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少年当自强一等奖教学设计

日期:2022-02-22

这是少年当自强一等奖教学设计,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

少年当自强一等奖教学设计

少年当自强一等奖教学设计第 1 篇

【教学目标】《少年能自强》课堂教学设计

  (一)情感态度、价值观目标

  让学生初步培养自强的生活态度,并且渴望做一个自强的人。

  (二)能力目标

  掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。

  (三)知识目标

  通过教学,让学生懂得自强要从少年开始,并知道如何做一个自强的人。

  【教学重点】培养自强品质的方法

  【教学难点】联系学生自身的实际,来探讨培养自强品质的方法。

  【教学方法】交互式教学法

  【知识链接】

  1、她,大学本科毕业,考取公务员,却因身患重度残疾,与工作无缘;

  她,全身颤抖,很难控制书写,却完成了10多万字的作品;

  她,为了活着有价值,面对生活的艰辛,从不放弃希望,用自己的行动,诠释了生命的意义。

  她就是永安市小陶镇患上“小脑性共济失调症”的重度残疾女青年吴桂爱。

  短短一年中,吴桂爱写就小说、诗歌、散文共120余篇10余万字,并在多家媒体上发表了24篇。她说:“我不埋怨命运,也不羡慕别人,每个人来到社会,他的得到、失去,只有自己知道,别人不会了解。虽然我是病人,走不出这间房子,但我得到的东西很多,比如写作,令我拥有了非凡的快乐。”

  多么自信的话语!虽然身患残疾,然而,青春依然闪光

  2、有个记者到西部地区采访时遇到一个十来岁放养的穷孩子。记者就问他:"放羊干什么?"他说:"娶媳妇。"记者又问:"娶媳妇干嘛?""生孩子。""生孩子干嘛。""放羊。"听了这样的话我的心里不仅仅是同情,更是深深的悲哀。正象鲁迅先生说的:"哀其不幸,奴其不争"。同样是贫穷我们再来看这样一个人物。

  3、湖南怀化学院大学生洪站辉,在家庭屡遭变故生活艰辛的情况下,始终不放弃自己心中的目标,十二年来克服种种困难,把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁,反而砥砺他乐观坚强的面对生活,最终实现了自己的理想--考上大学。还靠做小生意和打零工赚来的钱供捡来的妹妹读书。

  4、四十多年前,有一个十多岁的穷小子,他自小生长在贫民窟里,身体非常瘦弱,却立志长大后要做美国总统。如何实现这样的抱负呢?年纪轻轻的他,经过几天几夜的思索,拟定了这样一系列的连锁目标:做美国总统首先要做美国州长--要竞选州长必须得到雄厚的财力支持--要获得财团的支持就一定得容入财团--要容入财团就需要一位豪门千金--要娶一为豪门千金必须成为名人--成为名人的快速方法是做电影明星--做电影明星前首先得练好身体,练好阳刚之气。

  按照这样的思路他开始步步为营。先是成为健美先生,22岁进入美国好来坞在演艺界声名鹊起,娶了肯尼迪总统的侄女。2003年年逾57岁的他退出影坛,转而从政,成功竞选成美国加州州长。他就是美国阿诺得.施瓦辛格。他的经历印正了一句话:思想有多远,我们就能走多远。

  5、著名民族英雄林则徐脾气不好,经常发怒,为了战胜自己,他把"制怒"作为自己的座右铭,时时提醒自己,战胜自我。

  6、著名数学家陈景润,语言表达能力差,教书吃力,不合格。但他发现自己长于科研,于是致力于数学的研究,后来终于成为著名的数学家。

  【分组讨论】

  1、、一种理想就是一种力量。大家心中肯定也有一个美好的理想,是什么呢?谁来说一说?

  2、你有自己的缺点和弱点吗?这些弱点中,你是否有战胜过它,说一说战胜它们的经验和方法。

  假如是你,面对网络你会怎么想,并且打算怎么做呢?

  3、

  我们为什么要根据个人的长处和兴趣来确定自己的努力方向呢?

  学习中的偏科现象能说是扬长避短吗?

  4、如何培养自强品质?

  【课堂小结】

  只要我们选准人生的航向,战胜自身的弱点,发挥自己的特长,就能在自强的人生途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。

  【布置作业】

  请大家创作1条能体现自强的“名言警句”,并把它作为自己的座右铭

  【中考链接】

  一、最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来,填在相应的括号内。)

  1.吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。1985年通过自学考试获得英语专科文凭,进入IBM公司做内勤。一年后获培训机会进入销售部门,因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升,直到成为IBM公司华南分公司总经理。后来,她进入大型国有企业TCL集团,经过不断努力,集团赋予她越来越重的责任,先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁,不断推进集团发展,铸造自己人生的辉煌。吴士宏从普通护士到出任TCL信息集团总裁的人生轨迹,证明( )

  A.人可以从事多种职业,在多种职业上都一定成功

  B.只有自强不息,积极进取,才能立足社会,不断进步,求得发展

  C.有些人的运气特别好,良好机遇是获得成功的保证

  D.人要在不同的岗位上锻炼,谁有这样的经历谁就会创造辉煌

  2.晓宁从小就立志长大要当一名科学家,因此在学习中不管遇到什么困难,总是想方设法克服,从不向困难低头。这说明了( )

