。

　　六、引导幼儿谈一谈：

　　如何节约用电和安全用电?

　　小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在家时，不能乱动有电的东西。

　　分组活动

　　1、介绍材料(重点介绍实验“灯炮发光”)

　　2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。

　　3、引导幼儿动手操作，教师在一边指导。

　　活动延伸：

　　把实验材料投放到区域中，让比较多的幼儿参与实验，继续让幼儿在实际操作中探索科学奥秘，养成爱动脑筋，多思考的好习惯。

电动机教学设计一等奖第 2 篇

　活动目标：

　　1、 通过观察、操作、实验、谈话，让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，正、负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

　　2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

　　2、 实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），小灯泡一个，电线一根。

　　3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

　　活动过程：

　　一、通过观察，讨论认识电池。

　　1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

　　2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题——电池。

　　3、幼儿观察电池。

　　4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

　　二、掌握电池的使用方法

　　1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

　　2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

　　①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。

　　② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

　　③电池没电了。措施：用新电池。

　　三、通过实验，检验电池

　　1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

　　2、幼儿探索性实验，教师指导。

　　活动反思：

　　活动开始，我出示电动玩具，吸引了孩子们的眼球，让他们知道里面装有电池。接下来，我遥控玩具，玩具却不动，让小朋友猜想不动的原因。重点让孩子明白电池有正负极。这节课，孩子积极性很高，课堂气氛很活跃，效果不错。

电动机教学设计一等奖第 3 篇

教学目标

一、知识与技能

1. 了解磁场对通电导线的作用。

2. 初步认识科学与技术之间的关系。

二、过程和方法

1. 通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。

2. 通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。

三、情感、态度与价值观

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。

教学重点：磁场对电流的作用。

教学难点： 1. 分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。 2. 理解通电线圈在磁场里为什么会转动。

课前准备：电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨。

教学过程

一、引入新课

1. 磁场的基本性质是什么？磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

2. 电流的磁效应是什么？ 通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应。

播放课件：电动机（由北京国之 源软件 技术有限公司提供）点击图片，播放动画 。

分别点击开关（ 2 个方向）和拖动滑动变阻器，观察电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜测出现这种现象的原因。

电动机为什么会转呢？引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维。磁场对电流有没有力的作用呢？

我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案。

二、新课学习

（一）磁场对通电导线的作用

1. 直导线

（ 1 ）继续播放课件：电动机（由北京国之 源软件 技术有限公司提供）点击图片，播放视频。

或者演示：把导线 ab 放在磁场里，接通电源， 让电流通过导线 ab , 观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论。

现象：接通电源，导线 ab 向外（或向里）运动。

结论：通电导体在磁场中受到力的作用。

（ 2 ）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线 ab 的电流方向与原来相反，观察导线 ab 的运动方向。

现象：合上开关，导线 ab 向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反。

结论：这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。

（ 3 ）保持导线 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线 ab 的运动方向。

现象：磁极调换后观察到导线 ab 的运动方向改变。

结论：这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。

实验表明：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。

2. 线圈

当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反。那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？想一想，做做看。

探究：让线圈转动起来。

播放视频：自制小电动机（由北京财经电子音像出版社提供）

如图把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方。通电后并用手轻轻推一下，观察现象。这个时候，线圈就会不停地转下去，其实这就是一台小小的电动机。我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的？我们一起来了解。

（二）电动机的基本构造

电动机由两部分组成：转子和定子。电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。在上面探究活动中，我们使线圈转起来了。如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？

接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转 90 °角摆几下就停了。怎么解释这一现象呢？看演示。

演示：使线圈位于磁体两磁极间的磁场中。

1. 使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察。

现象：发现线圈没有运动。

原因：这是由于线圈 ab 、 cd 两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置。

2. 使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察。

现象：线圈受力沿顺时针方向转动。

结论：可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置。为什么会返回呢？

3. 看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察。

现象：线圈向逆时针方向转动。

结论：这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置。

那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢？因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里。刮去半周有什么作用？刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电。当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力。如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的。

在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力。如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去。实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能。

播放动画：电动机原理 ( 由北京清华同方思科系统技术有限公司 )

换向器的构造，两个铜半环 E 和 F 跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动。 A 和 B 是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。线圈转动时，它 通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了。

换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。

实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上。除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的。

（三）生活中的电动机

指导阅读课本中——生活中的电动机。我们看课本生活中的电动机，从这段你知道了什么？

继续播放课件：电动机（由北京国之 源软件 技术有限公司提供）——生活中的电动机。课件中的小制作环节教师可以根据学校实际情况选择使用。

电动机工作实质是电能转化为机械能。电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染。

三、小结

本节主要学了磁场对通电导体的作用，电动机的基本构造，生活中的电动机。

四、板书设计

第四节 电动机

一、磁场对通电导线的作用

1. 通电导体在磁场中受到力的作用 .

2. 通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关 .

二、电动机的基本构造

三、生活中的电动机

电动机教学设计一等奖第 4 篇

【学习目标】

《电动机》教学设计

　　1.了解磁场对通电导体的作用

　　2.了解直流电动机的结构和工作原理。

　　【重点难点】

　　重点：直流电动机的工作原理和换向器的作用。

　　难点：电动机的工作过程。

　　【导学指导】

　　一、知识链接

　　电磁继电器可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。

　　二、探究新知

　　（一）磁场对通电导体的作用

　　1.实验观察：通电导线在磁场中受到力（课本P133页）

　　⑴ 把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。

　　⑵ 把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

　　⑶ 保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，研究导线ab的运动方向。

　　结论：通电导线在磁场中受到＿＿的作用，力的方向跟＿＿＿＿的方向、＿＿＿＿的方向都有关系，当＿＿＿＿的方向或＿＿＿＿的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得＿＿＿＿。

　　2.讨论探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？

　　结论：线圈在磁场中＿＿＿＿＿＿＿＿；

　　（二）电动机的基本构造

　　1.直流电动机：利用＿＿＿＿电源供电的电动机叫做直流电动机；

　　2. 基本构造：能够转动的线圈，叫做＿＿＿＿； 固定不动的磁体，叫做＿＿＿＿；

　　3. 原理：利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动；

　　实际的直流电动机是通过＿＿＿＿来实现的'；

　　换向器作用：每当线圈转过＿＿＿＿时，自动改变通入线圈的＿＿＿＿，使线圈连续转动。

　　（三）生活中的电动机

　　1.电动机通电时转子转动，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；

　　2.家用电器中的电动机，多数是＿＿＿＿电动机，也是靠着＿＿＿＿＿＿来运转的；

　　3.优点：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿；

　　4.应用：机床、电车、电力机车等

　　【课堂练习】

　　1.完成课本P137页的1、2题。

　　2.通电导体在磁场中要＿＿＿＿的作用，它受力的方向跟＿＿＿＿方向和＿＿＿＿方向有关。电动机工作时是＿＿能转化为＿＿＿＿能，用＿＿＿＿电源供电的叫直流电动机，它是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原理制成的。

　　【要点归纳】

　　【扩展训练】

　　1.如图所示，导体AB受到力的方向水平向左，为了使它受力的方向向左，为了使它受力的方向水平向右，可采用的办法是（ ）

　　A．改变导体中的电流方向 B．换用磁性更强的磁铁

　　C．增大电路中的电流 D．改变电流方向，同时改变磁场方向

　　2.在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中；

　　⑴ 用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是＿＿＿＿；

　　⑵ 用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是＿＿＿＿；

　　⑶ 能说明电动机工作原理的是＿＿＿＿；

　　⑷ 直流电动机的模型图是＿＿＿＿；