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幼儿园教师教育笔记《老师有时要装糊涂》

日期:2022-05-14来源:幼儿园学习网

这是幼儿园教师教育笔记《老师有时要装糊涂》,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习。

幼儿园教师教育笔记《老师有时要装糊涂》

1、幼儿园教师教育笔记《老师有时要装糊涂》

  教育笔记:老师有时要装糊涂

  在一次美术课的剪纸活动中,剪的是小陀螺,里面有个步骤就是要雕出一个小孔,我启发幼儿怎样利用剪刀在纸头上雕刻出一个小孔,这个方法教过一次,但是这次要求更加高,这个孔真的很小,所以有几个小朋友有点胆心了。有几个动手能力差的孩子们孔倒是没有雕出来,纸头却破了,始终没有能成功,这几个小朋友就跑到我的跟前“老师我不会,你帮我剪吧!”这时候我灵机一动想如果我说不会他们什么反应呢?我故意挠了挠头,假装不好意思的说“你们看老师刚刚不是也做了一个小脱落了呀,但是你看都转不动啊,因为这个孔剪得不好,我还想让你们帮忙剪呢!”“老师我们不会怎么能帮你剪呢?”“这样吧我们比个赛,看看谁先剪出来,我们就先发给谁奖品好不好啊?”我这么一说孩子的兴致可高了,都高兴的回到了自己的座位上,细心的剪了起来。

  不一会,就听见了美晨说“老师,我剪出来了,”接着又有几个小朋友喊了起来,我走过去一看,呀!还真不错,我立即表扬了他们,并表示虚心的向他们学习时,他们都哈哈大笑了起来,这时只听见一个声音说“张老师,你怎么那么笨呀?你真笨!”啊,我大吃一惊!原来是我们班最调皮的小星,我笑了笑接着说“哈哈,你怎么把实话说出来了呢?”哈哈哈哈,大家笑的更开心了起来。

  我发现有时候幼儿并不是真的不会做这件事情,其实是因为不敢尝试去做,所以这个时候就需要老师来帮助一下。

2、幼儿园教师教育笔记《幼儿园教师老师,我不会》

  幼儿园教师教育随笔:老师,我不会

  在小朋友们的教学活动中,我发现了一个现象,那就是总有小朋友告诉老师,老师我不会。那么,老师布置的任务有那么难吗?并没有。

  绘画课上,老师要求,用圆圈变出各种各样的东西来,例如圆圆的花朵,圆圆的钟表,圆圆的太阳,以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完,就有小朋友急忙的举起手来,老师,我不会。

  可是我看了一下,他平时的绘画,挺不错的,一笔一画直线画直,波浪线也有波浪线的样子,圆也能画出圆形了,那么为什么用圆圈变成各种各样的东西就不会了呢?

  并不需要思考,我明白他并不是说自己不会画,而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画,只有完完全全听着大人说怎么怎么画,你这里该怎么画,你这里该上什么颜色,你这里要画个这样的形状,只有画的完全跟大人想的一样,那一幅画他才算会画。但是,我们的幼儿园需要这样画画吗?

  并不是。我们要培养个小孩子,是要有自己的创新思维,能够按照自己的想法去实践的孩子。如果让他一味着跟着老师,想跟着以前的想法去做,那么他还有什么进步呢?这种涂鸦式的教学并不是我们所倡导的。虽然老师们能够理解,但是,再家长这一方面,还得多多的让家长学习学习。

3、幼儿园教师教育笔记《老师,我害羞》

  教育笔记:老师,我害羞

  离园时,我通常要检查一下幼儿的穿戴是否整齐,特别是提醒孩子们提好裤子.“孩子们,快提好裤子,过会宫老师要检查了!”我的话刚说完,孩子们就纷纷走到我面前,自觉的撩开衣服让我检查,我满意的点着头,并帮助个别孩子整理。“林林,你的裤子提好了吗?”因为林林总是忘记提裤子,我特别留意他,只见他站在那里,我猜他肯定没提好,于是就朝他走了过去,这时他马上捂住自己的衣服,不愿让我检查。“让我看看”我有些着急了。“老师,我不愿意给你看。”半天才说出这句话,“为什么呢?”“老师,因为我撩起衣服来很害羞。”林林回答道。

  每个班都有这样特别的孩子,林林的话让我反思,我们检查幼儿是否提好裤子,虽然出于保护幼儿身体健康的目的,却忽略了幼儿心里的感受。幼儿也有自尊感和羞愧感,他们开始意识到要保护自己的身体,保护自己的隐私,这就需要教师给与理解,在幼儿生活中更好地体现适宜性和艺术性,真正促进幼儿身心健康和谐发展。

