幼儿教养笔记《对付“小馋猫”》

这是幼儿教养笔记《对付“小馋猫”》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教养笔记《对付“小馋猫”》

　　“玩”和“吃”，莫过于孩子最喜欢的两件事情了。我们小班的宝宝进幼儿园已经有一段时间了，他们的情绪都稳定了。有些爸爸妈妈还是会担心孩子幼儿园里吃不饱，在孩子的小书包里放上了一些小零食。我们班的小馋猫到了下午就都忍不住啦。偷偷从自己的小抽屉里拿出东西来吃。吃完后，没有擦嘴巴，在嘴巴的周围留一圈黑乎乎的证据。哈哈，是奥利奥饼干!小馋猫还在拼命舔着剩下的香甜味儿，样子颇是可爱。

　　我把孩子们都叫来，席地而坐，围成了一个圈，我觉得这样子和孩子讲话特别轻松。我把小馋猫叫来坐在我的腿上，发现他正藏起第二包奥利奥饼干。我笑着伸出手，示意他把饼干给我，他睁大眼睛，许是觉得自己错了，小心翼翼的把饼干放到我的手上。我学着孩子的样叫到：哇，你们看，我们有饼干吃啦!小馋猫跳了起来，“不行不行，这是我的。”“你一个人吃，都不给我们吃，你个小气鬼”一边的孩子也应道;小气鬼小气鬼。“哼，我才不是小气鬼呢!”我做了一个暂停的动作，示意其他的孩子停下来。我说道：在幼儿园里，我们是一个大家庭，小朋友要一起玩一起吃，学会彼此分享，可能不偷偷地一个人吃啊。“对啊，对啊!”其他小朋友都应道。我放下高举饼干的手，示意小馋猫把饼干拿回去，他笑嘻嘻地说：我明天买好多东西和小朋友们一起分享。

　　有东西而不能吃，可能对于我这样一个成人也不能做到，事后我又和小馋猫的妈妈进行沟通，打消了她的顾虑，让她不要再给孩子带零食上幼儿园 。

　　教育是是方面的， 当家庭与幼儿园教育形成合力时，幼儿才能健康快乐的成长。

2、幼儿园教师教养笔记《关爱“特殊幼儿”》

教育笔记：关爱“特殊幼儿”

　　人们的理念随着时代的发展，科技的进步在不断更新，然而事物总是一分为二的，特殊幼儿也越来越多，据报道心里疾病幼儿的增长率在逐年增加，而年龄趋于越来越小。单亲家庭、父母不在身边、生理缺陷、性格孤僻或饮食不好、天资聪慧的孩子，我把他们称为“特殊幼儿”，在日常生活中，结合每个孩子的特点，从保教两方面给他们特殊关爱。

　　我班的尚xx小朋友，生理跛脚，走路有一只脚只能脚尖着地，妈妈开始总是不放心，怕孩子发生磕碰，怕孩子受到歧视。因为孩子特别内向，来我班后，我特别关照他，走路上厕所提醒他，学舞蹈、微机课扶他上下楼，学前一年没有一个小朋友瞧不起他，像马xx、赵xx，有时上楼或下楼我如果忘记了，他们主动领着他。非非在幼儿园每天都很开心，从来没听家长讲不爱上园。开始时学习吃力，写阿拉伯数字都找不准格，到后来字写得工工整整，学习基本与大家同步。

　　吕xx是父母离异的孩子，年龄偏小，对大人的事情不太懂，只说妈妈去了姥姥家，不回爸爸家了。为了避免孩子心灵过早出现创伤，我每天课间或午睡时，总要到他跟前，跟他说几句话，或故意跟他开玩笑，逗他开心，让他有种亲切感，觉得虽然不能每天看到妈妈，但有爱他的老师，老师就像妈妈一样，学习上也特殊关爱他。吕xx的妈妈隔一段时间就来幼儿园，一般都在中午，每次见面就说：“李老师，真是太谢谢你了，太谢谢了。”我觉得这是老师的责任，举手之劳，家长却很满意，付出了劳动，收获了幸福。类似我班还有宫子，张耘硕，还有上园哭闹的夏天铂，吃饭挑食的王嘉曦。

