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夜间飞行的秘密教学设计一等奖

日期:2022-03-06

这是夜间飞行的秘密教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

夜间飞行的秘密教学设计一等奖

夜间飞行的秘密教学设计一等奖第 1 篇

 《夜间飞行的秘密》是一篇短小精悍的科普知识短文,主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,经过反复实验和研究,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。同时介绍了飞机靠雷达夜间飞行和蝙蝠夜间飞行原理相同。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野。

  成功之处:

  1.为达到要求,我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演讲说”等方法引导学生学文,从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题,化抽象为形象,突破教学重难点,训练学生发现、分析、解决问题的能力。

  2.教学时,共分四步进行:第一采用读、问、想、答的方式引导学生学习1—3段,使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示,感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。第二指导学生弄清三次科学实验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的,从中进行语言文字的训练和理解,逻辑思维能力的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象,为使学生易于接受,我采用“听朗读、看演示、说原理”的方法,帮助学生具体理解其奥妙,同时培养学生的自学能力。

  不足之处:

  本课教学中,最大的遗憾是让孩子们朗读的时间较少,在以后的教学中,我将注重科普性文本的朗读,使语文课堂更显语文味,更具魅力。

夜间飞行的秘密教学设计一等奖第 2 篇

一、教学要求:夜晚的实验详细公开课教案设计

  1、 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、 学会本课生字,理解由生字组成的新词。

  3、 能联系课文语言环境懂得课后作业4中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

  4、 通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于考虑、大胆实验、潜心研究、不时利用科学技术造福人类的科学精神。

  二、教学重点:

  1、 指导同学正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、 感受科学家细心观察、善于考虑、大胆实验、潜心研究、不时利用科学技术造福人类的科学精神。

  三、教学时间:

  三课时

  四、分课时设计:

  第一课时

  课时目标:

  1、 继续鼓励同学质疑问难。

  2、 正确、流利地朗读课文,学会课文中出现的生字新词。

  3、 独立分段,归纳段落大意。

  教具准备:

  课文录音、小黑板

  教学过程:

  教学过程 自我加减

  一、激趣揭题。同学们知道吗,超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利一位科学家的实验说起。板书课题,齐读。看了课题,你想知道什么?(为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验?怎样做实验?结果如何?)二、初读指导。1、 自由读课文,要求:(1)画出生字,读准字音,读顺课文。(2)借助字典并联系上下文自同学字词。

  教学过程 自我加减

  2、 检查自学情况。(1)指读生字词,相机正音。喉咙 苍蝇 瞎子 薄膜 油漆 矿藏领域 堵住 揭开 判断(2)指名试读课文,并了解词语掌握情况。敏锐:感觉灵敏,文中指目光尖锐。敏捷:(动作等)迅速而灵敏。薄膜:像膜的薄皮。(结合生活经验理解)洞察:观察得很清楚。领域:区域、范围。恩惠:给予的或受到的好处。(找近义词协助理解)3、 通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。4、 指导分段:(1)默读考虑:课文哪一局部记叙了斯帕拉捷夜晚的实验情况?(第2—6自然段)(2)交流分段情况。第一段(第1自然段):写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。5、 质疑问难。三、指导书写。本课生字全是左右结构的字,注意布置好各局部的比例。大局部左窄右宽或左小右大。同学描红、临写。四、作业设计:1、选择正确的读音。揭(jie xi )开 矿藏(cang zang)漆(qi xi )黑 捕 (pu bu) 捉2、组词。堵( ) 蝇( ) 判( ) 漆( )赌( ) 绳( ) 叛( ) 膝( )3、写出近义词。 好奇( ) 灵巧( )恩惠( ) 微妙( )猜测( ) 迅速( )

  第二课时

  课时目标:

  1、 依照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言资料。

  2、 感受并学习科学家细心观察、善于考虑、大胆实验、潜心研究、不时利用科学技术造福人类的科学精神。

  课时重点:

  依照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言资料。

  课时难点:

  感受并学习科学家细心观察、善于考虑、大胆实验、潜心研究、不时利用科学技术造福人类的科学精神。

  教具准备:

  图表一份 、小黑板、课文录音磁带

  教学过程:

