学写通知微课教学设计一等奖

这是学写通知微课教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

学写通知微课教学设计一等奖第 1 篇

一、应用文的概念

应用文范围广泛，种类繁多。从简单的收条、证明、介绍信，到复杂的通讯、论文、调查报告；从个人的请柬、简历、自传书、到单位的合同、通知、公函信件；从满大街的广告、消息、声明、启事、到庄严法庭上的法律、诉状、辩词、判决书；从常见的演讲词、感谢信到难睹真容得密电和涉外备忘录……这些五花八门的应用文留给我们对应用文的概念的理解也是多种多样的。我们根据大多数研究者的理解和教材的表述，认为应用文的概念可以从广义和狭义两个角度理解。广义的应用文是人们在日常生活、学习、工作中交流思想、处理事务、解决问题、互通情况时经常运用到的工具。包括以上我们提到的各种文体。狭义的应用文是机关、团体、企事业单位和个人，在办理公务和个人事务时，所使用的具有一定惯用体例的实用性文章。

二、应用文的分类

根据分类标准的不同，应用文有不同的分类方法。

1、根据作者属性分类 根据作者属性应用文分为公务应用文和私人应用文。针对我们这个团体，我们需要的、或者写作的应用文显然属于公务应用文，因为我们是单位所使用的公务文书。那么私人应用文，顾名思义，是指个人、家庭在私人活动中使用的应用文书，如日记、书信、自传等。用这种分类方法能分清绝大多数应用文的属类，但有少部分的应用文在不同情况下就有不同的归类。例如启事，如果是以单位名义出的，属于公务文书；如果是以个人名义写的，则属于私人文书。

2、根据上下级分类 这是公务应用文中一种很明确的分类。根据应用文发送和接收对象来分，在等级上可分为上行文、下行文和平行文。上行文是指下级对有领导关系的上级行文，如请示、工作报告、情况报告等。比如年终我们单位的领导年终要写述职报告，对他这一年所从事的工作、做出的成果及工作中还存在的问题要向上级部门组织部做出书面的汇报，这就是上行文。下行文是指上级对有领导关系的下级行文，如命令、指示、通知、批复等。拿一个简单的批复“同意”来说，一看就明白这是上级给下级的下行文，不可能是写给上级的。平行文是指同级机关往来的行文，如公函、答复、证明书等。上行文、平行文、下行文语言的使用自然有不同特点。

3、根据性质范围来分 可分为公务文书和一般应用文两类。公务文书简称公文，是指国家法定的行政公务文书。1964年国务院发布了公务文书九类11种，1981年发布为九类15种，我们现在采用的是2000年。

学写通知微课教学设计一等奖第 2 篇

了解教师、教学内容、学习方法、学习目的

教学重点：

学习方法和目的

教学设计 ：

讲授法。

课时：1

一、教师自我介绍

姓名、系别、电话、email

二、课程内容

我们以前虽然没有系统地学习如何写作应用文，但是我们却使用过它，比如大家有没有写过“请假条”？——这就是一个最简单的应用文。进入大学后，我们要处理的事情增多了，比如，你想进入学生会社团（党组织），要写申请书；加入社团后，社团里举行活动，要写策划书、张贴海报、发布消息；毕业时要写毕业论文，制作简历、求职信；你想创业，要对市场进行调查并撰写调查报告及可行性研究报告；作为新闻班的学生，你们还要学会写新闻稿。

因此，我们这学期要学习的内容，都是围绕大家大学生涯中最迫切需要学习的一些应用文知识。请大家打开课本目录，总共包括五大模块，分别围绕学生活动、会议、毕业就业、创业四大项目展开；这里，针对我们新闻班的情况，我们可以弱化会议方面的写作，加强新闻稿的撰写方面。模块一部分不单独讲解，放在每个部分中穿插讲解。

三、学习方法

理论+实训。在学习每个模块时，教师首先会给大家讲解基本理论并作示范，然后会给大家布置一个任务，以任务为导向，边学边做，以便大家在学习枯燥的理论时，能联系实际，学得更为扎实。