　　今年我班也有几个特殊的孩子，李xx的口齿很伶俐，每周我都布置她一些新任务，儿歌，故事，绕口令，查找相关信息，使她成为一个小巧嘴。思维敏锐的潘xx，我都把课堂上有难度的问题留给他，锻炼他的分析问题能力。郑xx小朋友的妈妈很小就离开了她，孩子很个性，上课不听讲，刚升班时带零食，带剪刀，拿老师水彩笔，进一个月的时间也进步了，上课也能回答老师的问题了，放学和老师说再见。陈xx特别爱动，上课精力不集中，我就从提高注意力上锻炼他。还有单亲家庭尹xx。尹xx父母离异，升班后妈妈只接一次，有时看见孩子跟我说想妈妈了，阿姨不给洗澡，真是可怜。经常把他搂在怀里，告诉他老师就是妈妈，偶尔给些好吃的。

　　爱象涓涓细流，爱像缕缕清风，爱的资源是无限的，对特殊孩子给予一点儿特殊的爱，让他们和其他孩子一样，有一颗健康的童心，拥有一片蓝蓝的天。

3、幼儿教养笔记《“不听话”的东东》

教育笔记：“不听话”的东东

　　气温渐渐降低了，天气也越来越干燥了，班上的孩子也常出现喉咙痛、流鼻血等症状。吃早餐的时间，东东被爸爸拽到了班上，东东显得有些些狼狈，皱着眉头，眼角的汩水还没干。东东爸爸一脸的怒气，刚进班就嚷嚷：“快让老师看看!这个孩子没法教了!真是个不听话的孩子!”看到东东爸爸正在气头上，我就轻声地对他说：“东东爸爸请消消气，你先去上班吧。这件事交给我们处理吧，晚些我再给你打电话。”

　　东东爸爸走后，我帮东东放好了书包，给他他拿来了擦脸的毛巾。在帮助东东擦脸的时候，我轻声地询问刚才发生了什么事情。东东似乎有点胆怯，偷偷地瞧了我一眼，看到我没有生气，就大胆地说：“在来幼儿园的路上，我们经过面包店，我叫爸爸给我买肠仔包，爸爸不肯咯……”

　　“能告诉老师，你爸爸为什么不买肠仔包给你吗?”我追问道。

　　“因为我昨晚流鼻血了，喉咙也有点痛，爸爸说我很热气。”东东低着头小声地说。

　　“老师小时候也总喜欢吃肠仔包。”我摸摸东东的头说。

　　东东跳了起来，一对圆溜溜的眼睛闪着光：“真的吗?那你爸爸都给你买吗?”

　　我没有回答东东的问题，和蔼地看着他，反问道：“东东知道爸爸为什么生气吗?”

　　东东歪着脑袋，眨眨眼说：“因为我昨晚流鼻血了，喉咙也有点痛，爸爸说我上火了，所以才会这样。”我接着他的话说：“对呀，你都知道自己是因为热气、上火了，才会有这些症状，而且现在的天气也很干燥，你再吃那么多热气的东西，就很容易生病的。爸爸不买肠仔包给你，生你的气都是因为关心你，想你好，对吗?”东东点点头。我继续说：“晚上跟爸爸道歉吧，今天因为这件事爸爸上班都迟到了。”东东咬着火嘴唇没有说话，但我能感觉到他已经接受我说的道理了。

　　从东东身上，我看到了普遍孩子都存在的的问题：“总喜欢与大人唱反调。”大人说：不好!不能!不要的事情，孩子总想去试一试，尝一尝，做一做。其实，孩子有这样的行为并无恶意，出现这样的行为是这个年龄阶段孩子的心理特点所决定的。因为孩子看到自己喜欢的或不同于平常的事物，都会产生好奇心和探索欲望，而在尝试各种行为的过程中他们通常只会考虑到“好玩或好吃“，而不会设想行为的后果。正因为如此，如果我们只是简单地以责怪、训斥等方式来限制孩子，是不可取的。我们应该尊重孩子的天性，对孩子的一些“不良行为”给予更多的理解与宽容，学会欣赏孩子，循循善诱地引导他们，让孩子明白某些行为会产生什么不良的后果，大人为什么不喜欢他这么做，然后以支持、帮助的态度，找出适宜的方法满足孩子的好奇心和探索欲望。

