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大班教育随笔《老师,红笔用完了吗?》

日期:2022-05-04来源:幼儿园学习网

这是大班教育随笔《老师,红笔用完了吗?》,是优秀的大班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

大班教育随笔《老师,红笔用完了吗?》

1、大班教育随笔《老师,红笔用完了吗?》

  早上到了教室里,却找不到我的红笔,我就向学生借了一支,批完之后就把红笔放在了桌子上。第一节是语文课,我走上讲台作好上课的准备。这位学生就上来了:“老师,红笔用了吗?我可以拿走了吗?”我好激动,这么懂事的孩子。以前我也经常借学生的红笔,一般都是你不还他就一直借给你,要么看你用完了自己就拿走了。正好上课了,第一件事就是表扬这位学生:说话有礼貌,语言有艺术。下午,我又借了一支红笔,是另一个孩子的,我也没有还,放学排队前,孩子上来了:“老师,红笔用完了吗?如果没用完你可以继续用!”榜样的力量是无穷的,表扬的效应是明显的。她在最后竟然还加了一句“如果没用完你可以继续用!”不仅婉转,而且表达了她非常愿意借老师使用的意思。我们要善于发现、善于捕捉日常的教育契机,从点滴抓起,从细节入手,让孩子们在平常小事中得到启发,得到进步。

2、大班教育随笔《老师,红笔用完了吗?》

  早上到了教室里,却找不到我的红笔,我就向学生借了一支,批完之后就把红笔放在了桌子上。第一节是语文课,我走上讲台作好上课的准备。这位学生就上来了:“老师,红笔用了吗?我可以拿走了吗?”我好激动,这么懂事的孩子。以前我也经常借学生的红笔,一般都是你不还他就一直借给你,要么看你用完了自己就拿走了。正好上课了,第一件事就是表扬这位学生:说话有礼貌,语言有艺术。下午,我又借了一支红笔,是另一个孩子的,我也没有还,放学排队前,孩子上来了:“老师,红笔用完了吗?如果没用完你可以继续用!”榜样的力量是无穷的,表扬的效应是明显的。她在最后竟然还加了一句“如果没用完你可以继续用!”不仅婉转,而且表达了她非常愿意借老师使用的意思。我们要善于发现、善于捕捉日常的教育契机,从点滴抓起,从细节入手,让孩子们在平常小事中得到启发,得到进步。

3、大班幼儿教育随笔《老师,我长高了吗?》

  一天中午放学后,孙丁睿的奶奶与我们交流孩子的情况时,突然对我说:“老师,我们实在是没有办法,我们家孙子就是不吃蔬菜,只吃肉,不知道说了多少遍就是不吃!”在了解情况后,下午的一堂谈话课上,我们让幼儿来比一比身高,于是我把孙丁睿和我们班坐在后排的一个小男孩叫道了前面,结果一比,孙丁睿比那个男孩矮了半头。我让小朋友们来想想为什么孙丁睿会比较矮呢?“营养不良”“不好好吃饭”“挑食”大家积极发表自己的意见。“孙丁睿你平时在家不喜欢吃什么”“老师,我不喜欢吃蔬菜”难怪没别人高,你知道蔬菜里有好多我们人体需要的营养吗?不吃你怎么会长高了,听了我的话他点了点头。第二天,孙丁睿就高高兴兴地来告诉我:“老师,今天我吃蔬菜了!你看我有没有长高一点?”我看了看他:“嗯,好像长高了一点哦,如果你坚持每天都吃,相信你会越长越高的!” 一段时间后,孙丁睿的奶奶告诉我们,她的孙子现在每天都吃蔬菜了! 有时候,我们在教育孩子时,不能光用嘴说,要采取不同的方法。

4、幼儿园大班老师教育随笔《老师,我酷吗?》

  明天拍毕业照了。今天放学前,我提醒小朋友们:“明天上幼儿园穿一件干净的衣服。第二天,我见小朋友们的衣服都换过了。姜炜穿了一条连衣裙。沈阳扎了二个绕绕辫。王露莹穿了一件绿颜色的衣服,等等。

  今天是星期三,早活动是室外游戏。于是,我带小朋友们到操场上去玩羊角球、风火轮、钮钮车……”小朋友们也陆陆续续的来了。“老师,我酷吗?”一个声音从我背后传出来。我一看,是夏旭圣小朋友。他穿了一件大红色的短袖。我忙说:“酷,帅。”听我着么一说,他笑眯眯地走开了。

  虽然是短短的几个字“老师,我酷吗?”从这几个字中我能深深地感觉到夏旭圣对我的信任。在他的心中我不是老师,而是他的大朋友,他愿意把他的开心,快乐告诉我。愿意把他心中的秘密告诉我。当他开心时,我分享他的开心。当他忧伤时,我引导他。我非常愿意做他的大朋友。