四、课堂组织办法（分小组团体学习）

1、选择一位课代表。

2、55位同学，8人/组，共8*7，并把名单报给我。（姓名+学号）每个组相当于一个独立的公司，请给自己的公司起一个响亮的、有喻义的名字。

五、任务布置

1、开展一次活动

2、举办一次会议

3、模拟求职应聘

4、创业市场调查

围绕这些真实的活动，练习写作文书。我们的上课时间9月17日-1月16日，共17周，上课时间16周，每4周1个项目。

六、要求及考核办法

1、所有公司的活动策划真实合理，并且必须能实现。（无论你是能在课堂上展示，还是在课下展示，都必须做。）

2、公司的活动要提前一周策划、上报、审核、联络。（看大家的时间确定最后上报时间）

3、由课代表建立一个班级博客，将每次活动的策划方案发布到博客上，我会留言审批。

4、每个公司所进行的每一次活动，都撰写新闻稿、拍摄照片，也发布到博客上，在班内派代表作ppt总结发言。

5、任何小组不得拖延。延迟一次，期末考评每个小组所有成员扣掉15分，拖延两次所有成员不及格。

6、考核依据：每次活动25分/人，活动策划书中要写清每个人的分工情况。小组综合表现+个人表现，评档a级（25）、b级（20）、c级（15）、d级（10）、e级（5）。

第一章 应用文写作概述

教学目的 ：

1、什么是应用文；2、应用文的特点；3、如何写好应用文。

教学重点：

掌握应用文的写作特点

教学设计 ：

讲授法。

课时：1

案例：从“大学录取通知书”说起

应用文我们虽然没有系统地学习训练，可也一直在接触在使用。比如“假条”，再比如你的“大学录取通知书”：

入 学 通 知 书

xxx同学：

我校决定录取你入 学院 专业学习。请你准时于二〇一二年 月 日凭本通知书到校报到。

河南经贸职业学院

二〇一二年 月 日

以你的“大学录取通知书”为例，请说说应用文有什么特点。

一、应用文的特点

（1）实用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知书到了，说明我们被正式录取了，我们那一颗悬着的心才放下。

（2）针对性：你的通知书就是给你下的。

（3）时限性：报到时间。

（4）真实性：

（5）程式性：体现在空格部分，一个学校所发的通知书都是一样的。

（6）平实性：

补充：有疑义的“另类大学录取通知书”——淘宝版

南京理工大学在手机短信告知考生录取情况的时候，采用“淘宝体”：“亲，南理工，211院校噢！奖学金很丰厚哦！门口就有地铁哦！景色宜人，读书圣地哦！亲，记得9月2日报到哦！录取通知书明天‘发货’哦！上网就可以查到通知书到哪了哦！”

尽管南理工使用手机告知对方，但这种做法遭到了批评：

（1）通知书采取网络化语言，破坏了录取通知的严肃性和权威性，会使家长和学生不信任。

（2）录取通知书有着特殊的纪念意义，一般一式两份，一份报到时交给学校，一份留给考生永久保存，所以才采取较为传统并且庄重的方式。

所以，作为应用文一种的录取通知书，还是采用平实、严肃、正式的语言比较好。

二、应用文的概念及种类（见课本）

依据课本种类划分，将课本要讲的内容分类。

三、如何写好应用文

（一）锤炼思路：应用文写作首先具有“实用性”，就是要用文字说明来解决具体问题。所以学写应用文首先不是你如何写好，而是如何把问题想清楚，如何把问题解决掉。

请改写以下通知

通 知

因为最近吃饭的人太多，因此规定先卖老师，老师卖完再卖学生。

某食堂

请同学派代表发言，想解决办法。

学生回答情况：

（1） 分时段就餐；（2）分区就餐；（3）自觉排队

教师给出参考答案：

因近期师生就餐人多，拥挤耗时。自今日起实行分区分时就餐制，具体办法为，在早中晚三餐供应时间内，前半小时内1-3窗口为教师就餐时间，4-10窗口为学生就餐时间；其后不作分区限制。

（二）模仿写作：从分析范文中，可以进一步加深我们对应用文理论知识的理解，具体地掌握每种应用文体式的写作方法。在分析范文之后，也可以收集一些病文，对它们加以分析，找出其错在哪里，其原因是什么，从而加深对应用文理论知识的理解。

四、作业

策划一次活动，学习课本50页。

课后反思：这是一次自我感觉良好的课，关键是例子选得精彩。

食堂问题既是书本中的一个案例，也是联系今天我校食堂分区就餐问题的现实反映。

当时听课还有学院领导。正好在学生们回答之后，请领导就实际情况做点评。

达到了模拟真实情境的目的。

学写通知微课教学设计一等奖第 3 篇

　【教学目标】

应用文通知的教案范文

　　了解通知、通报的结构和写作要求，掌握通知、通报的适用范围。

　　【重点难点】

　　根据要求正确选择文种写出合乎规范的通知、通报。

　　【教学课时】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、通知

　　1、概念

　　通知是知照性公文，“适用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知传达或者执行的事项，任免人员”的公文。

