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我家是动物园绘本教学设计一等奖

日期:2022-02-26

这是我家是动物园绘本教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

我家是动物园绘本教学设计一等奖

我家是动物园绘本教学设计一等奖第 1 篇

一、活动目标:

  1、在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质。

  2、体会只要帮助了别人,就会有意想不到的惊喜。

  二、活动准备:

  1、PPT、flash游戏。

  2、画笔,纸,熊叔叔的头饰。

  三、活动重难点:

  在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质。

  四、活动过程:

  1、谈话导入。

  小朋友们平时是怎么过生日的?

  2、故事。

  讲述故事:呼噜呼噜……熊叔叔在睡懒觉。熊叔叔为什么睡懒觉?昨天,熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座小桥,辛苦了一天,很累了。

  叮咚叮咚,是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒,熊叔叔爬下楼梯。“哎呀,好困,,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门,“咦?没人啊……”熊叔叔把门关上,“再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。

  叮咚叮咚,是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。“谁呀?”熊叔叔打开门走出来,他左看看右看看,可是没有人啊。“咦?没人啊……熊叔叔重新走进屋里。“睡不着了。”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。

  叮咚叮咚,是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里,气呼呼地说:“到底是谁在捣蛋啊?”突然,熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子。哎哟,哎哟!熊叔叔使劲拉着箱子。箱子里装的什么呢?打开包装一看……

  “熊叔叔,生日快乐!”小动物们从里面跳出来喊道。“谢谢大家啊!”熊叔叔高兴地流着泪说:“我都不记得今天是我的生日。”

  3、理解故事。

  (1)为什么小动物会给熊叔叔过生日?

  (2)参加生日派对要带什么?

  (3)如何制作生日蛋糕?

  4、做蛋糕的游戏。

  (1)点击flash游戏,跟小朋友一起制作蛋糕,进行装饰

  (2)画不同颜色的蛋糕图。

  (3)小朋友自己动手操作,画出蛋糕,去参加派对。

  (4)小朋友们描述自己画的的蛋糕是什么口味的,好不好吃?

  5、结束。

  一起吃蛋糕为熊叔叔唱生日快乐歌。

  五、活动反思:

  我班的孩子们都对幽默而又有趣的动画片《熊出没》非常的喜爱、入迷。常常不自觉的谈论着,凡是与熊有关的,他们总免不了会叫上几句“臭狗熊”,方才罢口,今天故事中的主人公“熊”当然也很受他们的欢迎,一下子投入到了今天的学习中。

  故事情节的一步一步的发展,吸引了所有小朋友的注意,情境的创设让小朋友身临其境,都想一起去参加熊叔叔的生日派对。但是条件是必须带上自己制作的蛋糕,所以,小朋友们画得特别的认真。孩子们从中不仅体会了平时要多帮助别人,还知道了要报答帮助过自己的人。

  绘本教学注重欣赏与感受,为幼儿创设一个乐说、想说、敢说的学习环境,让幼儿的语言能力在无形中得以发展,这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践,不断摸索,不断反思,才能提升自我,达到理想境界。

我家是动物园绘本教学设计一等奖第 2 篇

活动目标:

  1、尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

  2、乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

  3、培养幼儿愿意洗澡的情感。

  活动准备:

  《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;“小狗球球,小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》;

  活动过程:

  一、根据幼儿已有经验,让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

  师:喜欢洗澡吗?

  洗完澡感觉怎么样呢?

  听,谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)

  二、讲述绘本,鼓励幼儿一起讲述绘本,引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

  1、出示大图片“小狗球球,小猫咪咪”

  师:看,小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球,洗洗小手,真舒服”

  “哗—冲一冲,滑溜溜!”

  小狗球球洗完了,猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪,洗洗脚丫,真舒服……哗—冲一冲,滑溜溜!

  2、看绘本讲述,幼儿学说短语“滑溜溜”

  师:嗷呜嗷呜,怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

  看,怪兽宝宝在洗什么呢?(后背)现在怪兽宝宝说,我要宝宝们来帮它洗一洗,你们愿意吗?

  (教师请幼儿一起来说一说,引导幼儿学说“滑溜溜”)师:喳喳喳,小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

  小鸟皮皮说还没洗干净,还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。

  哗—冲一冲,真干净!

  用毛巾擦一擦,真舒服!”

  3、进行经验拓展,让幼儿用相同的句式来说一说。

  师:除了脚丫,小脸,小手,还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝,脖子,耳朵等)

  三、情境表演,鼓励幼儿一起动一动。

  观察最后一张图片师:大家都来洗澡了,缩进浴缸泡一泡,真舒服!

  现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)

我家是动物园绘本教学设计一等奖第 3 篇

活动目标:

  1、通过看看,说说画面内容,学学做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。

  2、理解故事内容,学会语句:“要是我也有……”

  3、乐意大胆表达自己的想法,初步感知鼠小弟与海狮的合作精神,体验朋友间合作的快乐。

  4、观看表演,感受游戏的乐趣。

  5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  《想吃苹果的鼠小弟》的ppt

  活动过程:

  1、出示苹果,红彤彤的苹果多可爱,看了都想吃的,你们想吃吗?不光你们想吃,看,还有谁也想吃的?可是苹果树这么高,在树底下的鼠小弟会怎么想呢?(幼儿)

  2、师:那我们来看看,下面会发生什么事情呢?

  谁来了?发生了什么事情?(幼儿)看到小鸟叼走了一个苹果,想吃的鼠小弟会怎么想呢?(幼儿)那我们来看看,鼠小弟会怎么做呢?(幼儿)你怎么看出来的?他为什么要飞?那你能不能说说他的心里话呢?(要是我也能飞该有多好啊?)我们一起来一边学鼠小弟飞一边想:我要是能飞该有多好啊?