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4、幼儿园教师教育笔记《老师的孩子》

  教育笔记:老师的孩子

  八个一活动时间,大班的孩子有的在玩呼啦圈,有的跳绳,有的跳皮筋,有得玩球,随着一声喊:“老师,快救我,他要打我。”我循声望去,喊被打的睿睿可是班上最皮的孩子,哪有有闹得,毕竟有他。今天是怎么了,哦,旁边怒目圆睁的可是园里“老师的孩子”啊?不用问,睿睿“惹怒”了“老师的孩子”,看“老师这孩子”的架势,有种不达目的不罢休的“凶恶劲”,还没等班主任来得及制止,睿睿就无奈的、自愿的伸出手臂,“你打吧。”“老师的孩子”很自然的抡起早已等待多时的手打了过去。一切看在眼里的我,我以为事情就这样的“算”了,谁知,看那来头,一场“恶战”才刚刚开始……

  就在这时,唐老师走过去制止了这一幕,“老师的孩子”面部更加“狰狞”了,“委屈的眼泪”无奈的滚出来,因为,在老师的制止下,这次“老师的孩子”没能赚到便宜,算是吃亏了。(睿睿拿球时,捻到了他的脚。)

  此情此景,我真想用摄像头把这一幕记录下来,在园里做个典型。但是我还是忍了下来,我告诫自己,慢慢来,急不得,任何事情都需要一个过程,转变孩子们得这种“优待”观念,更需要一个持久的过程,持之以恒的教育。

  但是我们老师们必须要做的就是,让孩子们懂得:来到幼儿园,每个孩子在老师眼中,都是一样的,“老师的孩子”更是一样,没有特殊待遇,更没有例外。

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5、幼儿园教师教育笔记《老师表扬我了》

教育笔记:老师表扬我了

  恒恒小朋友是我们班出名的捣蛋鬼,每天他总会弄出点小麻烦来,让你哭笑不得。而每当这时,老师总会小心翼翼地批评他几句,对他进行说服教育。

  有一天,宸宸小朋友头上戴的头花不注意掉在了地上,恒恒见了,主动捡起来还给青青。这一举动刚好被我不经意看到了,我想:要及时抓住这闪光点对其进行表扬鼓励,或许能使他有所进步。于是我走到他面前,没有说什么,只是轻轻地拍拍他的头,对他微微一笑,冲他竖起了大拇指。上课前,我又在全班幼儿面前表扬了涛涛,让小朋友向恒恒学习,做个帮助别人、捡到东西主动还给别人的好孩子,并且鼓励他继续努力,这样他会更棒的。小朋友都热烈地给恒恒鼓掌,恒恒站起来,不好意思地说:“老师,以后我再也不欺负小朋友了,也不惹老师生了。”我笑着对他说:“老师相信恒恒是个好孩子。”放学时,恒恒一见到妈妈,就高兴地对妈妈说:“妈妈,今天老师表扬我了。”

  通过这件小事,我深深体会到:对有不良行为的幼儿,教师在帮助其分清是非,具体指示他应该如何去做的同时,还要善于捕捉他的闪光点,来进行表扬鼓励,这样对培养幼儿的自尊心、积极性都能起到很好的作用;可以强化幼儿良好的思想和行为,会使幼儿得到满足,增强他们的上进心;还可以使幼儿中的好思想、好品德在集体中扩大影响。我想,这就是所谓的“通过发扬幼儿的积极因素帮助幼儿克服消极因素”的道理吧!

6、幼儿园教师教育笔记《老师有时要装糊涂》

  教育笔记:老师有时要装糊涂

  在一次美术课的剪纸活动中,剪的是小陀螺,里面有个步骤就是要雕出一个小孔,我启发幼儿怎样利用剪刀在纸头上雕刻出一个小孔,这个方法教过一次,但是这次要求更加高,这个孔真的很小,所以有几个小朋友有点胆心了。有几个动手能力差的孩子们孔倒是没有雕出来,纸头却破了,始终没有能成功,这几个小朋友就跑到我的跟前“老师我不会,你帮我剪吧!”这时候我灵机一动想如果我说不会他们什么反应呢?我故意挠了挠头,假装不好意思的说“你们看老师刚刚不是也做了一个小脱落了呀,但是你看都转不动啊,因为这个孔剪得不好,我还想让你们帮忙剪呢!”“老师我们不会怎么能帮你剪呢?”“这样吧我们比个赛,看看谁先剪出来,我们就先发给谁奖品好不好啊?”我这么一说孩子的兴致可高了,都高兴的回到了自己的座位上,细心的剪了起来。

  不一会,就听见了美晨说“老师,我剪出来了,”接着又有几个小朋友喊了起来,我走过去一看,呀!还真不错,我立即表扬了他们,并表示虚心的向他们学习时,他们都哈哈大笑了起来,这时只听见一个声音说“张老师,你怎么那么笨呀?你真笨!”啊,我大吃一惊!原来是我们班最调皮的小星,我笑了笑接着说“哈哈,你怎么把实话说出来了呢?”哈哈哈哈,大家笑的更开心了起来。

  我发现有时候幼儿并不是真的不会做这件事情,其实是因为不敢尝试去做,所以这个时候就需要老师来帮助一下。

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