噪声的危害和控制总结

这是噪声的危害和控制总结，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

噪声的危害和控制总结第 1 篇

教学目标

知识与技能

了解声音的特性，知道乐音的音调和发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出音乐的音色不同。

了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

常识性了解用分贝划分声音的等级。

过程与方法

通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动快慢与声调高低之间的关系。

通过体验和观察，了解防止噪声的方法。

情感态度价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。

通过噪声危害教学，培养学生的社会责任感和道德观念。

教学重点：乐音的三要素

教学难点：音调与响度的区别

仪器材料：

锯条 (0— 30cm) ；橡皮筋、直木板、纸杯、火柴杆；截成两段的圆珠笔；鼓、泡沫小球；音叉及鼓锤；示波器；塑料盒；水杯七个、竹筷子。

教学过程：

新课引入：

两名女 学生表演水杯琴， 两名男 学生制造噪声 。

那么，前者的声音（悦耳动听，使人愉快，）我们称之为乐音，后者的声音（嘈杂刺耳，令人烦躁）我们称之为噪声。今天我们主要研究乐音和噪声的有关知识。

讲授新课：

一、乐音的三要素：

乐音有几个非常重要的特征：音调、响度和音色。

音调：提出问题：水杯发出的声音有什么不同，教师用竹筷子敲一遍；

我们把声音的高低称为音调，音调与什么有关？我们大家用实验来探讨一下。

播放视频：音调 实验：音调与振动快慢的关系

教师总结： 音调的高低是由声源振动的快慢决定的。每秒钟声源振动的次数叫频率，也就是声波的频率。频率的单位是赫兹，简称赫，（ Hz ）。每秒振动一 次叫 1 赫。每秒钟振动 1000 次，声音的频率就是 1000 赫。 声源振动的频率越大，音调越高，听起来尖细；频率越小，音调越低，听起来低沉。

播放视频： 音调

教师总结：弦的长、短不同，振动发出的声音，的音调的高低不同。

交流讨论：

学生聆听 ：不同频率的音叉 音调 不同，巩固赫兹的含义。

响度：

教师创设情景引出响度的概念： “大声说话”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是声音的大小。物理学中把人耳感觉到的声音的大小叫响度。

提出问题：

响度的大小和什么有关系呢？通过实验来探究。

接着教师提出问题：声源的振幅相同，人们听到的声音响度是否就一定相同？

播放视频 实验 响度与振幅的关系。

噪声的危害和控制总结第 2 篇

教学目标

1.了解噪声的来源。

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

4.通过学习，增强环保意识。

2复习反馈

1.乐音的三要素是 ， ， 。

2.乐音是发声体做 产生的声音。

3指导自学

1.噪声是发声体做 产生的声音。

2.从环保意义上讲，凡是 的声音，以及 的声音，都是噪声。

3.人们以 为单位来表示声音强弱的等级。

4.噪声强弱的三条界线：

噪声大于 ，会破坏听力；

噪声大于 ，会影响学习和工作；

噪声大于 ，会影响休息和睡眠。

5.声音从产生到引起听觉的三个阶段：

， ， 。

6.控制噪声的三种途径：

， ， 。

4重点难点

1.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

2.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

5教学过程 5.1合作探究 教学活动 活动1【活动】合作探究

在你生活的周围，还有哪些噪声？请谈谈自己的感受并找到这些噪声的来源。

探究二：非洲北部农村70岁老人的听力比美国的20岁城市青年还要好,这是为什么?

探究三：让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将闹钟罩住，比较前后声音的大小……

探究四：用平滑的报纸和松软多孔的毛巾包住正在响铃的闹钟，比较他们的声音的大小……

活动2【练习】解惑拓展

1.下列声音属于噪声的是 .

①.工厂车间机器的轰鸣声 ②.剧场京剧表演的演奏声 ③.清晨公园里小鸟的鸣叫声 ④.装修房子时的电钻声 ⑤.婚庆时的爆竹声 ⑥.山间小溪潺潺的流水声

⑦.物理课上，教室的广播里突然传出的优美歌声 ⑧.舞台上口技演员模仿的风雨声

2.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面有效的方法是 （　 　）

A.在教室内安装噪声监控装置 B.在教室周围植树

C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开

3.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，原因是 （　 　）

A.行驶的车辆减少，噪声减小 B.大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用

C.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

活动3【测试】课堂检测

1.为了减少噪声污染，很多城市禁止鸣笛，这是从 （“声源”，“声音的传播”或“人耳”）减弱噪声的。

2.正在考试的考场旁传出摇滚乐队演奏的声音，这 （“属于”或“不属于”）噪音。

3.从下图的波形上看，是噪声的 ( )