  3、师:我们接着往下看,谁也来了,发生了什么事情?看到小猴摘走了一个苹果,鼠小弟又会怎么想呢?(幼儿)那他是怎么做的呢?(幼儿)你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢?为什么要贴着树,除了这个,你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树?那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。(请单个)鼠小弟一边努力的爬树,一边心理会怎么想啊?我们一起来学学看(幼儿一起一边学爬树,一边说:要是我也会爬树,该有多好啊)

  4、师:可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的,接下来会怎么样呢?(两幅图一起出现)请你仔细看看这两幅图,发生了什么事情呢?(启发幼儿讲)(大象用长鼻子卷走了一个苹果,鼠小弟看见了……)

  我们一起来学学鼠小弟,一边拉一边说:要是我也有个长鼻子该有多好啊?

  小结:尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了,可是鼻子能够够到苹果吗?

  5、师:咦,又发生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼儿,想学犀牛去撞苹果树,让苹果掉下来)可是结果,自己撞得头昏眼花的,苹果有没有掉下来啊?(没有)

  6、师:到现在为止,鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦?(学小鸟飞,学猴子爬,学大象,学犀牛)而且都非常的努力,为什么鼠小弟这么努力的去做了,却都不能成功呢?

  小结:原来,鼠小弟很小,力量也很小,简单的趣模仿别人,肯定是不行的。

  7、师:看着树上的苹果越来越少,想吃的鼠小弟心情怎么样啊?(幼儿)那你们快来帮帮鼠小弟啊,究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢?(幼儿讨论)

  8、师:你们帮鼠小弟想了这么多的办法,那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢?这时谁来了?(海狮)你觉得他们两在干什么?(说话)那海狮会对鼠小弟说什么呢?鼠小弟又会对海狮说什么呢?(幼儿自由说)

  老师说:鼠小弟对海狮说:你会飞吗?海狮对鼠小弟说:这些我都不会,不过我有一个本领)你们来说说看,海狮的本领是什么呢?那海狮这个本领有什么用呢?我们来看看,是不是跟你们讲的一样呢?

  9、师:海狮利用会顶球的本领,把鼠小弟顶到了苹果树上,鼠小弟终于吃到苹果了,心里怎么样啊?(美滋滋的)

  10、小结:瞧鼠小弟一个人不能做到的事情,因为有了朋友的帮助,互相帮助,互相合作,终于解决了问题,那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的,需要别人帮忙,共同克服困难,解决事情的呢?

  总结:原来,有朋友帮助,与别人合作,可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找,有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。

我家是动物园绘本教学设计一等奖第 4 篇

 活动目标:

  1、引导幼儿掌握基本句式“××去”。

  2、引导幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。

  3、能够感受故事幽默的结局,喜欢阅读这本书。

  活动准备:

  小动物的图片及文字、PPT

  活动过程:

  一、以小图形式分析动物的主要特征

  教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片,并配以文字,引导幼儿观察动物的主要特征。

  师:今天,老师给小朋

  片,你们想知道他们是谁

  提问:谁来了?对,是

  小蛇游的动作。(狮子、斑

  二、观察分析大书画面

  1、以故事的形式引出主题。 友带来了一些动物的图吗?我们一起来看看吧! 小蛇。我们一起来学一学马、河马、大象出示如上)

  师:今天呀,这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会,动物们都好累啊!他们要回去睡觉了。看,这就是动物们睡的床。

  提问:这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢?

  总结:这个是这个是用一块很大的布,把布的两端吊在两颗椰子树的上面,这样就变成了一张吊床。

  2、引导幼儿逐页分析画面。

  ⑴出示第一页,师:谁第一个上床去睡觉?(小蛇)床上还有些什么呢?它会睡在床的哪个位置?为什么?

  ⑵出示第二页,师:小蛇睡在了哪个位置?又有谁上床去谁觉?(狮子)你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?猜一猜,接下来谁会上床去睡觉?

  ⑶出示第三页,师:狮子睡在了哪个位置?现在谁来了啊?(斑马)上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?它会睡在哪个位置?

  ⑷出示第四页,师:谁又来睡觉了?(河马)它是什么表情?它会睡在哪个位置?现在还剩下几个枕头?为什么小蛇没有枕头?

  师:河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?

  ⑸出示第五页,师:最后谁会来睡觉?(大象)

  哎呀,大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?你从那

  里看出它们不欢迎的?为什么?如果大象也睡到了床

  上,可能会发生什么事?

  ⑹出示第六页,师:那我们一起来看看到底发生

  什么事了呢?砰,吊床它们都动物们好害怕、

  好紧张,我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

  师:动物们摔下来以后会怎样呢?

  ⑺出示第七页,师:动物都怎么啦?你怎么知道这里是医院?它们哪里受伤了?

  三、总结分享:

  1、请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物,教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序,教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

  2、然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

  3、最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

  活动反思:

  我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣,也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征,可以使幼儿更加牢记这几个动物。

  以故事的形式开端,吸引幼儿的注意,激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚,如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来,于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式,然后边说边指着封面上的吊床,这样更直观一点,符合幼儿具体直观性思维,能更有助于孩子们进行理解,我觉得这样的效果很好。

  让幼儿大胆猜测,并让幼儿说出自己的理由,培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测,帮助幼儿理解一一对应。

  并且根据故事发展情节进行推测, 让幼儿大胆推测,形成悬念,激发幼儿好奇心,把活动推向高潮,让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来,抓住了幼儿的兴趣点,提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述,并验证幼儿的猜测,让幼儿有成功感!帮助幼儿进一步感知量的轻重,理解一一对应。

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