  A.有了理想,就有了前进的`动力,增强了克服困难的决心和毅力,人就能自强

  B.一个人要想当科学家,就不会向困难低头

  C.只要想当科学家,就一定会克服困难

  D.有了理想,就具备了成功的全部条件

  3.王飞从小就喜欢田径运动,上小学时就进了校田径队,他非常欣赏短跑运动员刘易斯,希望自己成为“飞人”。可进入中学后,他的短跑成绩一直平平,都到了快要被校田径队淘汰的境地。为此他非常苦恼,在校操场上反复练习,可是短跑成绩就是提高不了。后来,王飞发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累,就跟田径队的教练商量改练长跑。果然,王飞在长跑方面还真有天赋,经过一段时间练习后,他就在全省田径运动会上获得1 500米和3 000米两项冠军。王飞的经历说明( )

  A.扬长避短,是自强者的捷径

  B.喜欢什么,就一定在这方面能取得成功

  C.目标选定了,就永远不能改

  D.人要有理想,有了理想就能实现

  (三)阅读思考

  1. 2002年1月,黑龙江齐齐哈尔市一个网名为Tina的女孩田甜的作品《圣诞快乐》在中国首届电脑在线贺卡设计大赛中获得了一等奖。但是人们无论如何也想不到电脑后面的田甜竟是一位除了颈部和头能活动外、生活完全不能自理的高位截瘫患者。

  田甜是被闯入家中的歹徒刺中颈部导致残疾的。得知自己再也站不起来了,小田甜想到了死,在亲人的照顾和鼓励下,田甜又重新燃起了生活的希望。虽然站不起来了,但是向上好学的她没有放弃学习知识,各种书籍、报纸成了她最好的朋友。小田甜渐渐对电脑产生了兴趣,她就用嘴打电脑!嘴磨破了,田甜毫不气馁,有时候一练就练到深夜……她成功了。

  田甜是具有自强精神的人吗?举例说说你是如何克服困难,自立自强的。

少年当自强一等奖教学设计第 2 篇

 一、教学课题:第四课第1框题 人生自强少年始

人生自强少年始教案

  二、教学目标:

  ①知识目标: 自强的含义、表现和作用;懂得人生自强少年始

  ②情感态度价值观目标:感受自强对人成长的巨大作用,初步培养自强的生活态度

  ③能力目标:增强青少年面对生活的心理承受能力,帮助学生做自强少年

  三、教学重点:自强的含义,自强与成功的关系

  四、教学难点:自强的含义与表现

  五、教学方法:启发式、讨论式、讲授式

  六、教学手段: 多媒体

  七、教学课时:1课时

  八、教学过程:

  清华,亿万学子梦寐以求的高等学府。

  欣赏校训 “自强不息,厚德载物”

  图片欣赏:清华大学“馒头神”张立勇图片

  影视回放:《面对面》介绍张立勇的概况(XX年5月30日)他是靠什么取得成功的?

  学生发言——“我来说!”

  教师总结:他的成功来自于自尊、自信、自立,以及由此产生的自强的品质,自强的精神。具备了这种自强的品质和精神,就必定能够成功。什么是自强呢?请看大屏幕。

  理解这个概念要注意“尊严和个性”,可以从三个方面理解:自尊,自信,自胜。

  影视回放:《面对面》张立勇的生活学习(不卑不亢)

  这个片段告诉我们:张立勇的自强不仅表现在他战胜贫苦的勇气,还在于他自尊自爱,不卑不亢。

  走进自强俱乐部,分享收获,感悟生活,说说故事。

  学生发言

  教师总结:英语的兴趣和特长“给我自信”表现了张立勇面对困难不低头、不丧气;环境和差距“给我自卑”,但张立勇认为临渊羡鱼,不如退而结网,这体现了他自尊自爱、不卑不亢;大学梦“给我动力”则说明张立勇志存高远、执着追求、积极进取、勇于开拓。

  这些就是自强精神的表现。交流历史上自强者的故事。

  学生发言

  教师总结:正是一代代中华儿女自强不息,中华民族才能长期屹立于世界民族之林。以史明鉴,自强不仅是一个人的精神、道德品质,而且还是一个民族的精神,是我们中华民族的传统美德。

  影视回放:《面对面》

  客观和主观两个因素谁更重要各抒己见!

