噪声的危害和控制说课

这是噪声的危害和控制说课，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

噪声的危害和控制说课第 1 篇

活动目标

　　1、让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害。

　　2、培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。

　　3、激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　教学重点；让幼儿感受音的危害。

　　教学难点；乐音和音音区分；制作“安静”标志图。

　　活动准备

　　录有噪音和乐音的录音带，如优美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。

　　2、幼儿绘画用纸水彩笔。

　　3、剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。

　　活动过程

　　一、感知音噪和乐音

　　1、幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

　　2、在幼儿自由讨论后，请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音？听起来觉得怎样？

　　3、启发幼儿把自己的感受画出来教师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。

　　4、放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。

　　5、教师小结；我们把悦耳动响的声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。

　　二、区别噪音和乐音

　　1、放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？

　　2、放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。

　　3、请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。

　　4、教师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？

　　5、教师小结；美妙的动听的乐音放大音量后也会变成噪音，所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成了噪音。

　　三、理解噪音的危害

　　1、你们平时还听过什么噪音？

　　2、你们喜欢噪音吗？为什么？

　　四、创造安静的环境

　　1、噪音的危害那么大？我们用什么来减少噪音？哪些地方特别需要安静？

　　2、启发幼儿大胆想像利用材料制作“安静”标志，如在长方形卡纸画上睡觉的小朋友。

　　3、带领幼儿自己设计制作各种“”标志贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。

　　教学反思

　　幼儿在日常生活中所听到的.声音无处不有。有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。加深对两者音的理解，我本认为，在区分乐音和噪音这一环节有一定的难度，幼儿不易理解，相反他们都基本能区分辩别出来那是音乐和噪音，但也有许多不足之处：

　　1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节。

　　2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中视能忽力差的幼儿。

　　3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。

　　4、在教学环节中还不够紧靠。

　　通过这节课体现了我有许多不足的地方需要改进，在备这节课中我没有认真反思和考虑不足之处，使在教学中忽略了对孩子们的启发和引导，今后我在备课中，在教学活动前要多思考，多反省，还有哪些不足之处需要及时修补，多向有经验的老师学习和请教。

噪声的危害和控制说课第 2 篇

　活动目标：

　　1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

　　2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

　　3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

　　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.

　　活动过程：

　　一、感知乐音和噪声.

　　(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

　　(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

　　(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

　　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

　　二、区别乐音和噪声。

　　(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

　　(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

　　(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

　　(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

　　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

　　三、了解噪声的危害。

　　你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

　　四、创造安静的环境。

　　(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

　　(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

　　延伸活动：

　　幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。

　　观察记录：

　　活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害?”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。”我接着问：“我们应该怎样做，来减少噪音呢?”我特地请子儒回答，她很高兴的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?”她红着脸这才意识到自己的错。

　　可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。

　　活动反思：

　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

噪声的危害和控制说课第 3 篇

教学目标

1.了解噪声的来源。

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

4.通过学习，增强环保意识。

2复习反馈

1.乐音的三要素是 ， ， 。

2.乐音是发声体做 产生的声音。

3指导自学

1.噪声是发声体做 产生的声音。

2.从环保意义上讲，凡是 的声音，以及 的声音，都是噪声。

3.人们以 为单位来表示声音强弱的等级。

4.噪声强弱的三条界线：

噪声大于 ，会破坏听力；

噪声大于 ，会影响学习和工作；

噪声大于 ，会影响休息和睡眠。

5.声音从产生到引起听觉的三个阶段：

， ， 。

6.控制噪声的三种途径：

， ， 。

4重点难点

1.知道噪声的危害和控制噪声的途径。

2.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

5教学过程 5.1合作探究 教学活动 活动1【活动】合作探究

在你生活的周围，还有哪些噪声？请谈谈自己的感受并找到这些噪声的来源。

探究二：非洲北部农村70岁老人的听力比美国的20岁城市青年还要好,这是为什么?

探究三：让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将闹钟罩住，比较前后声音的大小……

探究四：用平滑的报纸和松软多孔的毛巾包住正在响铃的闹钟，比较他们的声音的大小……

活动2【练习】解惑拓展

1.下列声音属于噪声的是 .

①.工厂车间机器的轰鸣声 ②.剧场京剧表演的演奏声 ③.清晨公园里小鸟的鸣叫声 ④.装修房子时的电钻声 ⑤.婚庆时的爆竹声 ⑥.山间小溪潺潺的流水声

⑦.物理课上，教室的广播里突然传出的优美歌声 ⑧.舞台上口技演员模仿的风雨声

2.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面有效的方法是 （　 　）

A.在教室内安装噪声监控装置 B.在教室周围植树

C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开

3.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，原因是 （　 　）

A.行驶的车辆减少，噪声减小 B.大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用

C.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.大雪后气温较低，噪声传播速度变慢

活动3【测试】课堂检测

1.为了减少噪声污染，很多城市禁止鸣笛，这是从 （“声源”，“声音的传播”或“人耳”）减弱噪声的。

2.正在考试的考场旁传出摇滚乐队演奏的声音，这 （“属于”或“不属于”）噪音。

3.从下图的波形上看，是噪声的 ( )

4.街道旁的显示屏显示的噪声等级为80dB，如果人处在此噪声等级的环境中 （ ）

A.对人的听力会产生严重危害。 B.对人的学习会产生影响。

C.对人的睡眠不会产生影响。 D.对人的学习和睡眠都不会产生影响。

剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的，这是为了 （ ）

A.装饰、美观 B.易于反射声波，增大声音

C.吸收声波，减小嘈杂的回声 D.提高声音的音调

6.近年来，我国城市发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板，街道两旁种植草坪和绿植等，这些措施的共同目的是 （ ）

A.绿化居住环境 B.缓解热岛效应

C.降低噪声污染 D.减少大气污染

7.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 （ ）

A.关闭房间门窗 B.会场内把手机调到静音状态

噪声的危害和控制说课第 4 篇

活动目标：

　　1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

　　2.培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

　　3.培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　活动重点：引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.

　　活动难点：如何减少噪音。

　　活动准备：活动课件PPT.铃鼓若干.贴纸

　　活动过程：

　　(一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

　　欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

　　(二)区分乐音和噪音

　　(三)了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　1、讨论生活中的噪音.

　　2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。

　　(四)感受声音给我们带来的不同

　　(五)活动延伸

　　让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。