大班区域活动关于荷花教案10篇

这是大班区域活动关于荷花教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：荷花教案

　　活动目标
　　1.学习用油水分离法画荷花。
　　2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。
　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。
　　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

　　活动过程
　　1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。
　　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。
　　2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。
　　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。
　　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。
　　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。
　　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。
　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
　　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
　　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。
　　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。
　　5.活动延伸。
　　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。
　　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。
　　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

第2篇、大班体育游戏活动荷花荷花几时开教案反思

 　　活动目标：
　　1.增强快速奔跑和追逐的能力。
　　2.提高幼儿的反应能力和敏捷性。
　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点：
　　重点：增强快速奔跑和追逐的能力。
　　难点：提高幼儿的反应能力和敏捷性。

　　活动准备：
　　荷花头饰。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.组织幼儿手拉手围成一个大圆圈。
 
　　二、基本活动
　　1.今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“荷花荷花几时开”。
　　2.教师讲解游戏规则：老师会选定一个小朋友作为“荷花”，这位小朋友头戴荷花头饰站在圈内，扮演“荷花”，圈上的小朋友边念儿歌边围着“荷花”走，当“荷花”念到“六月荷花朵朵开”，圈上的小朋友散开，顺着逆时针奔跑，扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友，抓到一个小朋友后，互换角色，然后游戏继续。
　　第一次游戏：由教师来扮演“荷花”追捕小朋友，帮助幼儿理解游戏规则和游戏玩法。
　　3.在游戏的过程中，还没有有念到“六月荷花朵朵开”的时候，如果有小朋友提前松手或圈内小朋友提前追捕，则游戏停止。
　　第二遍游戏：由教师和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”，一起抓捕小朋友，圈上的小朋友当念到“六月荷花朵朵开”的时候，加入开花的动作，然后再四散跑开。教师带领幼儿尽快熟悉游戏规则，熟练地进行游戏。
　　4.提醒幼儿在奔跑的过程中注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
　　第三遍游戏：选出两名幼儿扮演“荷花”抓人，如果被圈上的小朋友的魔法定住时，圈上的小朋友有了一次逃生的机会。
　　5.每轮游戏结束后让幼儿说一说自己是如何做到不被“荷花”抓到的，总结躲闪经验。

　　三、放松运动
　　1.组织幼儿做放松运动，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。
　　2.请小朋友把游戏带回班里和其他小朋友玩玩。

　　活动反思：
　　给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第3篇、大班美术活动画荷花教案反思

 　　活动目标：
　　1．大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。
　　2．尝试合作绘画，运用简单的色彩表现丰富的画面内容。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片(课件)及实物若干，抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置场地。

　　活动过程：
　　一、欣赏“荷塘”，引起兴趣
　　1．进入活动室，欣赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参与的兴趣。
　　2．师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”(欣赏荷花课件)

　　二、操作演示
　　1．展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。
　　2．教师示范。
　　重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。

　　三、引导幼儿操作
　　师：荷花池开了很多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷花，有的画荷叶。

　　四、幼儿操作
　　1．分组、分工，合作进行。
　　2．注意画面的布局，要充实些。
　　重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。

　　五、展示作品
　　将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，互相欣赏。“好美的荷塘，连月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
　　说明：毛笔作画对于大班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽略这些，只是简单地表现荷花、荷叶，让画面充实、优美，领略的就是这样的一个画面结构和色彩合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美好意境。

　　活动反思：
　　教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于大班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

第4篇、大班科学活动荷花教案反思

 　　活动目标：
　　1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。
　　2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：
　　教学挂图60——41 

　　活动过程：
　　一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。
　　1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。
　　教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?
　　2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?
　　教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。然后根据自己的生活经验来观察。

　　二、看图了解荷花的生长过程。
　　1、教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。
　　教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。
　　这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。
　　教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它漂亮吗?为什么? 从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。
　　教师出示一个莲蓬后提问。
　　教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?
　　教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?

　　三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。
　　教师：你见过这些食品吗?请你仔细观察一下，说说它是用荷花的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样?