  我想幼儿对老师的信任是一点一滴培养起来的,需要的是日积月累。

  幼儿园三年即将过去,夏旭圣即将踏入小学的门槛,成为一位小学生。我相信他一定会成为一名优秀的小学生。

5、大班老师教育随笔《老师,我来帮你好吗?》

  今天早上我在打扫教室时,身后传来一句:“老师,我来帮你好吗?”,我回头一看,原来是笑笑,我说:“当然可以了!”,我就问她:“你想帮老师干什么呢?”“抹桌子”她说道,还没等我说,她又说:“我很喜欢帮妈妈抹桌子,可妈妈嫌我抹不干净,又怕我弄脏衣服。”我说:“好了,你去抹桌子吧!”,笑笑高兴地点了点头。这件事,却反映出我们家长是如何培养孩子自理能力和劳动意识的。

  现在的孩子大多都是独生子女,是家里的“小皇帝”、“小公主”,事事都由家长包办,这样以来孩子的自理能力就比较差。还有不少家长在家里不许孩子做这个,不许孩子做那个,生怕孩子做不好,就算孩子主动要求做点家务,家长还是生生地把这种积极性给扼杀了,到后来,孩子的自理能力差了就埋怨自己的孩子,却不会从自己身上找原因。我们在幼儿园教育孩子“自己的事情自己做”,可一回到家,孩子们又成了“小皇帝”、“小公主”,这个问题确实值得我们做家长的深思。

  在以后的工作中,我希望我们幼儿园和家长多沟通,孩子的成长离不开两者的密切配合,只有两者密切配合好,我们的孩子才能更全面的发展。

6、大班老师教育随笔《冬天,枯黄的小草死了吗?》

  冬天,小草的叶子干枯以后,被人踩倒,被风刮走了,地上光秃秃的。有的小朋友就认为小草死了。

  其实,小草没有死,它的根儿还活着,根埋在地底下,不会被冻坏。根上有许多小嫩芽,它们都在“睡觉”呢。到了第二年的春天,天气暖和了,躺在地里的小嫩芽就会钻出地面,小草又会绿油油地长出来的。

7、幼儿园大班教师教育随笔《老师,你说到做到了吗?》

  越越小朋友是我们班调皮又聪明的孩子之一,每次晨间活动的时候总是有几个小朋友来告状,说他欺负他们。这天早上晨间活动轮到我们班玩大型玩具了,小朋友们很高兴,很兴奋。因为天气的原因已经连续两星期没有玩玩具了,我也很高兴因为终于放晴了,可以让孩子们尽情的玩上一回了。于是我顾不上说纪律就让孩子们玩开了。可是,没过多久,就有小朋友跑过来跟我说:“老师,越越他来打我的。”一听心里就不舒服了,好好的心情就被这小子给搞破坏了。于是我就把他叫过来说:“你为什么打他?”他看了看我说:“没有啊,谁要他来抢我的位子的?”“那你也不能打他啊。小朋友之间不是应该相互帮忙,相互团结的吗?大家一起玩的,知道吗?去吧!”回头一想不行他还会再犯的,一个早上不知道还会有多少个人来告状呢。于是我想到利用他爱表现的心理就又把他叫回来:“越越,老师请你来做小老师,你来看着他们要他们有秩序的玩滑滑梯。要是他们不对的你就像老师一样教他们让他们改正,或者来告诉老师。等会你做的好老师给你奖五角星。” “恩,好的。”这招还真管不仅用告状的人没了,而且也不用我大声叫排好队玩还真省了我一大把力气。就这样晨间活动顺利结束回教室了。可是我一直觉得身后有人跟着,发现越越一直跟着,我说:“越越,你一直跟着老师干嘛?”“你不是说要奖五角星给我的吗?怎么没有?”我只是为了让他别惹事随便说说的,没想到他还记得真牢!于是,我便给了他一颗五角星贴在了他的脑袋上面,瞧他当时那高兴劲。

8、大班教育随笔记录《老师,你能做我妈妈吗?》

  今学期,大班转来了一个可爱又内向的小女孩叫萍萍。平时萍萍不大爱说话,有点怕人的感觉。通过家访了解到孩子父母在她很小的时候就离异,父亲独自一人抚养她,因缺少母爱,孩子变得不爱说话。了解到情况后,我对她尤为关注,经常找她谈心,有时还抱抱她、亲亲她。萍萍的变化也让我感到欣慰。

  晨间活动时,我正站着看孩子们自由玩耍,萍萍跑到我面前小声的说:“老师,你能做我妈妈吗?”当时我一愣,面对她渴望的眼神,我微笑地说:“好啊,以后就让老师做你妈妈。”萍萍立刻兴奋不已。从那以后孩子总是亲切的喊我妈妈。

  看着孩子发自内心的满足与微笑,让我不禁感叹作为幼儿教师的我们是多么伟大与神奇。孩子的心灵是纯真美好的,更是容易满足的,只要我们不吝啬自己的爱,孩子一定能在爱的世界里自由翱翔。

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