　　2、特点

　　（1）知照性。通知的主要功能在于知照。

　　（2）广泛性。通知的广泛性表现在多方面。

　　（3）时效性。通知有一定的时效要求。

　　3、种类

　　根据内容的不同，通知大体可以分为四类。

　　（1）批转、转发、颁发性通知。

　　（2）指示性通知。用于布置下级机关工作事项，指示工作方法、步骤。

　　（3）会议通知。是组织会议的单位制发的公文。

　　（4）任免人员的通知。用于任免干部。

　　4、格式与写法

　　通知的格式，包括标题、主送机关、正文、落款。

　　（1）标题

　　由制发机关、事由、文种三部分组成。

　　（2）主送机关

　　写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。

　　（3）正文

　　另起一行，空两格写正文。

　　（4）落款署名和日期。

　　写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。

　　5、写作要求与例文分析

　　（1）指示性通知：须写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。

　　（2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的'公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。

　　（3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的职务、姓名。

　　（4）会议通知：要求写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求（如准备发言、文件、论文、生活用品等）、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址路线、接洽标志等。

　　第二课时

　　二、通报

　　1、概念

　　通报是“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”的 行政公文。

　　2、特点

　　（1）典型性。

　　（2）指导性。

　　（3）时效性。

　　3、种类

　　（1）表彰通报。

　　（2）批评通报。

　　（3）情况通报。

　　4、格式与写法

　　通报由标题、发文字号、主送机关、正文、落款构成。

　　（1）通报的标题：发文机关、主要内容、文种。

　　（2）通报的正文

　　①表彰及批评通报

　　A）介绍事实与现象；

　　B）揭示事实的性质、意义；

　　C）做出表彰或处理决定；

　　D）提出希望和要求。

　　②情况通报

　　A）缘由和目的；

　　B）情况和信息；

　　C）希望和要求。

　　5、写作要求与例文分析

　　（1）通报一般不提出具体工作要求。

　　（2）通报文风要朴实。

　　（3）通报观点要鲜明，提倡什么，反对什么，要是非分明，忌含糊其词。

　　三、思考

　　通知、通报各自的特点、种类和适用范围有什么联系？

　　四、完成课后练习

学写通知微课教学设计一等奖第 4 篇

一、课题：应用文--通知 二、课时：1课时

三、教学目标：1、了解通知的概念、特点、分类； 2、掌握通知的的格式、写法、写作要求； 3、学会写常用的通知。

四、教学重难点：掌握通知的的格式、写法，学会写常用的通知。 五、教学过程： （一）导入。

1、同学们，你们之前学过应用文吗？（学过）学过哪些应用文和老师来分享一下。多媒体出示一则关于中秋节放假的通知，请学生判断是否有错漏。引出这一节课学习通知。

2、明确这一节课的学习目标有以下几个：一是了解通知的概念、特点、分类；二是掌握通知的的格式、写法；三是学会写常用的通知。 （二）简要了解通知的概念、分类和特点 1、通知的概念、分类

多媒体出示：通知是某一单位、部门向特定的对象告知有关事项的晓喻性应用文。按它的用法一般可以分为转发性或批转性通知、发布性通知、部署性通知、任免性通知、事务性通知、会议通知等。

2、通知的特点

让学生结合自己经验和自己的理解说说通知有哪些方面的特点，鼓励学生说出自己的想法。

（三）重点掌握通知的写法、格式

以常用的事务性通知和会议通知为例，通知一般由标题、上款、正文和落款四部分组成。

1、标题

（1）三要素标题，又叫完全式标题，由发文单位、事由、文种组成的，举例：《某某学校关于召开2014年招生工作会议的通知》

（2）二要素标题，即事由和文种。引导学生用二要素拟标题

（3）一要素标题，只需要写出文种，即“通知”2个字就行，非常简单。

2、上款：提醒单独一行顶格写，后面加冒号。 3、正文：正文一般由开头、主体和结束语三部分组成 4、落款

（四）掌握通知的写作要求（多媒体出示） （五）合作改错，讨论交流。

针对课前所展示的关于中秋节放假的通知，让小组交流。 （五）小结：

通知在我们的日常生活中非常常见，也很实用，让我们一起来回忆通知是怎么写的。

（六）布置作业：请以我校教务处的名义通知全体任课老师在9月1日下午四点到电教室参加教学工作会议。

（七）板书设计：

通知

三要素标题：发文单位+事由+文种 标题 二要素标题：事由+文种 一要素标题：文种 上款：收文单位 顶格，冒号

开头：依据、原因、目的 正文 主体：通知事项、执行要求 结束语：特此通知

落款：发文单位、成文时间、印章