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幼儿教养笔记《树立幼儿讲卫生的意识》

日期:2022-05-14来源:幼儿园学习网

这是幼儿教养笔记《树立幼儿讲卫生的意识》,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习。

幼儿教养笔记《树立幼儿讲卫生的意识》

1、幼儿教养笔记《树立幼儿讲卫生的意识》

  5岁的娜娜长得干净秀气,乖巧伶俐,十分讨人喜爱。娜娜在幼儿园里喜欢吃零食,?也喜欢写写画画,她总是习惯把食品包装纸与作业纸揉一揉,要么随手丢在课桌抽屉里,要么趁人不注意丢在教室的地板(qulaoshi幼儿教育 fw.qulaoshi.com)上,让保育员阿姨打扫清洁。娜娜在家里,吃零食剩下的包装纸、果皮屑、果核与擦嘴巴的纸巾总是随手一丢,走到哪丢到哪,满屋都是垃圾,一片狼藉。爸爸妈妈批评她不讲卫生,让她把垃圾丢到垃圾桶,可她依然固我,说懒得跑路去丢垃圾桶,反正妈妈天天要扫地。爸爸妈妈为此很苦恼。

  3-6岁是幼儿养成良好行为习惯的关键时期。由于家长要求不严格,与幼儿园教育不协调一致,不少幼儿没有树立讲卫生的意识,没有参与打扫清洁卫生,没有养成讲卫生的好习惯。幼儿喜欢乱丢垃圾,不仅不能保持环境清洁美观,也增加了清扫垃圾的负担。那么,怎样教育爱乱丢垃圾的孩子呢?

一、给幼儿讲明乱丢垃圾的危害。

  当爸爸妈妈发现幼儿喜欢乱丢垃圾的行为后,就要立即引导幼儿分析乱丢垃圾的危害:

  ①乱丢垃圾,课桌、抽屉、地板上都是垃圾,很脏,不美观;

  ②乱丢垃圾,天气热,气温高,容易生长细菌,不卫生,易得病;

  ③乱丢垃圾,人们不小心踩在垃圾上,脚底打滑,会摔跤,很危险;

  ④乱丢垃圾,是缺德、没有教养的行为,爸爸妈妈会很生气,受父母、幼儿教师的责备,很痛苦;

  ⑤乱丢垃圾,不保持环境清洁美观,增加了爸爸妈妈、保育员阿姨清扫垃圾的负担,不讨人喜欢。

二、让幼儿体验清扫垃圾的感受。

  当爸爸妈妈发现幼儿喜欢乱丢垃圾的行为后,可以让幼儿参与打扫清洁卫生,清扫垃圾,体验情感,比如:“清扫垃圾容不容易?你有什么感受?怎样做才能减少垃圾,不用天天打扫清洁卫生?”

三、积极奖励幼儿讲卫生的行为。

  如果爸爸妈妈发现幼儿乱丢垃圾的行为减少了,都是把垃圾丢到垃圾桶里,说明幼儿开始变得讲卫生了,就应该积极奖励。

  幼儿爱乱丢垃圾并不可怕,只要爸爸妈妈为幼儿讲明乱丢垃圾的危害,让幼儿体验参与清扫垃圾的感受,积极奖励幼儿讲卫生的行为,就一定能培养出讲究文明卫生的幼儿!

2、幼儿教养笔记《树立幼儿讲卫生的意识》

  5岁的娜娜长得干净秀气,乖巧伶俐,十分讨人喜爱。娜娜在幼儿园里喜欢吃零食,?也喜欢写写画画,她总是习惯把食品包装纸与作业纸揉一揉,要么随手丢在课桌抽屉里,要么趁人不注意丢在教室的地板(qulaoshi幼儿教育 fw.qulaoshi.com)上,让保育员阿姨打扫清洁。娜娜在家里,吃零食剩下的包装纸、果皮屑、果核与擦嘴巴的纸巾总是随手一丢,走到哪丢到哪,满屋都是垃圾,一片狼藉。爸爸妈妈批评她不讲卫生,让她把垃圾丢到垃圾桶,可她依然固我,说懒得跑路去丢垃圾桶,反正妈妈天天要扫地。爸爸妈妈为此很苦恼。

  3-6岁是幼儿养成良好行为习惯的关键时期。由于家长要求不严格,与幼儿园教育不协调一致,不少幼儿没有树立讲卫生的意识,没有参与打扫清洁卫生,没有养成讲卫生的好习惯。幼儿喜欢乱丢垃圾,不仅不能保持环境清洁美观,也增加了清扫垃圾的负担。那么,怎样教育爱乱丢垃圾的孩子呢?