  教学过程 自我加减

  一、激趣导入:同学们,假如请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么?(起因,即他做实验的缘由是什么)作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。二、精读第一段1、 播放课文录音第一段。2、 出示:这个现象引起了他的好奇。引导同学就看到这句话进行质疑。(什么现象?好奇什么?)3、 默读,口头填空:斯帕拉捷 时,经常看到 现象,发生好奇: 。4、 齐读,考虑:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致,对常见想象敏感,好奇心强。(1)他经常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。(2)蝙蝠凭什么特殊的身手在夜空中自由自在地飞行呢?5、 指导朗读这两句,突出重点词语,读好疑问语气,表示斯帕拉捷强烈的好奇。6、 过渡:斯帕拉捷着手进行实验啦,实验的情况应怎样来写?(重点写,具体写)三、精读第二段。

  教学过程 自我加减

  1、 默读,考虑:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。次数 实验做法 实验结果

  交流。① 蒙上眼睛 轻盈敏捷地来回飞翔② 堵住鼻子 还是飞得那么敏捷、轻松③ 全身涂满油漆 还是没有影响到它们的飞行④ 堵住耳朵 很快就跌落到地上2、 一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验?(第一次)3、 轻读2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,点拨。(指导读有关语句并概括)(1)先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的考虑。 师生问答:时间——?地点——?做法——?结果——?考虑——?(2)提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)(3)“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)4、指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。自由试述。指名复述,评议。5、默读第4-6自然段,考虑:与第一次相比,后来几次实验的'情况是怎样简明扼要地写的?交流。(先概括,再读有关语句)(1)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜测。(2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。

  教学过程 自我加减

  6、指导朗读。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。 指名读,齐读。7、 小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。8、 从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?(勤于考虑,大胆实验,不怕失败,不时探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)四、 指导复述实验过程。1、分局部复述。 借助板书,抓住文中关键语句进行。 同桌试述,指名复述,评议。2、完整复述。 指名复述,评议后各自练习复述。五、 作业设计:1、按课文内容填空。后来人们继续( ),终于弄清了其中的( )。原来,蝙蝠*( )发出人耳听不到的( ),这种声音( )传达,一碰到物体就( )回来。蝙蝠用( )接收到这种( ),就能迅速( ),( )地自由( ),捕获食物。2、欣赏佳句。 超声波就像一位无声的功臣,广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。这是一个( )句,把( )比作( ),这样的比喻好在( )。

夜间飞行的秘密教学设计一等奖第 3 篇

 课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究,并从中受到启示,发明了雷达。全文条理清晰,逻辑性强。在教学后我受到了很大的启发。

  一、创设情境,激发学生的学习兴趣,深入体会课文内容。

  这是一篇知识性很强的课文,内容相对而言比较枯燥,为了帮助学生更好地走进文本,我首先创设了让学生来当一回科学家的情境,通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的秘密,激发学生阅读的欲望和学习兴趣,增强了学生学习的主动性,帮助学生深入理解课文。这是整堂课的第一个环节。

  二、 巧设质疑,激发兴趣,引发探究。

  兴趣是学习之母,没有兴趣是学不好语文的,找准教学的切入点,诱发学生的求知欲。把学生的注意力集中在一起,然后质疑:一个是动物,一个是现代交通工具,它们之间有怎样的联系呢?有疑是探究学习的开始,一下子学生的的学习情绪被调动起来,将学生的学习思维置于一定的情景中,学生乐于参与,兴趣浓厚,也激发学生的.探究心理,继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子,为概括全文内容做铺垫。

  三、注重自主学习,强化合作探究。

  自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习,实现自主性的发展的教育实践活动。课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地,因此在小学语文课堂教学中开展好实践活动,对于密切书本知识与社会知识的联系,引导学生认识世界、发展其个性,培养其兴趣和良好的学习习惯,有着积极的意义。因此,在教学过程中,我给了充分的时间让学生自主学习,合作探究。

夜间飞行的秘密教学设计一等奖第 4 篇

 【活动材料】

  手电筒、记录板、神秘箱、动物或植物等卡片

  【活动玩法】

  1、尝试打开各种手电筒,玩一玩,知道手电筒会发亮。

  2、通过箱子上的洞以及手电筒的照明,观察箱子里的物品。

  3、根据自己观察到的结果,选择相应数量和形状的卡片在对应位置进行记录。

  【观察要点】

  1、幼儿使用手电筒进行照明的方法。

  2、幼儿是否能尝试变化手电筒照射的位置和方向,寻找到更多的物品。

  3、幼儿能否讲清楚自己发现的物品。

  【活动提示】

  1、建议将此活动放在《白天和黑夜》主题中进行。

  2、神秘箱的一端要能打开,方便教师不断调整、更换其中的物品和物品的位置,增强神秘感,提高幼儿寻物的兴趣。

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