4.街道旁的显示屏显示的噪声等级为80dB，如果人处在此噪声等级的环境中 （ ）

A.对人的听力会产生严重危害。 B.对人的学习会产生影响。

C.对人的睡眠不会产生影响。 D.对人的学习和睡眠都不会产生影响。

剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的，这是为了 （ ）

A.装饰、美观 B.易于反射声波，增大声音

C.吸收声波，减小嘈杂的回声 D.提高声音的音调

6.近年来，我国城市发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板，街道两旁种植草坪和绿植等，这些措施的共同目的是 （ ）

A.绿化居住环境 B.缓解热岛效应

C.降低噪声污染 D.减少大气污染

7.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 （ ）

A.关闭房间门窗 B.会场内把手机调到静音状态

C.高速路旁的房屋安装隔音窗 D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩

活动4【作业】评价总结

通过这节课的认识，大家交到哪些新朋友呢？

第4节　噪声的危害和控制

课时设计 课堂实录

第4节　噪声的危害和控制

1合作探究 教学活动 活动1【活动】合作探究

在你生活的周围，还有哪些噪声？请谈谈自己的感受并找到这些噪声的来源。

探究二：非洲北部农村70岁老人的听力比美国的20岁城市青年还要好,这是为什么?

探究三：让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将闹钟罩住，比较前后声音的大小……

探究四：用平滑的报纸和松软多孔的毛巾包住正在响铃的闹钟，比较他们的声音的大小……

活动2【练习】解惑拓展

1.下列声音属于噪声的是 .

①.工厂车间机器的轰鸣声 ②.剧场京剧表演的演奏声 ③.清晨公园里小鸟的鸣叫声 ④.装修房子时的电钻声 ⑤.婚庆时的爆竹声 ⑥.山间小溪潺潺的流水声

⑦.物理课上，教室的广播里突然传出的优美歌声 ⑧.舞台上口技演员模仿的风雨声

2.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面有效的方法是 （　 　）

A.在教室内安装噪声监控装置 B.在教室周围植树

C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开

3.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，原因是 （　 　）

A.行驶的车辆减少，噪声减小 B.大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用

C.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

活动3【测试】课堂检测

1.为了减少噪声污染，很多城市禁止鸣笛，这是从 （“声源”，“声音的传播”或“人耳”）减弱噪声的。

2.正在考试的考场旁传出摇滚乐队演奏的声音，这 （“属于”或“不属于”）噪音。

3.从下图的波形上看，是噪声的 ( )

噪声的危害和控制总结第 3 篇

活动意图：

　　现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿减少噪音迫在眉睫，为了让他们逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

　　2.培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

　　3.培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　活动重点：引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.

　　活动难点：如何减少噪音。

　　活动准备：活动课件PPT.铃鼓若干.贴纸

　　活动过程：

　　(一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

　　欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

　　(二)区分乐音和噪音

　　(三)了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　1、讨论生活中的噪音.

　　2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。

　　(四)感受声音给我们带来的不同

　　(五)活动延伸

　　让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。

噪声的危害和控制总结第 4 篇

教学目标

　　1.了解噪声的来源。

　　2.知道噪声的危害和控制噪声的途径有哪三个。

　　3.通过学习，增强环境保护的意识。

　　教学重难点

　　重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径。

　　难点：噪声的等级。

　　教学工具

　　多媒体、板书

　　教学过程

　　一、导入

　　(一)导入新课，板书课题

　　给学生播放一段优美的乐音，问他们的心情，感觉怎么样?然后用铁钉划玻璃，让同学们听声音，再问他们的心情，感觉怎么样,从而引入本节课的课题--------噪声的危害和控制。

　　(二)出示学习目标

　　课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。

　　过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟

　　二、先学

　　(一)出示自学指导

　　请同学们阅读课本42-44页部分，独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。

　　(1)从物理学的角度看，什么是噪声?从环境保护的角度看，什么是噪声?

　　(2)你周围常有哪些噪声?请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。(3)噪声强弱的等级以及对应的危害是什么?

　　(4)声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么?

　　(5)控制噪声要从哪三个方面入手?

　　(二)学生自学教材：师巡视

　　(三)自学检测反馈

　　要求：5分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。

　　1.从环保角度看，凡是妨碍 —————— 、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 —————— 的声音，都属于噪声。liuxue86.com

　　2.人刚能听到的最微弱的声音是____dB;较为理想的安静环境为____dB;干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB;听力会受到严重影响的声强为____dB以上;能引起双耳失去听力的声强为____dB.为了保护听力，声音不能超过____dB;为了保证工作和学习，声音不能超过____dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.

　　3.控制噪声从三方面入手，即防止 —————— ，阻断 —————— ，防止 ———— 。

　　4.施工人员为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪音降低到最低限度，这种控制噪声的方法是( )

　　A.防止噪声产生 B.阻断噪声的传播C.防止噪声进入人耳D.采用了上述三种方法

　　三、后教

　　(一)交换学案用红笔更正。

　　你掌握了吗?通过自学你还有哪些...