4、幼儿教养笔记《“调皮鬼”变乖了》

教育笔记：“调皮鬼”变乖了

　　我班刘xx小朋友的很帅气、可爱。平时很讨人喜欢。可是这个看起来很可爱的小男孩却是个实打实的“调皮鬼”。我经常跟他说的话就是“刘xx，上课的时候不要和小朋友讲话”“刘xx，吃饭的时候快点吃，不要把脚翘在板凳上!”老师，刘xx刚才又跑去玩玩具了!”老师，刘xx上完厕所又在里面玩水了……”从开学的后一个星期里，每天班上都能不停地听到老师的“抱怨声”和小朋友的告状声。可是好听的话、批评的话说尽了，这个调皮的小男孩仍然我行我素，着实让我们三位老师头疼。可是这天发生的一件事却让我对这个小男孩有了新的看法。

　　到了快吃午餐的时候，小朋友正在洗手间里入厕、洗手。我在教室里准备摆放小朋友吃饭的碗和盘子。不经意间，抬头一看，一向最喜欢趁洗手时玩水的刘xx竟然一声不响地站在旁边看我摆碗。“你的手洗完了么?”我问。“洗完了。”他随口回答了我一句，眼睛依然盯着我手里摆放的碗和盘子。看着她一副聚精会神的样子，我试着问道：“刘xx，你帮我去给每组的小朋友发盘子”没想到他很快地答应了，端着盘子快速走到每一张桌子前，认真地摆放了起来。

　　这个平常总是很调皮，不守规矩的小男孩，摆放起盘子的样子是那么的认真。很快他就把盘子给摆好了。还帮我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部给我挂的又整齐又好。“恩，刘xx今天真能干!”看着他认真的小脸，我当着全班小朋友的面大声表扬了他。却没想到这句很简单的表扬，让平常总是吃饭很慢的他今天吃午餐时出奇地快，而且吃得又快又干净。直到全班小朋友吃完，班上的常老师收拾桌面时，刘xx又主动提出要帮老师一起收拾盘子和摆桌子。

　　看着眼前这个表现的十分能干的小男孩，很难让人相信这就是那个平常总爱惹老师头疼的刘xx。这也不禁让我想起了原来给他们过的一篇童话故事《小河马有用处》。故事中的小河马因为在各项比赛中都输掉了，而被大家叫成：“没用处”。最后在小松鼠的帮助下发现了自己的用处，知道了每个人都有自己的特长。而被老师“抱怨”和小朋友“告状”的刘xx不正是故事里那个“没用处的小河马”么?“原来，每个人都有自己的特长。”故事中小河马这样说道。是的，眼前这个调皮的、令人头疼的刘xx也有着自己的长处，他会主动提出帮助老师收拾整理餐桌，会帮助老师摆放盘子，还会帮小朋友去整理那些挂的乱七八糟的毛巾。也许，他还有其他更多的优点没被发现……这也让我深深感到，对待每一个孩子，作为老师不能只看到他身上的缺点，每一位孩子都会有自己的闪光点，而我们作为孩子的开发者，引导者要善于发现这些闪光点，细心对待每一个孩子，让更多的像刘xx这样的孩子发挥自己的长处，用自己的细心去关爱每一位孩子。

5、幼儿教师教养笔记《把“真诚”给“宝贝”》

教育笔记：把“真诚”给“宝贝”