  口若悬河—辩论

  甲方:良好的学习生活环境,更有利于我们的成才

  乙方:个人主观上的努力自强,更有利于我们的成才

  教师总结:得出客观环境是十分重要的,但主观上想不想自强更为重要,有时候甚至起决定性的作用。

  假想另外一个张立勇。

  (学生发言)

  教师总结:自弃的张立勇最终被命运击垮。

  自弃是与自强相对而言的。自弃与自强造就了不同的命运。它们截然对立。看课本。

  欣赏“我们的生活”(家庭溺爱,学习压力,社会竞争)

  小结:这节课围绕着张立勇的故事,学习了自强的含义、表现和它与成功的关系。最后告诉大家清华校训来自《易经》:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。

  教师赠言:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。

  九、教学流程:

少年当自强一等奖教学设计第 3 篇

 [本课知识目标]

  1.懂得自强的含义、表现和作用

  2.懂得自强要从少年始

  [本课能力目标]

  1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年

  2.教学重点和难点

  [本课情感态度和价值观目标]

  1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用

  2.初步培养自强的生活态度

  3.渴望做一个自强的人

  [本课重点]

  自强的含义、作用和意义

  [本课难点]

  自强的含义、培养自强品质的方法

  [教学过程]

  导入:

  韩寒原是一名上海市的普通中学生,现在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望:考重点高中,读名牌大学。然而想当作家的他,数学成绩是个位数,其他科目红灯高挂,虽然语文好,仍未能幸免父母的压力和责骂,加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境,让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想,坚持创作,最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出,被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表,使他成为“80年代后”作家的先锋,也为执着于写作的人带来希望。

  设问1:为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈,取得成功?

  生1答:有明确的奋斗目标;

  生2答:有理想;

  生3答:有自强不息的品质;

  ……

  教师:同学们分析得很好,理想很重要。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力。因此,理想,是自强的航标。要自强,首先要树立坚定的理想。

  板书:1.理想,自强的'航标

  (1)要自强,首先要树立坚定的理想

  设问2:只有理想,没有艰苦的奋斗和拼搏,韩寒能成功吗?为什么?

  生1答:不能,必须有付出,才能有收获,“一分耕耘一分收获”;

  生2答:有在困难面前不低头的坚强意志;

  生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不断努力,坚持到底,最终取得成功。

  生4答:有对理想的执着追求。

  教师:对!为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨无悔的坚持。

  板书:

  (2)对理想要执着追求,不懈奋斗

  教师:邓亚萍就是这样一个人。

  [情境资料]

  邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。

  设问3:如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果?

  生1答:也许平庸无为;

  生2答:不能取得成功,国家少了一名乒坛名将;

  ……

  设问4:每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理?

  生答:她能够战胜自己,意志坚强。

  教师小结:每个人都有自己的弱点,自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”,每个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的弱点的人,才能自强,才能走向成功。

  板书:

  2.战胜自我,自强的关键

  (1)勇于并善于战胜自己的弱点

  (少年能自强)教案(含课件),标签:初一政治上册教案,初一下册政治教案,

  请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事,思考两个问题:

  第一:小萍为什么转学后成绩下滑?

  第二:小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示?

  生1答:她转学后和大家不熟悉,因为孤单、失落,于是放任自己看小说,不认真学习,所以学习成绩下滑。

  生2答:它能重新振作是因为她醒悟了,懂得不能放任自己,否则会毁了自己。于是,她以顽强的毅力战胜了自我,刻苦学习,取得了优异的成绩,实现了理想。

  生3答:小萍的事例给我们的启示是:只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功。

  教师:同学们的分析很有道理。就是要战胜自我,不放任自己。

  板书:

  (2)战胜自我,不放任自己

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少年当自强一等奖教学设计第 4 篇

 目标

  1、理解自强的含义。

  2、了解自强的表现和作用。

  3、明白自强应从少年开始。

  重点

  自强的含义

  学法指导

  首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

  一、预习检测

  1、自强的含义?(了解即可)

  2、自强的表现?(理解并识记)

  3、自强和成功的关系?(理解)

  二、合作研讨

  1、阅读教材47页的情景材料,合作探究以下问题:

  小涛每天都要忍受疾病的痛苦,却在各方面都取得那么大的成绩,靠的是什么?

  2、阅读教材48页的材料,合作探究后选择最重要的一条填写在教材的表中。

  3、阅读教材50页的表格材料,合作探究以下问题:

  这则寓言说明了什么?

  三、展示交流

  1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,再强化记忆,巩固基本知识点。

  2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。

  四、归纳提升材料

  郎平小时候是一个弱小稚气的女孩,长大后却成为闻名世界的优秀运动员,这同她自觉树立目标是分不开的。“赶上同班同学—争取世界冠军—保持世界冠军”,是郎平不同阶段确定的不同目标。正是她的这种精神,鼓舞着新一代国家女排的姑娘们,终于使他们在2004年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。

  (1)什么是自强?这种精神又表现在哪些方面呢?

  (2)如果郎平没有这种自强的.精神,会取得那么大的成就吗?这种精神究竟有什么重要意义?

  五、达标闯关

  是一种精神,一种美好的道德,对一个人的成长具有巨大的作用,没有它就不会有自立的人生。( )A.自强B.自尊C.自赏D.自弃

  2.小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的机会,毅然回到农村。他选择了种植果树,利用所学知识,经过自己的努力,终于成为当地有名的“苹果大王”。上述材料表明,一个人要自强,首先需要( )

  A.树立坚定的理想B.摆脱家庭,自己干一番事业

  C.到农村等艰苦的地方创业D.有良好的人际关系

  六、收获平台

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