一、给幼儿讲明乱丢垃圾的危害。

  当爸爸妈妈发现幼儿喜欢乱丢垃圾的行为后,就要立即引导幼儿分析乱丢垃圾的危害:

  ①乱丢垃圾,课桌、抽屉、地板上都是垃圾,很脏,不美观;

  ②乱丢垃圾,天气热,气温高,容易生长细菌,不卫生,易得病;

  ③乱丢垃圾,人们不小心踩在垃圾上,脚底打滑,会摔跤,很危险;

  ④乱丢垃圾,是缺德、没有教养的行为,爸爸妈妈会很生气,受父母、幼儿教师的责备,很痛苦;

  ⑤乱丢垃圾,不保持环境清洁美观,增加了爸爸妈妈、保育员阿姨清扫垃圾的负担,不讨人喜欢。

二、让幼儿体验清扫垃圾的感受。

  当爸爸妈妈发现幼儿喜欢乱丢垃圾的行为后,可以让幼儿参与打扫清洁卫生,清扫垃圾,体验情感,比如:“清扫垃圾容不容易?你有什么感受?怎样做才能减少垃圾,不用天天打扫清洁卫生?”

三、积极奖励幼儿讲卫生的行为。

  如果爸爸妈妈发现幼儿乱丢垃圾的行为减少了,都是把垃圾丢到垃圾桶里,说明幼儿开始变得讲卫生了,就应该积极奖励。

  幼儿爱乱丢垃圾并不可怕,只要爸爸妈妈为幼儿讲明乱丢垃圾的危害,让幼儿体验参与清扫垃圾的感受,积极奖励幼儿讲卫生的行为,就一定能培养出讲究文明卫生的幼儿!

3、幼儿教师教养笔记《让幼儿分享的快乐》

  教育笔记:让幼儿分享的快乐

  郑xx过生日,妈妈给定了一个大蛋糕,下午送到班里来。等下午小朋友们见了都很激动,郑xx也是一脸的高兴。当老师刚说完今天是郑xx的生日,小朋友们就唱起了生日快乐歌,还是中英交替的。在欢乐的氛围中,老师给切好蛋糕让郑xx发下去。平时不太爱说话的郑xx一个个的给小朋友端过蛋糕,当小朋友纷纷向他致谢或祝贺的时候,他就很腼腆的说句:不客气或者谢谢。等分完小朋友的我把他的给他,他对我说,老师,我不爱吃这个。可是,很少见到不爱吃生日蛋糕的小朋友。于是他跟我说:“老师我不喜欢吃上面的这个。”哦,原来是不喜欢吃奶油,于是我把奶油弄下来一些给别的小朋友,郑xx这才吃了些。但是,每个小朋友都有蛋糕了可蛋糕还剩一点,只够几个人的。我想了想说:剩下的不够每人一份,那我们把蛋糕分给三楼的老师好不好?有的时候我们东西不够了经常跟人家借,表示一下感谢吧。郑xx很高兴的答应了。其他小朋友听到也要帮忙送蛋糕。三楼送完了,还剩几块,我问郑xx还可以和谁分享。郑xx说万老师和杨老师,我们原来是对门班级。然后,他们又都高高兴兴的去送蛋糕了。有个小朋友说:老师我送给刘xx老师了。我吃惊的说:你都找到刘xx老师了!刘xx老师一定很感动。从他们的眼神中我看到了快乐和自豪。

  对于孩子来说,快乐不仅是有好吃的好玩的,更是一种分享。把自己的好东西分享给别人十一种快乐。而当他们分享的时候能想到曾经教过他们的老师,曾经帮助过自己的人则是一种感恩。我想,这才是每年的生日最难能可贵的东西。是孩子成长的见证。

4、幼儿上学期教养笔记《孩子也是有规则意识的》

教育笔记:孩子也是有规则意识的

  幼儿的结构游戏是创造游戏之一,游戏中幼儿动手动脑,开发智力,大人孩子都喜欢。案例中孩子在玩游戏的过程中像开了锅似的热闹起来:有的男孩手里拿着插好的“冲锋枪”“哒哒哒”地对着伙伴扫射;有的假装被射中,倒在了地上;有的跪在地板上推着“坦克”匍匐前进;还有的在活动室里到处跑动,边跑还边喊“冲啊——杀啊——”整个活动室霎时成了“冲锋陷阵的战场”……

  在结构游戏中,不仅是大班的孩子,就连小班的男孩子也会出现用机枪“扫射”的场面。如果老师阻止了孩子们,就干涉到孩子们自发创造性游戏的能力,如果老师不加阻止的话,不仅影响到别的孩子,甚至会出现磕碰等不安全事件。