　　四、游戏：荷花荷叶几时开。
　　幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。

　　活动反思：
　　今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

第5篇、大班语言荷花开教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
　　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。
　　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
　　活动难点：
　　体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　　活动准备：
　　儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

　　活动过程：
　　一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。
　　——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

　　二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。
　　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？
　　2、幼儿翻看字卡并带读。
　　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　　三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。
　　——请你们看看红色卡片表示的是什么字？
　　——红色的大伞指的是什么？（点题）

　　四、配乐朗诵诗歌。
　　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.
　　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？
　　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

　　活动反思：
　　《荷花开》这个活动是在大班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。

第6篇、大班美术活动教案：画荷花教案

　　活动目标
　　1、在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）
　　2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。
　　认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。

　　活动过程
　　一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）
　　1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？
　　2、你最喜欢那幅画？为什么？
　　小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。

　　二、绘画蜻蜓（重点与难点）
　　1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？
　　小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。
　　2，绘画蜻蜓
　　·观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓
　　师：在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓，蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。
　　3，幼儿作画，老师巡回指导
　　4，指导并帮助幼儿晕染池塘中的水
　　·老师示范用水晕染池塘中的水
　　·蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

第7篇、大班美术荷花教案

 　　活动目标：
　　1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。
　　2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。
　　2．幼儿用书，彩色笔或油画棒。

　　活动过程：
　　一、引出课题
　　猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？

　　二、讲解示范
　　欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

　　三、幼儿操作
　　1．先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。
　　2．鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

　　四、教师讲评
　　幼儿互相欣赏同伴的作品。
　　学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。

第8篇、大班美术活动教案：荷花开了教案

　　活动目标：
　　1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。
　　2、 在活动中感受成功带来的喜悦。
　　3、 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、 感受作品的美感。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在教学活动中尝试学画荷花。
　　活动难点：
　　学习遮挡的画法。

　　活动过程：
　　一、欣赏荷塘美景图
　　1、 师：今天，老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘，请小朋友用眼睛仔细看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子）
　　2、师：池塘里开满了美丽的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。）
　　教师小结：
　　夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美丽的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在快乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌。
　　3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。

　　二、荷花开了
　　1、PPT演示，教师讲解。
　　——荷花怎么画呢？
　　（1）看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。
　　——咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了）
　　（2）原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。
　　难点：学画遮挡的方法。
　　（3）左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。
　　2、教师示范讲解。
　　——你们想不想看看老师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶）
　　（1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。
　　（2）请个别幼儿上来尝试示范。
　　——谁愿意上来试一试？
　　（3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。
　　（3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。
　　（4）最后给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上仔细地涂一涂，看看发生了什么变化。（荷花渐渐“开放”）
　　——喝过水的荷花，发生了什么变化？
　　3、幼儿创作，教师巡回指导。
　　（1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
　　（2）提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。
　　（3）提醒幼儿毛笔蘸水要适量。
　　（4）丰富画面的内容。

　　三、 作品展示
　　1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。
　　2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。

第9篇、大班科学活动认识荷花、藕、莲子教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。　　
　　2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。　
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　
　　活动准备：　　
　　1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。　　
　　2、一张生长在水中的荷花图片（包括在水下的藕和根的部分）。　　
　　3、幼儿用书人手一册。　　

　　活动过程：　　
　　1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。　　
　　（1）出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么？　　
　　（2）请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。　　
　　（3）讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的，它长在哪里？　　
　　出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的；荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。　　
　　（4）讨论：荷花什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？　　
　　（荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）　　
　　2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。　　
　　（1）人们用藕、荷花、莲子可以干什么？　　
　　（2）你喜欢荷花吗？为什么？　　

　　活动反思：
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第10篇、大班语言活动荷花开教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：
　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？
　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》
　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）
　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！
　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
　　小雨又能做什么动作呢？
　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？
　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：
　　池塘里，
　　暖暖的风儿吹过来，
　　细细的小雨落下来，
　　小鱼儿、小虾儿游过来，
　　红色的大伞，
　　一朵一朵打开来！

　　活动反思：
　　活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。