　　记得一次上英语课，我正认真的教“宝贝”们在读单词，突然看见一个“宝贝”低着头不知在玩什么，反正就是不看黑板，也不看我，当时我很生气，并大声呵斥道：“扬扬，你在干什么，这个单词你会读吗?他一声不吭，耷拉着脑袋，好像犯了什么错误似的，我又问了一遍：“你会读吗?”“只会其中的两个单词，扬扬回答到。”我降低了音量说：“先把会的说出来，大胆一点，老师相信你，“Summer、 Winter”，接下来他一直不说话，我轻轻的说：“知道为什么不会吗?觉得这样做对吗?”他依旧不说话，我又问：“认为这样是对的吗?他慢吞吞的说：“老师我知道这样不对，下次不敢了，对不起!”我微笑着说：“好吧，既然知道错了，下次上课认真听讲就好了，坐下吧。”

　　第二天下午上课时，我再次让幼儿去复习学习过的单词，当我再次让他起来回答问题时，他马上振振有词的说：“老师，今天我全会读”，我开心的与他玩起了“捉迷藏”的游戏，并随手拿出一张单词卡让他读，结果他很快的读了出来，并且回答的非常准确，当时我就奖励了一个笑脸给他，并当着全班“宝贝”们表扬了他，也看到他特别腼腆的笑了。

　　的确，幼儿正处在似懂非懂阶段，很多事情不知道该做不该做。作为教师的我是不是应该多去细心、耐心地去教育引导“宝贝”们呢?如果当时我采取别的方式教育“宝贝”们，其又会是什么样的结果呢?其实幼儿的心理是很容易受到影响的，教师的一言一行都会让“宝贝”们铭记在心，一味的对幼儿吼骂、漠视、置之不理，这样就会让幼儿心理受到更大伤害，对于不同的幼儿还应该取不同的教育方法，深入了解每个“宝贝”们的性格、特点、爱好，才能让幼儿的身心得到全面健康的发展。

　　我不禁感叹道：作为幼儿园的教师，应该用真诚的鼓励来帮助“宝贝”们，也希望看到“宝贝”们进步并获得成功，相反，也应该允许“宝贝”们失败，同时不要忘记留给“宝贝”们时间和空间，这样才会在我们的掌声中走向成功!

6、幼儿教养笔记《对付“小馋猫”》

　　“玩”和“吃”，莫过于孩子最喜欢的两件事情了。我们小班的宝宝进幼儿园已经有一段时间了，他们的情绪都稳定了。有些爸爸妈妈还是会担心孩子幼儿园里吃不饱，在孩子的小书包里放上了一些小零食。我们班的小馋猫到了下午就都忍不住啦。偷偷从自己的小抽屉里拿出东西来吃。吃完后，没有擦嘴巴，在嘴巴的周围留一圈黑乎乎的证据。哈哈，是奥利奥饼干!小馋猫还在拼命舔着剩下的香甜味儿，样子颇是可爱。

　　我把孩子们都叫来，席地而坐，围成了一个圈，我觉得这样子和孩子讲话特别轻松。我把小馋猫叫来坐在我的腿上，发现他正藏起第二包奥利奥饼干。我笑着伸出手，示意他把饼干给我，他睁大眼睛，许是觉得自己错了，小心翼翼的把饼干放到我的手上。我学着孩子的样叫到：哇，你们看，我们有饼干吃啦!小馋猫跳了起来，“不行不行，这是我的。”“你一个人吃，都不给我们吃，你个小气鬼”一边的孩子也应道;小气鬼小气鬼。“哼，我才不是小气鬼呢!”我做了一个暂停的动作，示意其他的孩子停下来。我说道：在幼儿园里，我们是一个大家庭，小朋友要一起玩一起吃，学会彼此分享，可能不偷偷地一个人吃啊。“对啊，对啊!”其他小朋友都应道。我放下高举饼干的手，示意小馋猫把饼干拿回去，他笑嘻嘻地说：我明天买好多东西和小朋友们一起分享。

　　有东西而不能吃，可能对于我这样一个成人也不能做到，事后我又和小馋猫的妈妈进行沟通，打消了她的顾虑，让她不要再给孩子带零食上幼儿园 。

　　教育是是方面的， 当家庭与幼儿园教育形成合力时，幼儿才能健康快乐的成长。