  《纲要》中出:“教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者”。基于此,认为教师要发展幼儿的兴趣,既不能干涉到孩子们自发创造性游戏,又不能影响到另外一部分孩子。在平时教学中如遇到这样的情况,我会以尊重的态度与幼儿商量:能不能现在安静地搭积木,等我们把积木变成一把把冲锋枪、一辆辆坦克、一个个炸药包的时候,我们再到户外去设置场景,尽情“杀敌”。可这不过只是解决了一次游戏活动中的问题。仅仅只是治了表面的标。要想治本,我觉得最重要的还是要在玩前定好规则,玩时不能影响别人。如果定了规则就一定要遵守,几次下来,就会慢慢地形成规则意识。有了规则就为全体幼儿营造一个合谐的游戏环境,在合谐中尽情地玩耍。

  本着尊重幼儿的态度,创设一个使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,让每一个孩子都觉得自己是被信任的,是能够与大人们一样遵守规则的。以此来获得满足和成功,得到更好地,更长远有效地发展。

5、幼儿教养笔记《正确处理幼儿的反常行为》

教育笔记:正确处理幼儿的反常行为

  我班幼儿年龄、个子差距都很大,于是让我头疼的事情便发生了。

  最近几天,我发现我们班几个调皮的幼儿越来越不听话了,这很让我头疼,我绞尽脑汁的想了想是为什么?结果我只能想到可能是我的言语太重了,给幼儿的影响不是很好,这就导致了他的反面情绪,喜欢与我唱反调。

  星期五的上午,我正在给幼儿复习起点阅读的故事,这正是幼儿爱听的故事,我学着故事里人物的语气在读故事,忽然坤坤一声尖叫吸引了我的注意力,当时我特别生气,我过去拉着坤坤说:“你在干什么?”那么大声音喊什么?你不知道老师正在上课吗?你给我站这,别动。”他委屈地杵在那儿,一动不动,小脑袋耷拉着,过了一会儿,我发现他的泪水在眼眶里面打转,见此情景,我拉着他回到了座位,这才平息了一场小风波。

  趁他们休息的时候,我想了想这样会不会让坤坤心里不舒服呢?明天他会不会来上学呢?我灵机一动,干脆让他来认识词语吧,于是我点起他,他一动不动地坐那,一副很不情愿的样子,不愿挪动脚步,我说:“坤坤,刚才老师虽然批评了你,现在你别放在心上,因为你确实做错了,所以我才会批评你。现在老师觉得你表现变好了,所以你来读一读词语,好吗?”他迟疑了一下,还是过来了。他读完了之后便问我:“读的对吗?老师!”这些词语我都认识,故事我还会讲呢!”听了他那稚嫩的话语,我高兴极了,并让全班幼儿齐声表扬了他。其实如果最后我没让他起来读词语,他还会跟我说那么多的话吗?他的心情会好吗?

  课是上完了,我却久久不能平静,不禁让我领悟到越调皮的幼儿越是聪明,越爱动的幼儿也很聪明。坤坤不就是列子吗?作为教师的我们,要采取适合幼儿的教育方法,不能每个幼儿都采取同一种方法,也不能一味的按照一种方法去对待幼儿。还应该时不时的反面地去夸奖幼儿,这样说不定会起到更好的效果呢!”面对幼儿的反常举动是不是应该先去想想到底该怎样处理才好呢?作为一名幼儿教师,不仅要有足够的亲和力和耐心,更应该让幼儿得到全面的发展。

6、幼儿教师教养笔记《善于发现幼儿的优点》

教育笔记:善于发现幼儿的优点

  每次老师分完饭后,一听到:“小朋友,请找座位。”我就感觉到孩子们一下子就都挤到一起了,都在忙着找空座。昨天吃午饭的时候,张老师像往常一样喊了一声:“小朋友请找座位。”只见小朋友们又是纷纷的寻找着空座,就在这时,我发现xx却站在墙边一动不动,只是看着正寻找座位的小朋友。我走过去蹲下问他:“你怎么不去找座位呢?”他却淡定地说:“让他们先找吧,等他们找完了我在过去。”就这样不经意的一句话,却狠狠的震撼了我,他竟然知道互相谦让,或许在他的意识里还不能深刻的理解,但是,从他的行动中,我已经看到了他这颗谦让的心,这让我很意外。

  这位宝贝平时是很调皮的,可是,他今天的举动让我对他刮目相看,在调皮的背后,他也有着自己的闪光点。其实,只要我们善于发现,细心观察,给我们的惊喜会更多!

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